ЕГЭ по русскому

Почему важно оказывать поддержку человеку? го соседи по госпиталю получали письма и читали их вслух, а Власову никто не писал

📅 11.05.2020
Автор: Ekspert

Почему нужно оказывать поддержку? Именно эту проблему ставит перед нами В. А. Каверин.

Рассуждая над проблемой, автор повествует о Фёдоре Власове, который попал в госпиталь и был при смерти. Автор обращает наше внимание на второе письмо, где были медицинские советы и стихи: " Мне известно всё от одной подруги, которые видят тебя каждый день, - писала незнакомка. - И она сказала мне, что от тебя самого зависит твоё здоровье". Солдат прислушался к советам и следовал им. Данный пример иллюстрирует, что поддержку можно оказать дельным советом. Продолжая свои рассуждения писатель рассказывает о третьем письме, в котором незнакомка морально поддерживала Власова: "Всё ещё впереди - вот что она хотела сказать. Власов, находившийся в тяжёлом состоянии, после этих писем пошёл на поправку, что очень сильно удивило доктора. Таким образом, два примера, взаимно дополняющих друг друга иллюстрируют, что поддержку можно оказать любым способом: хорошимм советом, делом, вдохновляющими словами, и она очень важна для тех, кто находится в трудной ситуации.

Позиция автора заключается в том что, необходимо поддерживать людей в трудную минуту.

Трудно не согласиться с мнением автора, так как благодаря поддержке человек может начать верить в лучшее, что поможет улучшить его жизнь.

Для доказательства данного тезиса приведу в пример произведение А. Грина "Алые паруса". Однажды в лесу старик сказал Ассоль, что за ней приплывет принц на корабле с алыми парусами. Девочка была изгоем, так как жители считали, что её отец убил человека. Теперь же её ещё и высмеивали за то, что она верила в эту сказку. Узнав об Ассоль, Артур Грей решил воплотить её мечту в реальность и приплыл на корабле с алыми парусами. Увидев это, все стали относиться к Ассоль по-другому. Таким образом, мы видим, что Артур оказал поддержку тем, что исполнил её мечту.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что важно поддерживать людей, когда они в этом нуждаются.

Исходный текст
Его соседи по госпиталю получали письма и читали их вслух, а Власову никто не писал, и ему было так скучно, что он даже удивлялся, что может быть на свете такая скука. С каждым днём ему становилось всё хуже. Бледный, с заострившимся носом, он лежал, отвернувшись к стене, и ему было всё равно, о чём говорят, волнуются, спорят соседи. И вдруг он получил письмо. Это был обыкновенный лист бумаги, сложенный треугольником, и на обороте, как полагается, полный адрес с именем, отчеством и фамилией. «Мне захотелось написать тебе, милый Федя, — так начиналось это письмо, — хотя ты, без сомнений, давно забыл обо мне, поскольку мы в жизни встретились только однажды. Но, узнав, что ты ранен, я надеюсь, что ты не слишком строго осудишь меня за это письмо...» А кончалось письмо на полуфразе: «Во всяком случае, знай, что я о тебе думаю, и даже чаще, чем...» Он читал письмо целый день, перебрал всех знакомых девушек и прежде всего, понятно, вспомнил о той, с которой он дружил до войны. Но это была не она, хотя бы потому, что с ней он встречался не однажды. Прошло несколько дней, и он получил второе письмо. «Мне известно всё от одной подруги, которая видит тебя каждый день, — писала незнакомка. — И она сказала мне, что от тебя самого зависит твоё здоровье». Далыне шли советы, большей частью медицинского свойства, а потом стихи, очень хорошие, об одной девушке, ждущей бойца, который пропал без вести. Это было поразительно! Но кто же видит его каждый день? В тридцатой палате дежурили две сестры — Мария Пантелеймоновна и Луша. Мария Пантелеймоновна была рыжая, длинная, в очках, немного похожая на швабру палкой вниз, особенно когда она ругала кого-нибудь после обхода. Луша была, наоборот, маленькая, толстая, смешливая, целый день носилась по госпиталю в развевающемся халате, и то здесь, то там слышались её топот и хохот. Но Власову было бы даже немного жаль, если бы этой подругой оказалась она. Письма были таинственные, необыкновенные, а Луша — просто Луша. С волнением, с душевной тревогой он стал ожидать новых писем, а главное, послушался насчёт своего здоровья. Прежде он мало ел, а теперь стал понемногу есть, с вечера постарался уснуть — и ничего, получилось. Пришло третье письмо: как по книге, эта девушка-незнакомка прочитала всё, что творилось в его душе, всё,-о чём он мечтал и что казалось ему потерянным навсегда, невозвратно. Всё ещё впереди — вот что она хотела сказать! Нужно жить, потому что всё впереди. Нужно сделать всё, чтобы снова стоять на боевом корабле в этот торжественный час. И нужно не отступать перед тоской, перед смертью, о которой кричат по ночам галки в саду, нужно не отступать, как он не отступал на фронте... Точно что-то перевернулось в его душе, когда он прочитал это письмо. И доктор, который прежде всё хмурился, осматривая его, был теперь совершенно доволен. — Кто его знает! — сказал он как-то, смеясь. — Ведь ты же умирал, Власов. В чём дело, а? 3агадка природы? Но вдруг перестали приходить эти чудные письма. А вместе с письмами пропала и Луша. Он спросил у одной сиделки, где она, почему не приходит, и сиделка сказала, что Луша сильно захворала воспалением лёгких, к ней даже ездил главный врач, и боялись, что она умрёт, но опасность миновала. В госпитале стало скучно без Луши, без её топота и хохота, без её разговора о том и о сём, от которого почему-то становилось легче на сердце... Луша явилась, побледневшая и похудевшая, но, кажется, ещё более весёлая, чем прежде. И на площадке, куда ребята выходили курить, Власов просто схватил её за рукав и спросил негромко: — Так это ты, Лушенька?.. Через неделю Власов пошёл на комиссию, и доктора, осматривая его, снова сказали, что он является чудом и загадкой природы. Разгадка была простая, но он, понятно, не стал её объяснять. Возможно, что для подобного лечения в медицине ещё не было места.
Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 24 Баллов по критериям ЕГЭ

