По тексту романа «Мастер и Маргарита» (по всему тексту) (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема человеческой трусости» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (решение и сон, слова Иешуа). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена (4 из 6).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Допущена одна логическая ошибка. (1 из 2).

Логические ошибки:

1) «ставит под угрозу жизнь» - не просто ставит под угрозу жизнь, а обрекает на смерть.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «проблемой человеческой трусости» - пропуск точки в конце предложения.

2) «но пробудившись вспоминает» - «пробудившись» обособляется запятыми.

3) «Также, автор приводит» - запятая не требуется.

4) «который, под влиянием трусости, был готов» - запятые не требуются.

5) «Подводя итог своим размышлениям хочется» - запятая после «размышлениям».

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «прокуратуре иудеи» - Иудеи (это город, заглавная буква необходима).

2) «Понтий Пилате» - Понтии Пилате.

3) «безумного мечтателей» - мечтателя.

4) «га-Ноцри» - Га-Ноцри.

5) «человеку, совершившему плохой поступок под влиянием трусости, со временем придёт» - к человеку.

6) «на безнравственные на поступки» - на безнравственные поступки.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «В своём романе» - корректнее: в романе «Мастер и Маргарита».

2) «проблемой человеческой трусости. Чтобы привлечь внимание читателя к проблеме» - повтор: проблема.

3) «мучать его совесть» - предпочтительнее: мучить.

4) «Сон, который после снится Пилату, начинает мучать его совесть, ведь он разговаривает с самим Иешуа» - кто «он»?

5) «во что бы то ни стало, любой ценой» - плеоназм.

6) «вспоминает, что жизнь уже прожита» - чья жизнь прожита?

7) «своих сослуживцев» - плеоназм.

8) «наталкивает человека на безнравственные» - корректнее: толкает.

9) «порой, оказываясь в каких-либо ситуациях, хоть раз» - нарушение сочетания: порой хоть раз.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (0 из 1).

«повести Шолохова “Судьба человека”» - рассказ.

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не выявляет смысловую связь между ними. Кроме того, допущено несколько ошибок в речи и правописании. Рекомендую обратить внимание на соблюдение пунктуационных и грамматических норм. Также учтите, что "Судьба человека" М.Шолохова - это рассказ.