Каково назначение художника? На этот вопрос отвечает Паустовский в тексте.
Автор рассказывает о встрече с художником, который произнес важные слова: «Красота земли – вещь священная, великая вещь в нашей душе». За этой простой фразой скрывается глубокая мысль. Становится ясно, назначение художника заключается в способности видеть красоту родной земли.
Паустовский замечает, что природные явления мимолетны. Он считает, что художники могут остановить их на столетия. Тут становится понятно. Именно способность художников изображать природу позволяет людям смотреть на нее вечно.
Второй пример дополняет первый и помогает более полно раскрыть проблему текста. Назначение художника заключается не только в способности видеть красоту природы, но и изображать ее.
Автор считает, что благодаря таланту художников видеть и изображать родную землю в ее лучших красках люди могут вечно смотреть на нее.
Я согласна с позицией автора. Изображение природы на листе и ее сохранение на долгие годы - это и есть назначение художника. Доказать мою точку зрения может пример из истории. Во время Великой Отечественной войны художники изображали людей, истекающих кровью, родную землю, почти уничтоженную, дома уже разрушенные. Но зачем они рисуют все эти ужасы? Наверное, для того, чтобы показать человеку последствия любой войны, которые сказываются как на людях, так и на земле, на которой мы живем. Эти картины сохранились и напоминают людям о том, что любая война имеет последствия.
(6)— Там у меня облюбовано одно место, — доверительно говорил художник. (7)— Всем местам место! (8)Такого второго нигде не найдёте. (9)Чистый осиновый лес! (10)Кое-где только попадаются редкие ели. (11)Осина даёт осенью такой нарядный убор, как ни одно дерево. (12)Лист у неё чистой раскраски. (13)Пурпурный, лимонный, лиловый и даже чёрный с золотым крапом. (14)Под солнцем получается великолепный костёр. (15)Поработаю там до зимы, а зимой подамся на берег Финского залива. (16)Там, вы знаете, самый лучший иней в России. (17)Нигде я такого инея не видел.
(18)Я сказал, конечно, шутя, что при таких познаниях мой спутник мог бы составить ценный путеводитель для художников, где что писать.
(19)— А что же вы думаете! — серьёзно ответил художник. (20)— Составить нетрудно. (21)Но только нет смысла. (22)В русской земле столько прелести, что всем художникам хватит на тысячи лет. (23)Красота земли — вещь священная, великая вещь в нашей жизни.
(24)Днём я уснул, но вскоре мой сосед разбудил меня.
(25)— Вы уж не сердитесь на меня, — говорил он смущённо, — но лучше встаньте. (26)Разворачивается удивительная картина — гроза в сентябре (27)Поглядите!
(28)Я взглянул за окно. (29)С юга подымалась тяжёлая и высокая, в полнеба, туча. (30)Её передёргивало вспышками молний.
(31)— Какая уйма красок! — воскликнул художник. (32)— Такое освещение никак не напишешь, будь ты хоть сам Левитан.
(33)— Какое освещение? — спросил я растерянно.
(34)— Куда же вы смотрите? — с отчаянием сказал художник. (35)— Вон видите — там лес совершенно тёмный, глухой; это на нём легла тень от тучи. (36)А вон, подальше, на нём бледные жёлтые и зеленоватые пятна: это от приглушённого солнечного света из-за облаков. (37)А вдали он весь в солнце. (38)Видите? (39)Весь как отлитый из красного золота. (40)И весь сквозной. (41)Своего рода золотая узорчатая стена. (42)Теперь смотрите ближе, на полосу елей. (43)Видите бронзовый блеск на хвое? (44)Это от золотой стены леса. (45)Она обдаёт ели своим светом. (46)Отражённый свет. (47)А вон, видите, там только слабое сияние, я бы сказал — такая нежность освещения, что нужна, конечно, очень спокойная и верная рука, чтобы его передать.
(48)Художник посмотрел на меня и засмеялся.
