Александр Грин считает, что когда идеальные представления сталкиваются с реальной жизнью, мир человека переворачивается и разрушается. Люди чувствуют опустошенность и удивление. К ним приходит осознание, что в жизни не всё так сказочно. Обратимся к тексту, чтобы найти подтверждение авторской позиции.
В начале текста автор приводит эпизод, в котором молодой юноша постоянно гулял в порту и восхищался морской тематикой: "я совершал свои путешествия, упиваясь музыкой рёва и грома, свистков и криков, лязга вагонов на эстакаде и звона якорных цепей". Действительно, каждый из нас может увлекаться чем-либо. Но автор подчеркивает, что мальчик находится в сказочной стране и не понимает, что вокруг него обычные люди.
Однако один незначительный случай смог вернуть его в реальность. В казарму поступил раненый матрос, которого товарищ ударил в спину ножом. Мальчик считал, что моряк должен простить своего сослуживца и решить вопрос «по человечеству», потому что тогда для главного героя «моряк» и «рыцарь» звучало неразделимо. Но раненный человек выбрал разбираться по закону. Мир мальчика рухнул: "Мне казалось, что у меня что-то отняли". Автор показывает, что пребывание человека в мире иллюзий и чрезмерная идеализация не приводит ни к чему хорошему. Ведь возвращение в реальность приносит лишь только боль и осознание, что на всё надо смотреть с разных сторон.
Приведенные примеры связаны как причина и следствие. Если забывать про минусы и недостатки чего-либо, то это приведет к тому, что человек разочаруется и испытает боль, когда ожидания столкнутся с реальностью.
Я согласна с автором. Тоже считаю, что когда идеальные представления не совпадают с реальностью, человек находится в недоумении и испытывает негативные чувства. Так, в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети" главный герой - Евгений Базаров. Он нигилист, который отрицает общепринятые ценности: любовь, веру, искусство. Когда Базаров знакомится с Анной Одинцовой, то он сразу же страстно влюбляется в нее. Евгений Базаров злится, всячески пытается избавиться от своих чувств, но у него не выходит. И он со временем понимает, что жизнь без духовных ценностей невозможна. Их можно прятать от себя и других, но в критический момент они все равно проявятся.
Таким образом, люди должны понимать, что многие вещи в мире неоднозначны, надо смотреть на них с разных сторон, понимать, что есть преимущества и недостатки. Когда идеальные представления сталкиваются с реальностью, осознание, что то, во что он верил - это ложь, может ранить человека и заставить повзрослеть, как это было с мальчиком из текста.
(3)Я проводил дни на улицах, рассматривая витрины или бродя в порту, где на каждом шагу открывал Америку. (4)Здесь бился пульс мира.
(5)«Береговой командой» были матросы, кочегары и другие мелкие служащие, почему-либо неспособные временно находиться на корабле. (6)Можно здесь было встретить также отставшего от рейса молодого матроса или живущего в ожидании места какого-нибудь старого служащего.
(7)Отсюда-то и совершал я свои путешествия в порт, упиваясь музыкой рёва и грома, свистков и криков, лязга вагонов на эстакаде и звона якорных цепей, а также голубым заревом свободного синего Чёрного моря. (8)Я жил в полусне новых явлений. (9)Тогда один случай, может быть незначительный в сложном обиходе человеческих масс, наполняющих тысячи кораблей, показал мне, что я никуда не ушёл, что я не в преддверии сказочных стран, полных беззаветного ликования, а среди простых, грешных людей.
(10)В казарму привезли раненого. (11)Это был молодой матрос, которого товарищ ударил ножом в спину. (12)Поссорились они или не поделили чего-нибудь — этого я не помню. (13)У меня только осталось впечатление, что правда на стороне раненого, и я помню, что удар был нанесён внезапно, из-за угла. (14)Уже одно это направляло симпатии к пострадавшему. (15)Он рассказывал о случае серьёзно и кратко, не выражая обиды и гнева, как бы покоряясь печальному приключению. (16)Рана была не опасна. (17)Температура немного повысилась, но больной, хотя и лежал, ел с аппетитом и даже играл в карты с соседями.
(18)Вечером раздался слух: «Доктор приехал, говорить будет». (19)Доктор? (20)Говорить? (21)Я направился к койке раненого. (22)Доктор, пожилой человек, по-видимому сам лично принимающий горячее участие во всей этой истории, сидел возле койки. (23)Больной, лёжа, смотрел в сторону и слушал. (24)Доктор, стараясь не быть назойливым, осторожно и мягко пытался внушить раненому сострадание к судьбе обидчика. (25)Он послан им, пришёл по его просьбе. (26)У него жена, дети, сам он военный матрос. (27)Он полон раскаяния. (28)Его ожидают каторжные работы.
— (29)Вы видите, — сказал доктор в заключение, — что от вас зависит, как поступить: «по закону» или «по человечеству». (30)Если «по человечеству», то мы замнём дело. (31)Если же «по закону», то мы обязаны начать следствие, и тогда этот человек погиб, потому что он виноват.
(32)Была полная тишина. (33)Все мы, сидевшие, как бы не слушая, по своим койкам, но не проронившие ни одного слова, замерли в ожидании. (34)Что скажет раненый? (35)Какой приговор изречёт он? (36)Я ждал, верил, что он скажет: «По человечеству». (37)На его месте следовало простить. (38)Он выздоравливал.
(39)Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (40)Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (41)От него несло океаном, родиной больших душ. (42)И он был так симпатично мужествен, как умный атлет...
(43)Раненый помолчал. (44)Видимо, он боролся с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием. (45)Он вздохнул, поморщился, взглянул доктору в глаза и нехотя, сдавленно произнёс:
— Пусть... уж... по закону.
