(1) у меня есть теория, называется она «теория поцелуя и удара».
(2) бог целует и напутствует гения словами: «иди на землю, у тебя большая миссия, я поставил перед тобой очень сложную задачу».
(3) но когда решение этой задачи по каким-то причинам не получается, тогда бог «ударяет» гения – страхами и болезнями.
(4) возьмём бетховена.
(5) бог его целует, но по прошествии времени видит, что у бетховена ничего не получается так, как он, бог, хотел.
(6) тогда господь его оглушает: будешь глухим композитором.
(7) и после этого бетховен начинает писать величайшую музыку.
(8) точно так же бог целует моцарта.
(9) тебе вся гармония принадлежит, твоя миссия – спасать людей, появится даже понятие «эффект моцарта» – такой красоты будет твоя музыка.
(10) а моцарт пишет музыку, подражая всяким модным в то время дяденькам, даже иоганну христиану баху, одному из детей иоганна себастьяна баха.
(11) и тогда бог не даёт моцарту в полной мере наслаждаться жизнью: у композитора слабое, подверженное всяческим болезням тело, в любой момент он рискует умереть от самой ерундовой хвори – отсюда его фобия смерти...
(12) невозможность дышать у шопена, одиночество и безденежье у шуберта – это история о том же.
(13) получается, гению всегда нужны две вещи: талант, гениальность и удар для мобилизации всех сил..
(14) иногда у меня спрашивают: а какой у рахманинова был удар?
(15) потому что кажется, что был один поцелуй – такая ясность во всех его звуках.
(16) но удар был, и ещё какой удар!
(17) дичайшая мнительность, ведущая к депрессиям.
(18) а мнительность была вот с чем связана: он боялся умереть от рака.
(19) как только у него кололо в правом боку, он бежал к врачам весь трясущийся – жизнь кончена, всё кончено!
(20) врачи его исследовали и говорили: «серёжа, ты абсолютно здоров».
(21) рахманинов вылетал от врачей на крыльях и писал свою великую музыку, пока… не кололо в левом боку.
(22) опять врачи, исследования и диагноз: «сергей васильевич, вы здоровы».
(23) и он снова убегал – в полёт.
(24) своей музыкой сражался за право жить.
(25) в этом – лечебный эффект великой музыки.
(26) самый лучший антидепрессант.
(27) мы получаем от гения энергию преодоления трудностей, понимаете?
(28) я уже не говорю о том, что музыка – проводник в другой мир, другое измерение.
(29) туда, где нет постылой жизни, постылых, однообразных вещей, надуманных проблем и неразрешимых конфликтов.
(30) где мы подлинные, настоящие.
(31) потому что, когда мы слушаем музыку – бетховена, моцарта, рахманинова, – мы, наконец, слушаем самих себя.
сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
прокомментируйте сформулированную проблему. включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации.
проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
сформулируйте позицию автора (рассказчика).
сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора
(рассказчика) по проблеме исходного текста.
объём сочинения – не менее 150 слов.
По Гранину Д.