Учителя – одни из важнейших людей в нашей жизни. Они многому нас учат, дают нам бесценный опыт.
Автор ставит перед нами проблему роли учителя в жизни человека.
Он повествует об учителе физики Иване Васильевиче Матвееве, которого хотела ограбить местная шпана. Однако он двумя пальцами «легонько стукнул главаря по верхней губе», из-за чего тот упал. Весть об этом происшествии быстро разнеслась по всему городку, после чего все семиклассники стали подражать учителю. Однажды повествователь «увидел, как Иван Васильевич, спускаясь со школьного крыльца, подал руку идущей следом учительнице математики». Тогда он, желая походить на преподавателя, помог своей матери перейти «по шаткой лесенке через теплотрассу».
Я думаю, описываемая ситуация заслуживает внимания, потому что, читая это, мы понимаем, что влияние учителя на личность человека велико, ведь на своем примере педагог может показать достойное поведение, которое станут перенимать его ученики.
Также автор говорит о том, что семиклассники баловались табаком. Но, осознав, что Иван Васильевич не курит, «оставили эту вредную привычку», как и использование нецензурных слов.
Я убеждена, что эти события автор описывает, чтобы мы поняли важность роли учителя в жизни человека, которому он может привить новые ценности, влияя на личность ученика, показывая на своем примере или на словах объясняя, что хорошо, а что плохо.
Данные примеры, дополняя друг друга, глубже раскрывают проблему. Вслед за автором, читая текст, мы понимаем, что преподаватель может воздействовать на своих учеников, даря им много мудрого и необходимого.
Авторская позиция выражена довольно четко. Он убежден, что роль учителя в жизни человека огромна, ведь преподаватель является одним из важнейших людей, влияющих на личность.
Я абсолютно согласна с позицией автора и считаю роль педагога в воспитании человека очень важной.
Для подтверждения своей позиции хочу обратиться к художественной литературе. Ярким примером является героиня произведения Валентина Распутина «Уроки французского» Лидия Михайловна – молодая учительница, которая, узнав, что ее ученик играет на деньги, чтобы заработать на пропитание, прислала ему посылку с едой. Однако мальчик от нее отказался. Тогда Лидия Михайловна стала играть с ним на деньги, о чем вскоре узнал директор школы. Учительнице пришлось уехать из города. На мой взгляд, ученик оценил ее добрый поступок, который навсегда остался в его памяти и оказал влияние на воспитание его как благородного человека.
В заключение хочу сказать, что учителя воздействуют на становление личности учеников, играя огромную роль в их жизнях.
(6)...Шёл апрель 1947 года. (7)Мы, разлучённые войной со своими отцами, росли без царя в голове, не признавая ни законов, ни правил. (8)Голод, постоянные лишения, суровые жизненные условия — всё это наложило свой отпечаток на наши характеры. (9)Тогда считалось нормальным всячески показывать своё пренебрежение к учителям, и чем более дерзко ты себя вёл, тем больше тебя уважали в мальчишеской компании.
(10)Учитель физики Иван Васильевич Матвеев пришёл к нам в седьмой класс. (11)Ходил он медленно, с усилием опираясь на палочку, и когда нечаянно задевал раненой ногой угол парты, то лицо чуть заметно вздрагивало от боли.
(12)В конце месяца он, получив расчёт, возвращался с работы. (13)Его встретила местная шпана, чтобы отобрать деньги. (14)Учитель, невысокий крепыш, переложил палочку из правой руки в левую, затем двумя пальцами —указательным и средним — легонько стукнул главаря по верхней губе. (15)Тот рухнул на землю, учитель посмотрел на оцепеневших разбойников и поковылял дальше. (16)Весть о том, что учитель шутя расшвырял целую банду, моментально разнеслась по всему городку, а поскольку Иван Васильевич вёл физику в нашем классе, то все семиклассники в той или иной мере считали себя сопричастными этому подвигу. (17)Мы даже освоили несколько характерных жестов своего учителя, говорить стали медленно, протяжно, видом своим показывая, что учитель поделился с нами секретными приёмами и теперь не приведи Бог кому-нибудь нас обидеть.
(18)Однажды я увидел, как Иван Васильевич, спускаясь со школьного крыльца, подал руку идущей следом учительнице математики. (19)Та смущённо покраснела и поблагодарила физика. (20)В тот же день, повинуясь безотчётному желанию во всём походить на учителя, я подал руку своей маме, когда она переходила по шаткой лесенке через теплотрассу. (21)Мама удивлённо улыбнулась, потом обняла меня и сказала, ласково глядя повлажневшими глазами: «Спасибо, милый! (22)Ты у меня уже совсем большой!»
(23)Стараясь казаться взрослыми, табаком мы начали баловаться чуть ли не с шести лет. (24)Но, когда поняли, что наш учитель не курит, многие, в том числе и я, оставили эту вредную привычку. (25)Как-то раз Петька Фёдоров ругнулся матом — дело
обычное для нас. (26)Иван Васильевич, услышав неприличное слово, шёпотом сказал Петьке:
(27)— Это называется мужская слабость.
(28)С той поры я старательно избегал нецензурных слов в своей речи...
(29)Мысленно оглядываясь на прожитые годы, я понимаю, как много правильного, мудрого и необходимого подарил мне этот великий человек. (30)Даже сегодня мне ещё хочется держаться за его крепкую руку, которая ведёт меня по дороге жизни.