«В чём проявляется героизм человека на войне?» - над этим вопросом размышляет Валентин Петрович Катаев.
Автор считает, что героизм проявляется у настоящих патриотов, которые готовы идти до конца, защищая свою Родину и своих близких. Они идут в бой даже тогда, когда понимают, что шансов на победу очень мало, но при этом продолжают бороться. Героизм - это храбрость, честь, долг, стойкость.
В качестве примера автор рассказывает про все ужасы войны. Он пишет про состояние города, на который напали немцы. На вторую или третью ночь к Ольге постучался незнакомец, преодолев свой страх, она открыла дверь, на пороге стоял раненый моряк. Ольга оказала ему помощь, моряк сказал, что остался один, всех остальных убили. Увидев в доме женщины музей, он побоялся, что в ходе битвы что-нибудь разрушилось, моряк любезно извинился и поблагодарил за помощь. Этот пример иллюстрирует человечность солдата даже на поле боя, он относится с уважением к Ольге.
Далее автор пишет о сострадании женщины, Ольга хочет спасти солдата, укрыть его у себя. Она понимала, что идти туда бесполезно и он бы погиб. Но моряк ответил: ”Эх, мамаша, разве от войны спрячешься? Нам это не положено”. Тем самым отказывается от её предложения. Этот пример показывает, что солдаты готовы бороться до конца, даже когда смерть неизбежна.
Приведённые примеры дополняют друг друга. Если в первом случае автор пишет о уважительном отношении к обычной женщине, о его воспитанности, то во втором дополняет образ его храбростью и верностью перед долгом.
Я согласна с мнением автора. Героизм - готовность к самопожертвованию, готовность рисковать ради общего дела. Героизм - это несгибаемый стержень внутри и большая сила духа. Вспомним про Андрея из произведения Шолохова “Судьба человека”. В плену Мюллер предлагает Соколову выпить “за победу немецкого оружия”. Андрей отказывается, он понимает, что это означает расстрел. В этой сцене героизм - верность себе и своей Родине, когда проще было бы уступить ради спасения жизни.
В заключение хочу вспомнить одну фразу: “Героями не рождаются - героями становятся”.
(5)Штормовой прибой волок по обледеневшему берегу разбитую десантную шлюпку.
(6)Множество тяжёлых следов, пробивших ледяную корку пляжа, виднелось на изуродованном веке. (7)Следы вели в сад и дальше. (8)Но в саду уже никого не было. (9)Лишь поломанные кусты тамариска показывали направление, в котором действовал десант. (10)Теперь уже бой шёл в деревне, откуда моряки выбивали немецкий гарнизон.
(11)В саду свистели шальные пули. (12)Шторм неистовствовал. (13)Горы стонали. (14)Это зрел дальний город. (15)Норд-ост приносил оттуда грохот взрывов, потрясавших окрестности.
(16)Ольга Ивановна бросилась обратно в дом, с трудом заперла за собой дверь, прислушиваясь к звукам боя, которые то приближались, то удалялись, то надолго смолкали, то вдруг начинались с новой силой. (17)А шторм продолжал бушевать ещё злее. (18)Брызги, замерзая на рту, как крупная дробь, секли стены дома и выбивали стёкла.
(19)На вторую или третью ночь Ольга Ивановна вдруг почувствовала, что в ходе боя произошёл какой-то зловещий перелом: с гор по деревне ударили немецкие пулемёты, а затем ручные гранаты стали рваться в саду. (20)И всё повторилось, как в первую ночь, но только в обратном порядке. (21)Когда автоматы застрочили на пляже, Ольга Ивановна поняла, что моряки отступают. (22)Видимо, их осталось совсем мало. (23)Их огонь становился всё слабее и реже.
(24)Внезапно раздался резкий стук в дверь. (25)Стучали прикладом. (26)Тогда она, повинуясь непреодолимому чувству, более сильному, чем страх, открыла наружную дверь и увидела моряка в расстёгнутом бушлате. (27)Вдруг он пошатнулся, но сделал усилие, удержался на ногах и, еле шевеля побелевшими губами, проговорил:
— Надо перевязаться.
(28)Он был ранен в грудь навылет, под левую ключицу. (29)Пуля пробила плечевой сустав. (30)Помятая осколками каска свалилась с его стриженной под машинку головы, и на лбу блестел холодный пот, хотя всё его по-юношески худощавое тело дрожало и пылало, как печка.
