Почему так важно проявлять заботу о людях? Именно над этим вопросом задумывается Вениамин Александрович Каверин - русский советский писатель, драматург.
Раскрывая данную проблему, автор рассказывает историю со времен Великой Отечественной войны. Герой текста Власов был тяжело болен. Однако произошло чудо, и боец начал выздоравливать, почему? Он был одинок, так как ему не писали письма, поэтому ему становилось хуже.
Однажды герой получил первое письмо от незнакомки, в котором говорилось, что в жизни они встретились лишь раз:" А кончалось письмо на полуфразе : "Во всяком случае, знай, что я о тебе думаю, и даже чаще чем..." (предл. 8) Так писатель подчеркивает, что это письмо и стало лекарством для Власова.
Через несколько дней герой снова получил второе письмо, потом третье. В письмах были слова, которые его веселили, поддерживали, вселяли веру в жизнь. Позже Власов понял, кто та незнакомка. Это была медсестра Луша, которая вскоре сама заболела: "Точно что-то перевернулось в его душе, когда он прочитал это письмо" (предл. 29) Этим В.А. Каверин подчеркивает, что именно три письма девушки заставили бойца поверить, надеяться, бороться за свою жизнь.
Позиция автора данного текста в том, что важно уделять внимание людям. У человека, окруженного заботой, становится легче на сердце, появляется надежда.
Я согласна с позицией автора, действительно поддержка близкого человека очень много значит в жизни любого человека. Если человека поддерживать, заботится о нем, то в жизни он многого добьется. А если никто не может поддержать человека, то у него опускаются руки, он перестает верить, что у него что-то получится.
Таким образом, внимание, забота о близких - это неотъемлемая часть нашей жизни. Помогая любому человеку, мы вселяем в него надежду, уверенность, тем самым сами становимся добрее.
(6)«Мне захотелось написать тебе, милый Федя, — так начиналось это письмо, — хотя ты, без сомнений, давно забыл обо мне, поскольку мы в жизни встретились только однажды. (7)Но, узнав, что ты ранен, я надеюсь, что ты не слишком строго осудишь меня за это письмо...». (8)А кончалось письмо на полуфразе: «Во всяком случае, знай, что я о тебе думаю, и даже чаще, чем...». (9)Он читал письмо целый день, перебрал всех знакомых девушек и прежде всего, понятно, вспомнил о той, с которой он дружил до войны. (10)Но это была не она, хотя бы потому, что с ней он встречался не однажды.
(11)Прошло несколько дней, и он получил второе письмо.
(12)«Мне известно всё от одной подруги, которая видит тебя каждый день, — писала незнакомка. (13)— И она сказала мне, что от тебя самого зависит твоё здоровье».
(14)Дальше шли советы, большей частью медицинского свойства, а потом стихи, очень хорошие, об одной девушке, ждущей бойца, который пропал без вести.
(15)Это было поразительно! (16)Но кто же видит его каждый день? (17)В тридцатой палате дежурили две сестры — Мария Пантелеймоновна и Луша. (18)Мария Пантелеймоновна была рыжая, длинная, в очках, немного похожая на швабру палкой вниз, особенно когда она ругала кого-нибудь после обхода. (19)Луша была, наоборот, маленькая, толстая, смешливая, целый день носилась по госпиталю в развевающемся халате, и то здесь, то там слышались её топот и хохот. (20)Но Власову было бы даже немного жаль, если бы этой подругой оказалась она. (21)Письма были таинственные, необыкновенные, а Луша — просто Луша. (22)С волнением, с душевной тревогой он стал ожидать новых писем, а главное, послушался насчёт своего здоровья. (23)Прежде он мало ел, а теперь стал понемногу есть, с вечера постарался уснуть — и ничего, получилось. (24)Пришло третье письмо: как по книге, эта девушка-незнакомка прочитала всё, что творилось в его душе, всё, о чём он мечтал и что казалось ему потерянным навсегда, невозвратно. (25)Всё ещё впереди — вот что она хотела сказать! (26)Нужно жить, потому что всё впереди. (27)Нужно сделать всё, чтобы снова стоять на боевом корабле в этот торжественный час. (28)И нужно не отступать перед тоской, перед смертью, о которой кричат по ночам галки в саду, нужно не отступать, как он не отступал на фронте...
(29)Точно что-то перевернулось в его душе, когда он прочитал это письмо.
(30)И доктор, который прежде всё хмурился, осматривая его, был теперь совершенно доволен.
(31)— Кто его знает! — сказал он как-то, смеясь. (32)— Ведь ты же умирал, Власов. (33)В чём дело, а? (34)3агадка природы?
(35)Но вдруг перестали приходить эти чудные письма. (36)А вместе с письмами пропала и Луша. (37)Он спросил у одной сиделки, где она, почему не приходит, и сиделка сказала, что Луша сильно захворала воспалением лёгких, к ней даже ездил главный врач, и боялись, что она умрёт, но опасность миновала.
(38)В госпитале стало скучно без Луши, без её топота и хохота, без её разговора о том и о сём, от которого почему-то становилось легче на сердце...
(39)Луша явилась, побледневшая и похудевшая, но, кажется, ещё более весёлая, чем прежде. (40)И на площадке, куда ребята выходили курить, Власов просто схватил
её за рукав и спросил негромко:
—Так это ты, Лушенька?..
(41)Через неделю Власов пошёл на комиссию, и доктора, осматривая его, снова сказали, что он является чудом и загадкой природы. (42)Разгадка была простая, но он, понятно, не стал её объяснять. (43)Возможно, что для подобного лечения в медицине ещё не было места.
(По В. А. Каверину)
Содержание сочинения
[Screen] К1. Экзаменуемый верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. (1 из 1)
К2.Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания проблемы, и дал пояснение к ним .(5 из 5)
К3. Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме и обосновал его. (1 из 1) [/Screen]
Речевое оформление
[Screen]К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи и точностью выражения мысли. (2 из 2)
[/Screen]Грамотность
[Screen]К7. Соблюдение орфографических норм. (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм. (3 из 3).
К9. Соблюдение языковых норм. Допущена 1 ошибка. (1 из 2).
Если человека поддерживать, заботится о нем,… Правильно: Если человека поддерживать, заботиться о нем,…
К10. Соблюдение речевых норм. Допущено 2 ошибки. (1 из 2).
Почему так важно проявлять заботу о людях? Правильно: Почему так важно проявлять заботу к людям?
…поддержка близкого человека очень много значит в жизни любого человека. Повтор слов. Правильно: … поддержка близкого человека очень много значит в жизни.[/Screen]
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют (1 из 1).
Рекомендации
Не нужно указывать номера предложений, цитирования достаточно.
Заключение
Экзаменуемый раскрыл тему полностью. Структура сочинения прослеживается четко. Хорошее сочинение.
[/BR]
[/BR]
[/BR]
[/BR]
[/BR]
[/BR]
[/BR]
[/BR]
[/BR]
[/BR]
[/BR]
[/BR]
[/BR]
[/BR]
[/BR]
[/BR]
[/BR]