Какого назначение художника?
Над этой проблемой рассуждает Константин Георгиевич Паустовский. Автор считает, что назначение художника - это умение запечатлевать на столетия мимолетные сюжеты. Чтобы подтвердить позицию писателя, приведу аргументы из анализируемого текста.
Аргумент первый. Константин Георгиевич повествует о том, как его попутчик-художник ехал к другу, чтобы изобразить красоту осеннего, осинового леса. Пейзажист подробно описывает красоту леса, подмечая все тонкости окружающего мира, он лучше чувствует оттенки, нежели главный герой. Паустовский подчёркивает, что для живописца важна каждая деталь, потому что в деталях художник видит глубину образа, которую не видят другие люди.
Второй аргумент. К. Г. Паустовский обращает внимание на то, что изображение искусства — назначение художника. Он будет рассказывать, чтобы показать сентябрьскую грозу. Пейзажисты подмечает мелкие детали, из которых складывается полный образ природной стихии. Живописец сожалеет о том , что эта картина мимолетна. Это наводит писателя на мысль, что назначение художника — останавливать на столетия прекрасные мгновения.
Примеры сопоставлены. В первом примере автор говорит о наблюдательности героя, а во втором — о назначении художника запечатлевать мимолётные картины.
Я полностью согласна с позицией автора. Способность чувствовать мир тонко, какой он есть, дан только художникам. Искусство знает много примеров. Знаменитый русский художник А. И. Куинджи мастерски чувствовал всю глубину света, изображённую в его картине «После дождя». Пейзажист изображает атмосферу, заставляя зрителя чувствовать гармонию и покой окружающего мира.Это свидетельствует о его истинном назначении художника.
Таким образом, назначение художника заключается в умении передавать всю красоту мира, запечатлевая её в своих произведениях.
(6)— Там у меня облюбовано одно место, — доверительно говорил художник. (7)— Всем местам место! (8)Такого второго нигде не найдёте. (9)Чистый осиновый лес! (10)Кое-где только попадаются редкие ели. (11)Осина даёт осенью такой нарядный убор, как ни одно дерево. (12)Лист у неё чистой раскраски. (13)Пурпурный, лимонный, лиловый и даже чёрный с золотым крапом. (14)Под солнцем получается великолепный костёр. (15)Поработаю там до зимы, а зимой подамся на берег Финского залива. (16)Там, вы знаете, самый лучший иней в России. (17)Нигде я такого инея не видел.
(18)Я сказал, конечно, шутя, что при таких познаниях мой спутник мог бы составить ценный путеводитель для художников, где что писать.
(19)— А что же вы думаете! — серьёзно ответил художник. (20)— Составить нетрудно. (21)Но только нет смысла. (22)В русской земле столько прелести, что всем художникам хватит на тысячи лет. (23)Красота земли — вещь священная, великая вещь в нашей жизни.
(24)Днём я уснул, но вскоре мой сосед разбудил меня.
(25)— Вы уж не сердитесь на меня, — говорил он смущённо, — но лучше встаньте. (26)Разворачивается удивительная картина — гроза в сентябре (27)Поглядите!
(28)Я взглянул за окно. (29)С юга подымалась тяжёлая и высокая, в полнеба, туча. (30)Её передёргивало вспышками молний.
(31)— Какая уйма красок! — воскликнул художник. (32)— Такое освещение никак не напишешь, будь ты хоть сам Левитан.
(33)— Какое освещение? — спросил я растерянно.
(34)— Куда же вы смотрите? — с отчаянием сказал художник. (35)— Вон видите — там лес совершенно тёмный, глухой; это на нём легла тень от тучи. (36)А вон, подальше, на нём бледные жёлтые и зеленоватые пятна: это от приглушённого солнечного света из-за облаков. (37)А вдали он весь в солнце. (38)Видите? (39)Весь как отлитый из красного золота. (40)И весь сквозной. (41)Своего рода золотая узорчатая стена. (42)Теперь смотрите ближе, на полосу елей. (43)Видите бронзовый блеск на хвое? (44)Это от золотой стены леса. (45)Она обдаёт ели своим светом. (46)Отражённый свет. (47)А вон, видите, там только слабое сияние, я бы сказал — такая нежность освещения, что нужна, конечно, очень спокойная и верная рука, чтобы его передать.
(48)Художник посмотрел на меня и засмеялся.
(49)— Какая сила всё-таки у света, отражённого от осенних лесов! (50)Всё купе как в зареве. (51)Но, к сожалению, всё это мимолётно.
(52)— В этом и дело художников, — сказал я, — чтобы останавливать на столетия мимолётные вещи.
(53)— Стараемся, — ответил художник. (54)— Если это мимолётное не застанет нас врасплох, как сейчас. (55)В сущности говоря, художник никогда не должен расставаться с красками, холстом и кистью.
(56)Впереди грозовой тучи бежали на нас рваные облака и своим стремительным движением действительно перемешали на земле все краски. (57)Путаница багреца, червонного и белого золота, малахита, пурпура и синей тьмы началась в лесных далях.
