Как произведения искусства становятся бессмертными? Аргументы А. С. Пушкин «Капитанская дочка», А. И. Куприн «Олеся» (Итоговое сочинение (декабрьское))

К1. Зачёт.

Тема «Как произведения искусства становятся бессмертными».

Направление «Забвению не подлежит».

Сочинение соответствует теме.

К2. Зачёт.

Экзаменуемый привлекает два литературных произведения, чтобы подтвердить свою точку зрения. Это роман А.С.Пушкина «Капитанская дочка», повесть А.И.Куприна «Олеся».

Фактических ошибок нет.

К3. Незачёт.

Во введение ученик обозначает тему сочинения, объясняет одно ключевое понятие темы – «бессмертные произведения», определяет тезис. Но есть ещё и другие понятия, значение которых нужно раскрыть: «Что такое произведение искусства?», «Что можно отнести к произведениям искусства», т.е. нужно сузить тему и предмет, о котором будет рассуждать ученик, но этого не сделано.

Первый пример не отвечает на вопрос, данный в теме. Экзаменуемый говорит о том, что есть «вечная» проблема о силе проявления характера. Микровывод написан как раз об этом, а не о том, почему произведение, где раскрывается эта проблема, будет бессмертным.

Во втором примере проблема такая же. Говорится о вечности темы неразделённой любви, но почему такое произведение является бессмертным? Ответа нет.

Первое предложение выводе правильное: бессмертными становятся произведения, в которых поднимаются актуальные и «вечные» проблемы. Однако микровыводы никак не соотносятся с выводом по сочинению, она будто бы сами по себе.

Логические ошибки

Без таких произведений, как мне кажется, жить было бы труднее – трудность в жизни совсем не в том, что нельзя прочитать какое-либо произведение. Трудность в жизни в отсутствии поддержки, в отсутствии родных, в отсутствии денег и т.д. Здесь использовано несуразное предложение.

Мне кажется, что автор хотел сказать то, что нужно иметь сильный характер, иначе может произойти беда, если в какой-то момент солгать или испугаться – микровывод первого абзаца не подходит к раскрытию тему. В теме говорится о бессмертных произведениях, значит в микровыводе нужно подчеркнуть, почему роман «Капитанская дочка» относится к бессмертным произведениям.

Несмотря на такое отношение, на жестокость этих людей, Олеся готова пойти в церковь ради любви – нет объяснения, почему Олеся не могла пойти в церковь просто так.

Олеся спрашивала: “...ты бы очень был доволен, если бы я когда-нибудь пошла в церковь?” – непонятно, к кому обращается Олеся.

Куприн хотел показать этим произведением то, насколько сильна и важна любовь, то, что любовь бессмертна – микровывод второго абзаца не подходит к раскрытию темы. Микровывод о любви, тема о бессмертных произведениях.

К4. Зачёт.

Количество речевых и грамматических ошибок незначительное, не затрудняет понимание смысла сочинения.

Грамматические ошибки

умение сказать нужные слова в нужное время спасли его жизнь – спасли ему жизнь.

автор хотел сказать то, что нужно иметь сильный характер – убираем из предложения ТО.

не контактировали с людьми, потому что они плохо относились к Олесе и старухе – заменим на местоимение ТЕ.

Произведения искусства становятся бессмертными, если в них присутствуют актуальные проблемы, незабываемые события, вещи, ценности, примеры для подражания – неравнозначные однородные члены предложения. Нужно некоторые из них убрать.

Речевые ошибки

произведения искусства становятся такими в том случае, если в них присутствуют актуальные проблемы – раскрываются актуальные проблемы.

проблема сильного характера – проблема проявления силы характера.

Проблема любви – проблема проявления любви.

незабываемые события – изменим на слова «события, которые нельзя забывать».

К5. Зачёт

Орфографических ошибок нет.

Пунктуационных ошибок нет.

Работа экзаменуемого в целом хорошая, но ученик не умеет писать микровыводы. Правильно выбирая произведения для литературных примеров, нужно ещё и соотнести их с темой сочинения.