Почему свобода воспоминаний — чудесная вещь? Именно этой проблеме посвящён текст Юрия Карловича Олеши.
Позиция автора очевидна. Юрий Карлович Олеша считает, что свобода воспоминаний — чудесная вещь потому, что они появляются неожиданно и человек не может заставить себя вспомнить момент из жизни, который ему нужен, а вспоминает что-нибудь другое.
Особого внимания заслуживает мысль автора о том, что человеку приходят на ум жизненные моменты по неизвестной причине. И если попробовать вспомнить что-то из детства, то придёт на ум «нечто совершенно непредвиденное вами». И картина этих эпизодов «зажигается, включённая какими-то инженерами позади нашего сознания». Мысль писателя очевидна: он показывает, как человек не способен контролировать свои воспоминания, они приходят не так, как ему нужно, а особенно трудно воскресить в памяти случай из детства.
Для понимания позиции автора важна мысль о том, что «воспоминания — чудесная вещь», и они появляются внезапно, а также человек не может «заставить себя вспомнить именно это, а не другое». Ю. К. Олеша считает, что есть закономерность такого возникновения, но смысл её «мы её никогда не поймём». Мысль писателя очевидна: он показывает, что воспоминания — одна из самых чудесных вещей в человеческом разуме, но не всегда приходит на ум что-то нужное.
Указанные примеры связаны отношениями дополнения: первый показывает нам, как воспоминания приходят неожиданно для человека, а второй раскрывает, в чём именно заключается их смысл и прелесть.
С мнением автора невозможно не согласиться. Как и Юрий Карлович Олеша, я считаю, что свобода воспоминаний делает нашу жизнь радостнее и ярче, так как практически у каждого есть множество хороших и весёлых жизненных моментов. Приведу пример из жизни. Недавно я пытался вспомнить формулу на уроке математики. Но мне пришла на ум детская поездка в лагерь, и мне стало на душе тепло и весело. Потому что каждый день в этом месте проходил очень позитивно и хорошо. В лагере, а именно в походах, я изучал город и природу и замечательно проводил время.
Итак, мы можем сделать вывод о том, что воспоминания — это отличная черта человеческого разума, потому что они способны дарить нам множество положительных эмоций и чувств.
(8)Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. (9)Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, и уже я был в форменной фуражке, в тужурке, в кожаном поясе с металлической бляхой посередине живота. (10)Уже я стоял перед географической картой двух полушарий, смотрел на лиловые многоугольники колоний, на раковину Мадагаскара, читал и понимал слово «Великобритания»… (11)Уже я писал готические немецкие буквы, уже думал о героях истории, которые были до меня — до моих одиннадцати лет. (12)Как я воспринимал то обстоятельство, что я живу ещё немного, начал жить ещё совсем недавно? (13)Я этого обстоятельства вообще не воспринимал. (14)Скорее, другие мне говорили, что я маленький. (15)Сам я этого не чувствовал, об этом не размышлял. (16)Я не думал о том, что можно быть каким-нибудь другим, кроме того, кем я был. (17)Если мне хотелось быть взрослым, то я думал не о физических изменениях, а только о тех возможностях, которые даны взрослому: не готовить уроки, есть сколько хочешь пирожных. (18)Я был человек, просто человек, не зная о себе, что я маленький, что только недавно явился в мир, что расту, узнаю, постигаю и тому подобное. (19)Именно — я был просто человек…
(20)Я думал, что после окончания гимназии я куплю велосипед и совершу на нём поездку по Европе. (21)Первая война ещё не начиналась, ещё всё было очень старинно: солдаты в чёрных мундирах с красными погонами, зверинец на Куликовом поле с одним львом, говорящая голова в зеркальном ящике в балагане. (22)Ещё бывала первая любовь, когда девочка смотрела на тебя с балкона, и ты думал, не уродлив ли ты. (23)Ещё отец девочки, моряк в парадном мундире, гремя палашом, шёл тебе навстречу и отвечал тебе на поклон, отчего ты бежал во весь дух, обезумевший от счастья. (24)Ещё продавали из-за зелёного прилавка квас по две копейки за стакан, и ты возвращался после игры в футбол, неся в ушах звон мяча.
