15. Какой смысл названия стихотворения И. А. Бродского «Для школьного возраста» раскрывается в его содержании? 16. В каких произведениях звучит тема любви и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением И. А. Бродского? (ЕГЭ по литературе)

15.

В приведённом стихотворении И. А. Бродского «Для школьного возраста» раскрывается тема любви. Лирический герой переживает разлуку с любимой, которая сейчас не с ним («пространство, разделяющее нас»). Он находится в смятении, надеется на воссоединение, хотя объективно понимает, что это не произойдёт. Разобщённость лирического героя ощущается в разорванности пространства и времени.

Он сопоставляет свою любовь к женщине со школьными годами, с математической задачей («цифры как-то сходятся в слова»). Таким образом, с помощью описания фрагментов из школьной жизни («два путника… одновременно движутся во тьме», «разлуку умножая на зарю») Бродский раскрывает смысл названия стихотворения.

16.

Тема любви присутствует в стихотворении А. А. Блока «О доблестях, о подвигах, о славе…». Здесь, как и у Бродского, звучат трагические нотки. Лирический герой переживает собственную греховность, у него нарастает ощущение смертельной усталости. Ещё одно сходство двух стихотворений заключается в том, что оба героя отказываются от любви, осознают невозможность воссоединения с возлюбленными («Твоё лицо в его простой оправе своей рукой убрал я со стола»).

Тема любви звучит и в стихотворении В. В. Маяковского «Лиличка!». Лирический герой, как и герой Бродского, страдает от расставания с любимой женщиной, вспоминает картины их последней встречи. Кроме того, героев обоих произведений роднит глубокое, нежное, светлое чувство к своим возлюбленным («Дай хоть последней нежностью выстелить твой уходящий шаг»).