(58)Изредка солнечный луч, прорвавшись сквозь тучи, падал на отдельные берёзы, и они вспыхивали одна за другой, как золотые факелы, но тотчас гасли.
(59)— А небо, небо какое! — закричал художник. (60)— Смотрите! (61)Что оно только творит! (62)Вот пройдёт дождь, тогда краски будут крепче. (63)Понимаете, солнце заиграет на мокрой листве и стволах. (64)Вообще изучать краски и свет, милый вы мой, — наслаждение. (65)Я свою долю художника ни на что не променяю.
(По К. Паустовскому)
В комментарии вы работаете с примерами-иллюстрациями из текста, а не с аргументами: аргумент — ваш собственный пример в обосновании. То же в «Аргумент первый», «Второй аргумент». Балл не снижаю.
в деталях художник видит глубину образа, которую не видят другие люди
Точное пояснение к первому примеру.
Примеры сопоставлены.
Связь названа, но не пояснена: вы назвали тему каждого примера, но не показали, что с чем сопоставляется и что их объединяет. Например: в первом примере художник видит красоту, недоступную другим, во втором стремится её удержать — одно без другого невозможно.
Приведены два примера-иллюстрации с пояснениями: художник видит в осеннем лесу оттенки, которых не замечают другие, и жалеет, что мимолётную красоту грозы трудно удержать. Связь названа, но не пояснена. «приведу аргументы из анализируемого текста» - В комментарии вы работаете с примерами-иллюстрациями из текста, а не с аргументами: аргумент — ваш собственный пример в обосновании. То же в «Аргумент первый», «Второй аргумент». Балл не снижаю. «в деталях художник видит глубину образа, которую не видят другие люди» - Точное пояснение к первому примеру. «Примеры сопоставлены.» - Связь названа, но не пояснена: вы назвали тему каждого примера, но не показали, что с чем сопоставляется и что их объединяет. Например: в первом примере художник видит красоту, недоступную другим, во втором стремится её удержать — одно без другого невозможно.
Пример стоит раскрыть подробнее: какой свет изображён на картине и почему это мгновение мимолётно. Тогда связь с мыслью Паустовского о мгновении, остановленном на столетия, станет очевидной. Балл не снижаю.
Согласие выражено и обосновано, пример-аргумент — картина А. И. Куинджи «После дождя» — засчитан. «мастерски чувствовал всю глубину света» - Пример стоит раскрыть подробнее: какой свет изображён на картине и почему это мгновение мимолётно. Тогда связь с мыслью Паустовского о мгновении, остановленном на столетия, станет очевидной. Балл не снижаю.
Определения неоднородные (одно — о времени года, другое — о породе деревьев), запятая не нужна: «осеннего осинового леса».
Одна пунктуационная ошибка. «осеннего, осинового» - Определения неоднородные (одно — о времени года, другое — о породе деревьев), запятая не нужна: «осеннего осинового леса».
Неверная форма слова: «Каково назначение художника?» (краткая форма, как в формулировке задания).
Он будет рассказывать
Неверная форма времени, и непонятно, кто «он»: эпизод уже произошёл, а речь о художнике, который будит рассказчика. Правильно: «Художник будит рассказчика, чтобы показать ему сентябрьскую грозу».
Пейзажисты подмечает
Подлежащее и сказуемое не согласованы в числе. Правильно: «Пейзажист подмечает…».
дан только художникам
Сказуемое не согласовано с подлежащим «способность» (женский род). Правильно: «Способность… дана только художникам».
Четыре грамматические ошибки. «Какого» - Неверная форма слова: «Каково назначение художника?» (краткая форма, как в формулировке задания). «Он будет рассказывать» - Неверная форма времени, и непонятно, кто «он»: эпизод уже произошёл, а речь о художнике, который будит рассказчика. Правильно: «Художник будит рассказчика, чтобы показать ему сентябрьскую грозу». «Пейзажисты подмечает» - Подлежащее и сказуемое не согласованы в числе. Правильно: «Пейзажист подмечает…». «дан только художникам» - Сказуемое не согласовано с подлежащим «способность» (женский род). Правильно: «Способность… дана только художникам».
Повтор в соседних предложениях: «изобразить красоту… леса» — «описывает красоту леса». Можно: «Пейзажист подробно рассказывает о нём».
изображение искусства
Так не говорят: «изображение искусства — назначение художника». Видимо, имелось в виду: «запечатлеть красоту — назначение художника».
о его истинном назначении художника
Избыточно: «его» и «художника» обозначают одно лицо. Правильно: «Это свидетельствует о его истинном предназначении» или «…о том, в чём истинное назначение художника».
Три речевые ошибки. «Пейзажист подробно описывает красоту леса» - Повтор в соседних предложениях: «изобразить красоту… леса» — «описывает красоту леса». Можно: «Пейзажист подробно рассказывает о нём». «изображение искусства» - Так не говорят: «изображение искусства — назначение художника». Видимо, имелось в виду: «запечатлеть красоту — назначение художника». «о его истинном назначении художника» - Избыточно: «его» и «художника» обозначают одно лицо. Правильно: «Это свидетельствует о его истинном предназначении» или «…о том, в чём истинное назначение художника».