(49)— Какая сила всё-таки у света, отражённого от осенних лесов! (50)Всё купе как в зареве. (51)Но, к сожалению, всё это мимолётно.
(52)— В этом и дело художников, — сказал я, — чтобы останавливать на столетия мимолётные вещи.
(53)— Стараемся, — ответил художник. (54)— Если это мимолётное не застанет нас врасплох, как сейчас. (55)В сущности говоря, художник никогда не должен расставаться с красками, холстом и кистью.
(56)Впереди грозовой тучи бежали на нас рваные облака и своим стремительным движением действительно перемешали на земле все краски. (57)Путаница багреца, червонного и белого золота, малахита, пурпура и синей тьмы началась в лесных далях.
(58)Изредка солнечный луч, прорвавшись сквозь тучи, падал на отдельные берёзы, и они вспыхивали одна за другой, как золотые факелы, но тотчас гасли.
(59)— А небо, небо какое! — закричал художник. (60)— Смотрите! (61)Что оно только творит! (62)Вот пройдёт дождь, тогда краски будут крепче. (63)Понимаете, солнце заиграет на мокрой листве и стволах. (64)Вообще изучать краски и свет, милый вы мой, — наслаждение. (65)Я свою долю художника ни на что не променяю.
(По К. Паустовскому)
Автора называйте с инициалами: «К. Г. Паустовский».
Проблема названа, позиция автора сформулирована отдельным предложением и соответствует тексту: дело художника — видеть красоту земли и останавливать мимолётное на столетия. На этот вопрос отвечает Паустовский в тексте. Автора называйте с инициалами: «К. Г. Паустовский».
Вывод не вытекает из приведённой цитаты: слова «красота земли — вещь священная» говорят о ценности красоты, а не о способности художника её видеть. Чтобы пояснение сработало, нужно было показать, как художник в поезде видит то, чего не замечает рассказчик (игру света на лесу, бронзовый блеск на хвое), и только затем делать вывод.
Второй пример дополняет первый и помогает более полно раскрыть проблему текста.
Связь названа и пояснена: видеть красоту и уметь её изображать. Засчитано.
Два примера из текста приведены, связь названа (дополнение) и пояснена. Балл снижен за качество пояснений: оба примера построены по модели «цитата или пересказ в одно предложение плюс короткий вывод», собственного размышления над текстом почти нет. Становится ясно, назначение художника заключается в способности видеть красоту родной земли. Вывод не вытекает из приведённой цитаты: слова «красота земли — вещь священная» говорят о ценности красоты, а не о способности художника её видеть. Чтобы пояснение сработало, нужно было показать, как художник в поезде видит то, чего не замечает рассказчик (игру света на лесу, бронзовый блеск на хвое), и только затем делать вывод. Второй пример дополняет первый и помогает более полно раскрыть проблему текста. Связь названа и пояснена: видеть красоту и уметь её изображать. Засчитано.
Ваш тезис: назначение художника — изобразить красоту природы и сохранить её. Пример же о военных художниках, которые запечатлели ужасы войны, чтобы напомнить о её последствиях. Это другая мысль о назначении искусства — память, предупреждение, — и она с тезисом о красоте не связана. К тому же пример общий: не названо ни одной картины и ни одного художника. Нужен пример, где художник сохраняет красоту мимолётного: пейзажи Левитана, Шишкина, Куинджи с конкретной картиной.
Согласие выражено, собственный тезис сформулирован. Пример-аргумент приведён, но он не подтверждает заявленный тезис. Во время Великой Отечественной войны художники изображали людей, истекающих кровью Ваш тезис: назначение художника — изобразить красоту природы и сохранить её. Пример же о военных художниках, которые запечатлели ужасы войны, чтобы напомнить о её последствиях. Это другая мысль о назначении искусства — память, предупреждение, — и она с тезисом о красоте не связана. К тому же пример общий: не названо ни одной картины и ни одного художника. Нужен пример, где художник сохраняет красоту мимолётного: пейзажи Левитана, Шишкина, Куинджи с конкретной картиной.