Работа проверена по критериям оценивания сочинений ЕГЭ на 2020 год.

К1. Формулировка проблемы исходного текста (1 балл из 1.) Экзаменуемый верно сформулировал проблему исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет.

Почему нужно оказывать поддержку? Именно эту проблему ставит перед нами В. А. Каверин.

К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. (5 баллов из 5.)

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована

с опорой на исходный текст.

Экзаменуемый привёл 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста.

Дано пояснение к приведённым примерам. Выявлена смысловая связь между ними. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста,

в комментарии нет.

К3. Отражение позиции автора текста. (1 балл из 1.)

Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по

прокомментированной проблеме.

Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет

Позиция автора заключается в том что, необходимо поддерживать людей в трудную минуту.

К4. Отношение к позиции автора. (1 балл из 1.)

Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме, согласился и обосновал свою точку зрения.

Трудно не согласиться с мнением автора, так как благодаря поддержке человек может начать верить в лучшее, что поможет улучшить его жизнь.

К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. (1 балл из 2.)

В работе присутствует нарушение абзацного членения текста. Примеры (комментарии к сформулированной проблеме) должны находиться в разных абзацах.

К6. Точность и выразительность речи. (1 балл из 2.)

В работе прослеживается однообразие грамматического строя речи, что подтверждается наличием тавтологических повторов.

"...Грей решил воплотить её мечту в реальность и приплыл на корабле с алыми парусами."

Не "припыл", а пришел. Корабли (и на кораблях) ходят, а не плавают!

К7. Соблюдение орфографических норм. (2 балла из 3.)

"хорошимм" - хорошим.

К8. Соблюдение пунктуационных норм. (2 из 3.)

"Продолжая свои рассуждения (,) писатель рассказывает о третьем письме, в котором незнакомка..."

К9. Соблюдение грамматических норм. (2 балла из 2.)

К10. Речевые ошибки (0 из 2.)

В работе присутствуют тавтологические повторы.

Рассуждая над проблемой, автор повествует о Фёдоре Власове, который попал в госпиталь и был при смерти. Автор обращает наше внимание...

Продолжая свои рассуждения писатель рассказывает о третьем письме, в котором незнакомка морально поддерживала Власова: "Всё ещё впереди - вот что она хотела сказать. Власов, находившийся в тяжёлом состоянии, после этих писем пошёл на поправку, что очень сильно удивило доктора.

Узнав об Ассоль, Артур Грей решил воплотить её мечту в реальность и приплыл на корабле с алыми парусами. Увидев это, все стали относиться к Ассоль по-другому.

Таким образом, мы видим, что Артур оказал поддержку тем, что исполнил её мечту.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что важно поддерживать людей, когда они в этом нуждаются.

К11. Этических ошибок нет. (1 балл из 1)

К12. Фактических ошибок нет. (1 балл из 1.)