(25)Я не купил велосипеда и не совершил путешествия по Европе. (26)Горел Верден, Реймский собор, в котором в своё время бракосочеталась с французским королём дочь Ярослава Мудрого. (27)Появились первые танки, и впервые аэропланы стали сбрасывать бомбы. (28)Однако в музеях по-прежнему висели необыкновенные картины, прекрасные, как деревья на закате. (29)Во сне я иногда вижу своё пребывание в Европе, которого никогда не было. (30)Чаще всего мне снится Краков в виде стены, идущей кверху вдоль дороги, — старой стены, с которой свисают растения, стучащие по ней ветками и шелестящие цветами…
(31)Я ещё люблю вспоминать. (32)Я мало что знаю о жизни. (33)Мне больше всего нравится, что в ней есть звери, большие и маленькие, что в ней есть звёзды, выпукло и сверкающе смотрящие на меня с ясного неба, что в ней есть деревья, прекрасные, как картины, и ещё многое и многое… (34)Какая чудесная вещь — свобода воспоминаний! (35)Какая прелесть в том, что они появляются как им угодно и никак мы не можем заставить себя вспомнить именно это, а не другое. (36)Разумеется, есть точная закономерность этого возникновения, но увы — мы её никогда не поймём.
(По Ю. К. Олеше)
Проблема поставлена вопросом «почему», автор назван — верный зачин.
Проблема поставлена вопросом, автор назван, позиция автора даёт прямой ответ на вопрос.
Второй пример — те же предложения 34–36, которыми вы уже сформулировали позицию автора. Иллюстрация повторяет сказанное, а не открывает новую грань проблемы.
Указанные примеры связаны отношениями дополнения
Тип связи назван верно, но дополнять нечему: оба микровывода говорят одно и то же. Возьмите вторым примером эпизод текста — гимназиста перед картой полушарий, несбывшийся велосипед, Краков из сна.
Второй пример дословно повторяет позицию автора (предложения 34–36), микровыводы к обоим примерам говорят одно и то же, поэтому связь между ними не устанавливается. Реальная иллюстрация в работе одна; художественные эпизоды текста не использованы.
Очень удачный пример: он показывает ровно то, о чём пишет Олеша, — «участие воли здесь исключено».
Согласие заявлено, собственная мысль сформулирована, пример из личного опыта точно попадает в авторскую мысль о непроизвольности воспоминаний.
Цитата изменена: у Олеши «позади вашего сознания». Внутри кавычек слова исходника не правятся.
а особенно трудно воскресить в памяти случай из детства
Этого в тексте нет: автор говорит, что при попытке вспомнить детство придёт что-то непредвиденное, а не что детство вспоминается труднее прочего.
Цитата изменена («позади нашего сознания» вместо «вашего»); автору приписано утверждение о том, что детство вспоминается особенно трудно, — этого в тексте нет.
Предложение лишнее: на тезис оно не работает, а абзац заканчивается бытовой подробностью.
Итак, мы можем сделать вывод о том, что воспоминания
В выводе потеряно ключевое понятие проблемы: вы спрашивали про свободу воспоминаний, а итог сделан о воспоминаниях вообще.
Лишнее предложение про походы в конце абзаца с личным примером; в выводе потеряно ключевое понятие проблемы — «свобода» воспоминаний.
Лишняя запятая перед одиночным «и»: это два однородных придаточных при общем союзе «что».
Лишняя запятая перед одиночным «и» между однородными придаточными.
Конструкция разрушена: нет сказуемого, «её» стоит дважды. Правильно: «…но эту закономерность, по словам писателя, «мы никогда не поймём»».
Потому что каждый день в этом месте
Неоправданная парцелляция: придаточное причины оторвано точкой. Присоедините его к предыдущему предложению.
Разрушенная конструкция «но смысл её «мы её никогда не поймём»»; неоправданная парцелляция придаточного причины.
Эта формула открывает два микровывода подряд, до них — «Позиция автора очевидна». Меняйте зачины: «Писатель подчёркивает…», «Этим Олеша показывает…».
одна из самых чудесных вещей в человеческом разуме
Нарушена сочетаемость: вещей «в разуме» не бывает. Правильно: «одно из самых удивительных свойств человеческой памяти».
воспоминания — это отличная черта человеческого разума
Воспоминания — не черта. Правильно: «способность памяти», «свойство человеческого сознания».
проходил очень позитивно и хорошо
«Позитивно» и «хорошо» дублируют друг друга, «позитивно» к тому же разговорное. Оставьте: «проходил хорошо».
Трижды «очевидна» и однотипные зачины микровыводов; «вещей в человеческом разуме» и «воспоминания — черта разума» — нарушение сочетаемости и неточное слово; плеоназм «позитивно и хорошо».