Стоит ли занимать активную жизненную позицию? Именно на этот вопрос ищет ответ Антон Павлович Чехов.
Рассуждая над данной проблемой, автор отмечает, что нужно прилагать все возможные усилия, чтобы жизнь стала лучше. Надо всегда двигаться вперёд и стараться сделать мир ярче. Это подтверждается словами главной героини Лиды: «Скажу вам только одно: нельзя сидеть сложа руки». «Правда, мы не спасаем человечества и, быть может, во многом ошибаемся, но мы делаем то, что можем, и мы правы», - автор стремится показать, что допускать ошибки для достижения своих целей - это нормально, благодаря им мы учимся и набираемся опыта. Ведь без них вряд ли получится изменить мир к лучшему. Оба примера, дополняя друг друга, позволяют нам понять, стоит ли занимать активную жизненную позицию.
Автор стремится донести до читателя мысль о том, что каждый должен обязательно занимать активную жизненную позицию.
Не могу не согласиться с мнением автора, действительно, сложно изменить целый мир только одному человеку, нужно, чтобы в этом процессе были задействованы все люди. И лишь тогда жизнь на планете станет лучше. Конечно, будет допущено множество ошибок на пути к этой цели, но это лучше, чем ничего не делать. Но если люди будут сидеть сложа руки и считать, что в мире всё образуется само собой в своё время, то скоро от нашей планеты ничего не останется. Этого никак нельзя допустить. Поэтому они должны понять, что очень важно иметь активную жизненную позицию. Нужно вспомнить Великую Отечественную войну. Люди были готовы на всё ради победы над фашизмом. Они трудились днём и ночью, голодали, не спали, полуживыми сражались с врагом, для того чтобы впоследствии над головой было синее спокойное чистое небо. Это позволяет сделать вывод о том, что нужно занимать активную жизненную позицию затем, чтобы жизнь на Земле стала намного лучше.
— (1)В Малозёмове гостит князь, тебе кланяется, — говорила Лида матери, вернувшись откуда-то и снимая перчатки. — (2)Рассказывал много интересного... (З)Обещал опять поднять в губернском собрании вопрос о медицинском пункте в Малозёмове, но, говорит, мало надежды. — (4)И, обратясь ко мне, она сказала: — Извините, я всё забываю, что для вас это не может быть интересно.
(5)Я почувствовал раздражение.
— (6)Почему же не интересно? — спросил я и пожал плечами. — (7)Вам не угодно знать моё мнение, но уверяю вас, этот вопрос меня живо интересует.
— (8)Да?
— (9)Да. (10)По моему мнению, медицинский пункт в Малозёмове вовсе не нужен.
(11)Моё раздражение передалось и ей; она посмотрела на меня, прищурив глаза, и спросила:
—Что же нужно? (12)Пейзажи?
— (13)И пейзажи не нужны. (14)Ничего там не нужно.
(15)Она кончила снимать перчатки и развернула газету, которую только что привезли с почты; через минуту она сказала тихо, очевидно сдерживая себя:
— На прошлой неделе умерла от родов Анна, а если бы поблизости был медицинский пункт, то она осталась бы жива. (16)И господа пейзажисты, мне кажется, должны бы иметь какие-нибудь убеждения на этот счёт.
(17)Я имею на этот счёт очень определённое убеждение, уверяю вас, — ответил я, а она закрылась от меня газетой, как бы не желая слушать. — (18)По-моему, медицинские пункты, школы, библиотечки, аптечки при существующих условиях служат только порабощению. (19)Народ опутан цепью великой, и вы не рубите этой цепи, а лишь прибавляете новые звенья — вот вам моё убеждение.
(20) Она подняла на меня глаза и насмешливо улыбнулась, а я продолжал, стараясь уловить свою главную мысль:
— Не то важно, что Анна умерла от родов, а то, что все эти Анны, Мавры, Пелагеи с раннего утра до потёмок гнут спины, болеют от непосильного труда, всю жизнь дрожат за голодных и больных детей, всю жизнь боятся смерти и болезней, всю жизнь лечатся, рано блёкнут, рано старятся и умирают в грязи и в вони; их дети, подрастая, начинают ту же музыку, и так проходят сотни лет, и миллиарды людей живут хуже животных — только ради куска хлеба, испытывая постоянный страх.
(21) Весь ужас их положения в том, что им некогда о душе подумать, некогда вспомнить о своём образе и подобии; голод, холод, животный страх, масса труда, точно снеговые обвалы, загородили им все пути к духовной деятельности, именно к тому самому, что отличает человека от животного и составляет единственное, ради чего стоит жить.
(22) Вы приходите к ним на помощь с больницами и школами, но этим не освобождаете их от пут, а, напротив, ещё больше порабощаете, так как, внося в их жизнь новые предрассудки, вы увеличиваете число их потребностей, не говоря уже о том, что за книжки они должны платить земству и, значит, сильнее гнуть спину.
— (23)Я спорить с вами не стану, — сказала Лида, опуская газету. — (24)Я уже это слышала. (25)Скажу вам только одно: нельзя сидеть сложа руки. (26)Правда, мы не спасаем человечества и, быть может, во многом ошибаемся, но мы делаем то, что можем, и мы правы. (27)Самая высокая и святая задача культурного человека — это служить ближним, и мы пытаемся служить, как умеем. (28)Вам не нравится, но ведь на всех не угодишь.
— (29)Правда, Лида, правда, — сказала мать.
(30) В присутствии Лиды она всегда робела и, разговаривая, тревожно поглядывала на неё, боясь сказать что-нибудь лишнее или неуместное; и никогда она не противоречила ей, а всегда соглашалась: «Правда, Лида, правда».
— (31)Мужицкая грамотность, книжки с жалкими наставлениями и прибаутками и медицинские пункты не могут уменьшить ни невежества, ни смертности так же, как свет из ваших окон не может осветить этого громадного сада, — сказал я. — (32)Вы не даёте ничего, вы своим вмешательством в жизнь этих людей создаёте лишь новые потребности, новый повод к труду.
— (33)Ах, боже мой, но ведь нужно же делать что-нибудь! — сказала Лида с досадой, и по её тону было заметно, что мои рассуждения она считает ничтожными и презирает их.
Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель, прозаик, драматург.
К1 – 1 балл (Проблема сформулирована)
К2 – 3 балла (В сочинении 1пример-иллюстрация с пояснением)
К3 – 1 балл (Авторская позиция сформулирована)
К4 – 1 балл (Отношение к авторской позиции выражено)
К5- 0 баллов «Оба примера, дополняя друг друга, позволяют нам понять, стоит ли занимать активную жизненную позицию» (Нарушена логика рассуждения: в сочинении один пример, важный для понимания проблемы)
В работе имеются ошибки абзацного членения
К6 – 1 балл, так как по К10 не набран высший балл
К7 – 3 балла (Орфографических ошибок нет)
К8 – 2 балла «Они трудились днём и ночью, голодали, не спали, полуживыми сражались с врагом, для того чтобы впоследствии над головой было синее спокойное чистое небо» (отсутствует запятая)
К9 – 1 балл «Не могу не согласиться с мнением автора, действительно, сложно изменить целый мир только одному человеку, нужно, чтобы в этом процессе были задействованы все люди» (нарушение границ предложения)
К10 - 1 балл «Нужно вспомнить Великую Отечественную войну» (пропуск слова)
К11 – 1 балл (Этические ошибки в работе отсутствуют)
К12 – 1 балл (Фактических ошибок в фоновом материале нет)