(46)Доктор, тоже помолчав, встал.
— (47)Значит, «по закону»? — повторил он.
— (48)По закону. (49)Как сказал, — кивнул матрос и закрыл глаза.
(50)Я был так взволнован, что не вытерпел и ушёл на двор. (51)Мне казалось, что у меня что-то отняли.
(52)С этого дня я стал присматриваться к морю и морской жизни с её внутренних, настоящих сторон, впервые почувствовав, что здесь такие же люди, как и везде, и что чудеса — в самих нас.
(По А. Грину*)
* Александр Грин (настоящее имя — Александр Степанович Гриневский, 1880-1932) — русский писатель-прозаик и поэт, представитель неоромантизма, автор философско-психологических, с элементами символической фантастики, произведений.
Точно найдена ключевая деталь текста и подкреплена цитатой.
Два примера-иллюстрации (восторженные прогулки юноши по порту; решение раненого матроса «по закону») пояснены, причинно-следственная связь названа и раскрыта. «Мир мальчика рухнул» - Точно найдена ключевая деталь текста и подкреплена цитатой.
Неточность: Базаров влюбился в Одинцову не сразу — при первой встрече он лишь заинтересовался ею, чувство выросло позже, в Никольском. Балл не снижается, но детали литературного примера лучше передавать точно.
Фактических ошибок, влияющих на балл, нет. «сразу же страстно влюбляется» - Неточность: Базаров влюбился в Одинцову не сразу — при первой встрече он лишь заинтересовался ею, чувство выросло позже, в Никольском. Балл не снижается, но детали литературного примера лучше передавать точно.
Логический сбой: в комментарий к примеру вставлено общее рассуждение, не связанное ни с примером, ни с проблемой, — «действительно» здесь ничего не подтверждает. Это предложение лишнее.
«Действительно, каждый из нас может увлекаться чем-либо.» - Логический сбой: в комментарий к примеру вставлено общее рассуждение, не связанное ни с примером, ни с проблемой, — «действительно» здесь ничего не подтверждает. Это предложение лишнее.
Отглагольное прилагательное без зависимых слов и приставки пишется с одной Н: «раненый человек» (выше у вас верно: «раненый матрос»).
«раненный человек» - Отглагольное прилагательное без зависимых слов и приставки пишется с одной Н: «раненый человек» (выше у вас верно: «раненый матрос»).
На стыке союзов «что» и «когда» нужна запятая, так как дальше нет «то»: «считает, что, когда идеальные представления сталкиваются с реальной жизнью, мир человека…».
считаю, что когда
Та же ошибка на стыке союзов: «считаю, что, когда идеальные представления не совпадают с реальностью, человек…».
главный герой - Евгений Базаров
Между подлежащим и сказуемым нужно тире: «главный герой — Евгений Базаров». В этой проверке балл не снижается, но на ЕГЭ дефис вместо тире могут засчитать как пунктуационную ошибку: ставьте полноценное тире с пробелами.
во что он верил - это
Придаточную часть «во что он верил» нужно закрыть запятой перед тире: «то, во что он верил, — это ложь».
«считает, что когда» - На стыке союзов «что» и «когда» нужна запятая, так как дальше нет «то»: «считает, что, когда идеальные представления сталкиваются с реальной жизнью, мир человека…». «считаю, что когда» - Та же ошибка на стыке союзов: «считаю, что, когда идеальные представления не совпадают с реальностью, человек…». «главный герой - Евгений Базаров» - Между подлежащим и сказуемым нужно тире: «главный герой — Евгений Базаров». В этой проверке балл не снижается, но на ЕГЭ дефис вместо тире могут засчитать как пунктуационную ошибку: ставьте полноценное тире с пробелами. «во что он верил - это» - Придаточную часть «во что он верил» нужно закрыть запятой перед тире: «то, во что он верил, — это ложь».
При двух однородных подлежащих («пребывание… и чрезмерная идеализация») сказуемое ставится во множественном числе: «не приводят ни к чему хорошему».
«чрезмерная идеализация не приводит» - При двух однородных подлежащих («пребывание… и чрезмерная идеализация») сказуемое ставится во множественном числе: «не приводят ни к чему хорошему».
Плеоназм: юноша и так молод. Достаточно: «юноша».
морской тематикой
Слово не на месте: «тематика» — это круг тем, а герой восхищался морем и жизнью порта. Лучше: «восхищался морской жизнью».
лишь только
Плеоназм: «лишь» и «только» дублируют друг друга. Оставьте одно: «приносит лишь боль».
минусы и недостатки
Плеоназм: «минусы» и «недостатки» — синонимы (к тому же «минусы» звучит разговорно). Достаточно: «про недостатки».
понимать, что есть преимущества
Повтор: «должны понимать… понимать» в одном предложении. Лучше: «помнить, что у всего есть преимущества и недостатки».
«молодой юноша» - Плеоназм: юноша и так молод. Достаточно: «юноша». «морской тематикой» - Слово не на месте: «тематика» — это круг тем, а герой восхищался морем и жизнью порта. Лучше: «восхищался морской жизнью». «лишь только» - Плеоназм: «лишь» и «только» дублируют друг друга. Оставьте одно: «приносит лишь боль». «минусы и недостатки» - Плеоназм: «минусы» и «недостатки» — синонимы (к тому же «минусы» звучит разговорно). Достаточно: «про недостатки». «понимать, что есть преимущества» - Повтор: «должны понимать… понимать» в одном предложении. Лучше: «помнить, что у всего есть преимущества и недостатки».