(31)Но едва Ольга Ивановна окончила перевязку, он вскочил на ноги. (32)Моряк левой рукой поправил на втянутом животе пряжку с якорем и подобрал с пола автомат.
(33)— Всех побили, один я остался, — сказал он голосом, осипшим от боли. (34)— У вас тут музей, что же вы меня не предупредили? (35)А я было тут огневую точку наметил.
(36)Могли бы в бою что-нибудь покарябать. (37)Извините. (38)Пойду.
(39)И он пошёл, с трудом передвигая ноги в резиновых сапогах. (40)В дверях он остановился, словно в последний раз в жизни желая посмотреть на мир, из которого уходил.
(41)Ольга Ивановна бросилась к нему, стала уговаривать остаться. (42)Она хотела его спасти. (43)Она обещала спрятать его в погреб, выходить, вылечить, выкормить. (44)Она клялась, что никто ничего не узнает. (45)Она шептала, что идти «туда» бесполезно, что всё уже кончено и он только напрасно погибнет. (46)Наконец, она требовала как врач, чтобы он остался.
(47)Моряк осторожно освободился от её объятий, поправил левой рукой каску. (48)С неодобрительной, строгой и вместе с тем насмешливо-ласковой улыбкой он сказал:
— Эх, мамаша, разве от войны спрячешься? (49)Нам это не положено.
(50)3атем он вышел из дома — она слышала его тяжёлые шаги в резиновых сапогах по звенящей гальке, — лёг за пулемёт только что убитого товарища, исправил перекос ленты и через несколько минут сам был убит — последний из двадцати пяти моряков десанта.
(51)...Рассказывая это, Ольга Ивановна смотрела на меня широко открытыми синими глазами, из которых катились слёзы. (52)Под нами с шорохом раскачивались ветви розовой акации, покрытые одновременно и цветами, и витыми стручками семян. (53)На дорожке звенела галька под ногами бегающих детей. (54)Раздавались редкие удары теннисного мяча.
(55)Покрытый пылью автобус вёз курортников с пляжа.
(56)...Памятник погибшим морякам представляет собой обычного типа цементный обелиск. (57)Он окружён якорной цепью, повешенной между четырьмя корпусами мин, распиленных пополам. (58)На обелиске, стоящем на берегу моря, надпись: «Вечная слава героям — 25-ти морякам Ч. Ф., павшим в боях за свободу и независимость нашей Родины.
(59)К подножию этого памятника вечной славы свободные и независимые люди приносят пучки бессмертников или же венки, свитые из колосьев пшеницы, веток душистой полыни, дикой мальвы.
(По В. П. Катаеву)
Позиция автора сформулирована верно.
Героизм - это храбрость, честь, долг, стойкость
Это ваше определение, а не мысль Катаева: его место в шестом абзаце.
[CIT]героизм проявляется у настоящих патриотов, которые готовы идти до конца[/CIT] Проблема названа, позиция автора сформулирована и соответствует тексту. [KOM]Героизм - это храбрость, честь, долг, стойкость[/KOM] Это уже ваше определение понятия, а не мысль Катаева. В абзаце с позицией автора должна звучать только авторская мысль, своё понимание героизма перенесите в шестой абзац.
Микровывод не отвечает на проблемный вопрос о героизме.
рассказывает про все ужасы войны
Анонс не соответствует содержанию, и пример подан сплошным пересказом; плюс разговорное «рассказывает про».
[HIB]Этот пример иллюстрирует человечность солдата[/HIB] Микровывод к первому примеру уходит от заявленной проблемы: вы спрашивали, в чём проявляется героизм, а поясняете, что моряк человечен и вежлив. Пояснение должно возвращать к проблемному вопросу: даже смертельно раненный, боец думает не о себе, а о том, чтобы не повредить чужое, - в этом и достоинство героя. [KOM]рассказывает про все ужасы войны[/KOM] Кроме того, первый пример подан почти сплошным пересказом событий. Иллюстрация - это короткая опора на текст (одна-две точечные цитаты) плюс ваш анализ, а не изложение сюжета. Второй пример и смысловая связь выполнены хорошо: связь названа и раскрыта («если в первом... то во втором дополняет образ...»).
