Одним из факторов, помогающих человеку стать личностью и просто ответить на интересующие его вопросы, является литература. Мы растём рука об руку с этим предметом и никогда не оставляем его в рядах вещей забытых и ненужных. Всё это оттого, что в определенный момент нашей жизни герои литературных произведений, мысли известных и общепризнанных авторов помогли нам стать личностью, сформировали определенное мнение и научили думать, смотреть на мир с разных углов. Но почему мысль какого-либо писателя или поэта, заключенная на страницах, выпущенных несколько столетий назад, стала для нас скульптором, сделала нас людьми?
На этот вопрос отвечает отрывок Быкова В, где читатель погружается в размышления героя о «встрече» с таким писателем, как Лев Николаевич Толстой. Там он рассказывает о знакомстве с «великой эпопей», которое обеспечило его дальнейшую «дружбу» с этим автором. Герой говорит о том, что «перечитывать Толстого нелишне в любом возрасте», приводя к этому тезису аргумент про «Севастопольские рассказы». И, действительно, Толстой в данном произведении показал русский народ так, что до сих пор мы учимся по его рассказу. И все это потому, что именно в творениях таких писателей мы можем увидеть реальную жизнь со всеми её трудностями и радостями: людей и их характер, природу и её вечную красоту, народ и его настоящую историю.
Также герой говорит нам о том, что главной характеристикой писателя, который действительно является источником формирования личности — это владение правдой и умение её преподнести в приемлемом виде для окружающих всех времен. Имея гибкое мышление и просматривая проблему с разных углов, автор проделывает работу не меньше, чем человек, разрабатывающий новые технологии. Такой труд показывает читателю каким нужно быть человеком и как нужно воспринимать окружающий мир. Автор отвечает на интересующие вопросы и притом, раскрывает границы нашего восприятия, он стирает для нас противоречия, из-за которых мы не можем достичь сути.
Я полностью согласна с автором данного отрывка, так как считаю, что писатели помогают нам задуматься над своими ошибками и найти выход из запутанной ситуации путем отражения определенных проблем в историях своих персонажей. Чтение данных книг помогает нам становится лучше и соответственно изменять мир вокруг нас
Таким образом, можно сказать, что роль писателей в нашей жизни велика: мы с ними растем, узнаем то, что тревожит или то, что любопытно для нас, понимаем то, что можем ощутить на себе в будущем. Это те люди, которые, возможно, защищают нас от ошибок, показывая пример того, к чему могут привести данного рода мысли. Лев Николаевич и другие писатели, которые до сих пор присутствуют в школьной литературе или же в ряду классиков, не зря занимают это место там. Перед тем как стать «непреходящем императивом» они прошли через большое количество критики, но все это потому, что правду очень тяжело воспринять, особенно обществу.
(3)Мне было лет двенадцать, то есть после войны прошло около двух лет, когда маму на лето назначили директором пионерского лагеря.
(4)И однажды к нашему дому подвезли на грузовичке и горой вывалили в комнате прямо на пол книги – основательно бывшие в употреблении, но весьма разнообразные по тематике. (5)Кто-то заранее побеспокоился, не без маминого, думаю, участия, чтобы для детей была создана библиотека.
(6)«Ваше любимое занятие?» (7)– «Рыться в книгах». (8)Это и про меня. (9)Тогда, в детстве, тоже рылся. (10)Пока в один счастливый момент не выудил из этой горы потрёпанный кирпичик: тонкая рисовая бумага, старинные буквы «еры» и «яти», обложек нет, первых страниц нет, последних нет. (11)Автор – инкогнито.
(12)Глаз упал на начало, которое не было началом, а дальше я оторваться от текста не смог. (13)Я вошёл в него, как в новый дом, где почему-то всё оказалось знакомым: никогда не был, а всё узнал. (14)Поразительно! (15)Казалось, неведомый автор давно подсматривал за мной, всё обо мне узнал и теперь рассказал: откровенно и по-доброму, чуть ли не по-родственному.
(16)Написано было: «По тому инстинктивному чувству, которым один человек угадывает мысли другого и которое служит путеводною мыслью разговора, Катенька поняла, что мне больно её равнодушие...». (17)А ведь сколько раз и мне случалось, как и неведомой Катеньке, в разговоре инстинктивно угадывать «мысли другого»! (18)Как точно...
(19)Или в другом месте: «Глаза наши встретились, и я понял, что он понимает меня и то, что я понимаю, что он понимает меня...». (20)Опять лучше не скажешь! (21)«Я понимаю, что он понимает...».
(22)И так на каждой странице. (23)«В молодости все силы души направлены на будущее... (24)Одни понятные и разделённые мечты о будущем счастье составляют уже истинное счастье этого возраста». (25)Опять моё! (26)Так и есть: каждый день твоих детства-отрочества, если они нормальны, будто сплавлен с солнцем и светом ожидания, чтобы твоё предназначение состоялось. (27)Но как выразить вслух это снедающее тебя предчувствие, можно ли передать его словами? (28)Пока ты мучим неодолимой немотой, этот автор-инкогнито всё за тебя успел рассказать.
(29)Но кто он был – неведомый автор? (30)Чья такая волшебная книга оказалась у меня в руках?
(31)Надо ли говорить, что ни в какую библиотеку она не поехала: с обглоданными своими началом и концом она осталась у меня лично.
(32)Позже я узнал её и в переплёте: «Детство», «Отрочество», «Юность» Льва Николаевича Толстого. (33)Вот так Толстой вошёл в мою жизнь, не представившись.
(34)Иллюзия узнавания – непременная особенность классических текстов. (35)Их авторы – классики, потому что пишут для всех. (36)Это верно. (37)Но они ещё и потому вечные классики, что пишут для каждого. (38)Это верно в не меньшей степени.
(39)Юный простак, я «купился» именно на последнее. (40)Эксперимент был проведён чисто: автора скрыли. (41)Магия имени не довлела над восприятием текста. (42)Текст сам отстоял своё величие.
(43)Толстовская «диалектика души», впервые отмеченная нелюбезным Владимиру Набокову Николаем Чернышевским, как шаровая молния в форточку, сияя, влетела в очередное неопознанное читательское сердце.
(По Д. К. Орлову)