Цитата искажена: у Паустовского «великая вещь в нашей жизни». Слово в кавычках заменено, смысл сместился — это фактическая ошибка. Цитируйте дословно или передавайте мысль своими словами без кавычек.
великая вещь в нашей душе Цитата искажена: у Паустовского «великая вещь в нашей жизни». Слово в кавычках заменено, смысл сместился — это фактическая ошибка. Цитируйте дословно или передавайте мысль своими словами без кавычек.
В собственной аргументации неуместна неуверенность: «наверное» ставит под сомнение ваш же довод. Утверждайте: «Они делали это для того, чтобы...».
В работе отсутствует заключение: сочинение обрывается после собственного примера, итогового абзаца, который возвращал бы к вопросу о назначении художника, нет. Наверное, для того, чтобы показать человеку последствия любой войны В собственной аргументации неуместна неуверенность: «наверное» ставит под сомнение ваш же довод. Утверждайте: «Они делали это для того, чтобы...».
В бессоюзном предложении вторая часть раскрывает содержание первой — нужно двоеточие: «Становится ясно: назначение художника заключается...».
дома уже разрушенные
Причастный оборот после определяемого слова обособляется: «дома, уже разрушенные». Сравните с вашим же «землю, почти уничтоженную».
Становится ясно, назначение художника заключается В бессоюзном предложении вторая часть раскрывает содержание первой — нужно двоеточие: «Становится ясно: назначение художника заключается...». дома уже разрушенные Причастный оборот после определяемого слова обособляется: «дома, уже разрушенные». Сравните с вашим же «землю, почти уничтоженную».
Предложение не имеет законченной структуры: понятно что? Нужно присоединить к следующему: «Становится понятно, что именно способность художников...».
не только в способности видеть красоту природы, но и изображать ее
Нарушение построения предложения с двойным союзом: части «не только... но и» должны быть однотипны. Правильно: «не только в способности видеть красоту природы, но и в умении изображать её».
Тут становится понятно. Предложение не имеет законченной структуры: понятно что? Нужно присоединить к следующему: «Становится понятно, что именно способность художников...». не только в способности видеть красоту природы, но и изображать ее Нарушение построения предложения с двойным союзом: части «не только... но и» должны быть однотипны. Правильно: «не только в способности видеть красоту природы, но и в умении изображать её».
Пустая фраза: она ничего не добавляет и снимается без потери смысла. Вместо неё нужно сразу раскрывать, какая именно мысль скрыта.
Изображение природы на листе
Неточное словоупотребление: художник пишет на холсте, «лист» — для рисунка или графики. Лучше: «изображение природы на холсте».
Но зачем они рисуют все эти ужасы?
Нарушение единства времени: «изображали» в предыдущем предложении и «рисуют» здесь. Кроме того, картины пишут, а не рисуют. Правильно: «Но зачем они писали все эти ужасы?».
напоминают людям о том, что любая война имеет последствия
Повтор «последствия любой войны... любая война имеет последствия» в смежных предложениях. Замена: «напоминают о цене войны».
Тут становится понятно.
«Тут» в значении «здесь, в этом месте текста» — разговорное. Лучше: «Из этого следует».
За этой простой фразой скрывается глубокая мысль. Пустая фраза: она ничего не добавляет и снимается без потери смысла. Вместо неё нужно сразу раскрывать, какая именно мысль скрыта. Изображение природы на листе Неточное словоупотребление: художник пишет на холсте, «лист» — для рисунка или графики. Лучше: «изображение природы на холсте». Но зачем они рисуют все эти ужасы? Нарушение единства времени: «изображали» в предыдущем предложении и «рисуют» здесь. Кроме того, картины пишут, а не рисуют. Правильно: «Но зачем они писали все эти ужасы?». напоминают людям о том, что любая война имеет последствия Повтор «последствия любой войны... любая война имеет последствия» в смежных предложениях. Замена: «напоминают о цене войны». Тут становится понятно. «Тут» в значении «здесь, в этом месте текста» — разговорное. Лучше: «Из этого следует».