вход

Вход через VK

забыли пароль?

Проверка сочинений

Заказать сочинение

ПОИСК:

У нас более 100 000 материалов воспользуйтесь поиском! Вам повезёт!

Вы здесь: Критика24.ру › ЕГЭ по литературе › Сочинения

№15. Почему поэт так любит и ценит тишину? (Б.A.Чичибабина). №16. Кто из отечественных поэтов обращался к теме человека и природы, и в чем их произведения можно сопоставить со стихотворением Чичибабина «И опять-тишина, тишина, тишина…» (ЕГЭ по литературе)

11 из 16
Оценка эксперта внизу

№15.

Через стихотворение Б.A.Чичибабина «И опять –тишина, тишина, тишина…» мы видим любовь поэта к тишине и ее ценность для автора.

Во-первых, герои стихотворение не чувствует себя грустно в одиночестве наоборот, герою нравится находится одному. («Я блаженствую молча. Никто не придёт».) Во-вторых, находясь в одиночестве, герой чувствует связь с природой, начинает прислушиваться и лучше понимать ее

(«И не страшно душе-хорошо и легко

Слиться с листьями леса, c растительным соком,

C золотыми цветами в тени облаков,

C муравьиной землёю и с небом высоким»).

№16.Кто из отечественных поэтов обращался к теме человека и природы, и в чем их произведения можно сопоставить со стихотворением Чичибабина «И опять-тишина, тишина, тишина…»

Помимо Б.A.Чичибабина, многие отечественные поэты обращались к теме человека и природа.

Так, в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Выхожу один я на дорогу» лирический герой чувствует близость с природой.

Герой Чичибабина, также, как и Лермонтова находится в одиночестве и настроение героев стихотворение передается через пейзаж («В небесах торжественно и чудно!..

Спит земля в сияньи голубом…

Что же мне так больное и так грустно и так трудно?

Жду ль я чего? Жалею ли о чем?»)

Российская поэтесса Анна Ахматова также обращалась к теме человека и природы в своем стихотворении «Перед весной бывают дни такие». Герой стихотворения меняется с наступление весны

(«И теплый ветер нежен и упруг

И легкости своей дивится тело».)

Чичибабина и Ахматову объединяет то, что оба автора сумели передать настроение и перемены в жизни лирических героев через пейзаж.

Таким образом, с помощью использование автора темы человека и природы, читатель может лучше понять лирического героя.

Обновлено: 2020-11-13

Опубликовал(а): Ekspert

Оценка эксперта:

1. Соответствие ответа заданию

Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения (1 из 2).

2. Привлечение текста произведения для аргументации

Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (2 из 2).

3. Логичность и соблюдение речевых норм

Допущено две или более ошибки одного вида (0 из 2).

Логическая ошибка:

1) «герои стихотворение не чувствует себя грустно в одиночестве наоборот, герою нравится находится одному. («Я блаженствую молча. Никто не придёт».)» - однако почему герою нравится именно тишина?

2) Отсутствие логического вывода (завершения ответа).

Речевые ошибки:

1) «находится одному. («Я блаженствую молча. Никто не придёт».) Во-вторых, находясь» - повтор: находиться, находясь.

2) «герои стихотворение не чувствует себя грустно в одиночестве наоборот, герою нравится находится одному. («Я блаженствую молча. Никто не придёт».) Во-вторых, находясь в одиночестве, герой» - повтор: герой.

3) «начинает прислушиваться» - прислушиваться к ней.

Дополнительно

Грамматические ошибки:

1) «герои стихотворение» - стихотворения.

2) «герои стихотворение не чувствует» - герой.

Пунктуационная ошибка:

1) «в одиночестве наоборот,» - запятая перед «наоборот».

Орфографическая ошибка:

1) «нравится находится» - находиться.

Таким образом, 3 из 6.

Рекомендация: нужно дать чёткий и конкретный ответ на вопрос. В Вашем ответе больше рассуждений об одиночестве героя, а не о любви к тишине.

1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом

Не названо произведение, и не указан его автор, и/или не проведено сопоставление произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа (2 из 2).

2. Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом

3. Привлечение текста произведения для аргументации

Для аргументации привлекаются тексты двух выбранных произведений, оба текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция исходного и выбранных произведений не искажена, фактические ошибки отсутствуют (4 из 4).

4. Логичность и соблюдение речевых норм

Допущено две или более ошибки одного вида (0 из 2).

Речевые ошибки:

1) «в своем стихотворении «Перед весной бывают дни такие». Герой стихотворения» - повтор: стихотворение.

2) «с помощью использование автора темы человека и природы» - с помощью поднятия автора темы.

Дополнительно

Грамматические ошибки:

1) «к теме человека и природа» - природы.

2) «героев стихотворение» - стихотворения.

3) «с наступление весны» - с наступлением.

Пунктуационные ошибки:

1) «Герой Чичибабина, также, как и Лермонтова» - запятая не перед «как», а после «Лермонтова».

2) «находится в одиночестве и настроение героев стихотворение передается» - запятая перед «и».

3) «с помощью использование автора темы человека и природы, читатель может» - запятая не требуется.

Таким образом, 8 из 10.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

Полезный материал по теме

И это еще не весь материал, воспользуйтесь поиском

РЕГИСТРАЦИЯ