По тексту В. Одоевского (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема значимости поисков жизни для личности» (1 из 1).

Комментарий: поисков смысла жизни. Из-за пропуска слова проблема может посчитаться определённой неверно. И за сочинение снимут 9 баллов.

К2. Приведены два примера (два подхода к ответу на вопрос "почему"). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора, однако обосновал его поверхностно. (0 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка (1 из 2).

Логические ошибки:

1) «что если бы он когда разуверился в надежде найти ответ на этот вопрос, он бы застрелился в ту же минуту (пр. 6). Тем самым он встаёт на сторону искателей истины» - не истины, а именно искателей поиска жизни. Нарушение причинно-следственной связи.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).

Орфографические ошибки:

1) «зачем человеку стремится» - стремиться.

2) «нашем предназначение на земле» - предназначении.

К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «их существование — бессмысленно, бесцельно» - тире не требуется.

2) «что если бы он когда разуверился в надежде найти ответ на этот вопрос, он бы» - запятая перед «если».

3) «что для того, чтобы жизнь была наполненной и осмысленной необходимо» - запятая после «осмысленной».

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «приравнять к животных» - животным.

2) «отличает нас от животных, возводить» - возводит.

3) «Данные примеры противопоставляются друг друг» - корректнее: противопоставлены. И: друг другу.

4) «помогает в принятии решение» - в принятии решений.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «своей жизни? Над данными вопросами заставляет задуматься читателей автор, поставивший в своём тексте», «в своём тексте проблему значимости поисков жизни для личности. В начале своего» - повтор: свой.

2) «проблему значимости поисков жизни для личности» - поиск жизни? Полагаю, пропущено слово «смысл».

3) «Под "почему" автор говорит о смысле жизни» - подразумевает мысли о смысле жизни.

4) «автор говорит о смысле жизни, нашем предназначение на земле. Здесь автор» - повтор: автор.

5) «автор приводит два подхода» - описывает два подхода. Приводить можно пример.

6) «Данных людей можно приравнять к животных, ведь всё их существование — бессмысленно, бесцельно. Своим равнодушием к данной» - повтор: данный.

7) «не теряют надежды в успехе» - надежды на успех. Убеждённости в предстоящем успехе.

8) «отличает нас от животных, возводить нас на следующую» - повтор: нас.

9) «служат контрастом» - построены по принципу контраста.

10) «дарит нам цель, помогает в принятии решение, дарует» - повтор: дарит, дарует.

11) «Автор же даже считает» - лишнее: даже.

12) «если бы он когда разуверился» - когда-нибудь?

13) «естественное влечение, которое и отличает человека от животного» - влечение к чему или кому?

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако поверхностно обосновывает собственное мнение (нужно добавить пример из литературы или жизни, либо более развёрнуто описать собственные рассуждения). Кроме того, допускает несколько ошибок в речевом оформлении и правописании. Рекомендую повышать качество речи.