Указывайте автора и жанр: в рассказе М. А. Шолохова «Судьба человека».
[CIT]В этой сцене героизм - верность себе и своей Родине, когда проще было бы уступить ради спасения жизни.[/CIT] Согласие выражено, свой тезис сформулирован, пример из «Судьбы человека» развёрнут и закончен микровыводом. [KOM]Вспомним про Андрея[/KOM] При первом упоминании называйте автора полностью и жанр: в рассказе М. А. Шолохова «Судьба человека». [h3]II Речевое оформление сочинения[/h3]
Моряк опасался, что музей могли бы повредить в бою, а не что уже что-то разрушено.
[KOM]что-нибудь разрушилось, моряк любезно[/KOM] Небольшая неточность пересказа: моряк опасался не того, что уже что-то разрушено, а того, что в бою могли бы повредить музей («Могли бы в бою что-нибудь покарябать»). Грубых фактических ошибок нет, балл сохраняю.
Самостоятельные предложения соединены запятой - нужна точка.
Ольга оказала ему помощь, моряк сказал
Нужна точка между предложениями.
о сострадании женщины, Ольга хочет
Нужно двоеточие: вторая часть раскрывает первую.
даже на поле боя, он относится с уважением
Нужно двоеточие вместо запятой.
Главная ошибка работы: самостоятельные предложения соединены запятыми. Между ними нужна точка (или двоеточие, если второе поясняет первое). [HIB]постучался незнакомец, преодолев свой страх[/HIB] Нужно: «...постучался незнакомец. Преодолев свой страх, она открыла дверь. На пороге стоял раненый моряк». [HIB]Ольга оказала ему помощь, моряк сказал[/HIB] Нужна точка: «Ольга оказала ему помощь. Моряк сказал, что остался один...». [HIB]что-нибудь разрушилось, моряк любезно[/HIB] Снова два предложения через запятую - нужна точка. [HIB]о сострадании женщины, Ольга хочет[/HIB] Здесь уместно двоеточие: «...пишет о сострадании женщины: Ольга хочет спасти солдата». [HIB]даже на поле боя, он относится с уважением[/HIB] И здесь нужно двоеточие: «...иллюстрирует человечность солдата: он относится с уважением к Ольге».
Перед гласной - предлог «об».
верностью перед долгом
Верность (чему?) долгу.
Тем самым отказывается
Пропущено подлежащее: «Тем самым он отказывается».
Ольга хочет спасти солдата
Смена времени в пересказе: рядом «понимала». Нужно единое время.
[HIB]о уважительном отношении[/HIB] Перед гласной - предлог «об»: об уважительном отношении. [HIB]верностью перед долгом[/HIB] Верность (чему?) долгу: «верностью долгу». [HIB]Тем самым отказывается[/HIB] В предложении нет подлежащего: «Тем самым он отказывается от её предложения». [HIB]Ольга хочет спасти солдата[/HIB] Нарушена видо-временная соотнесённость с соседним «понимала»: либо «хотела спасти... понимала», либо «хочет... понимает».
«Пишет про» - разговорное; нужно «пишет о». Бой идёт в деревне, город горит вдали.
[HIB]рассказывает про все ужасы войны[/HIB] «Рассказывать про» - разговорное управление, в сочинении нужно «рассказывает о». И «все ужасы войны» - преувеличение: в тексте один эпизод. [HIB]Он пишет про состояние города[/HIB] Та же ошибка: «пишет о состоянии...». К тому же речь в тексте идёт о деревне, где шёл бой, а горящий город виден вдали. [HIB]Вспомним про Андрея[/HIB] Разговорное «вспомним про». Правильно: вспомним Андрея Соколова. [h3]Общий комментарий[/h3] Содержательно работа состоялась: проблема названа, позиция автора передана верно, второй пример прокомментирован по делу, смысловая связь не просто заявлена, а раскрыта, а собственный аргумент из «Судьбы человека» подобран точно - сцена с Мюллером действительно доказывает вашу мысль. Но грамотность съела почти все баллы. Главная беда одна и повторяется пять раз: вы соединяете запятой самостоятельные предложения («Ольга оказала ему помощь, моряк сказал...»). Запятая так не работает - между законченными мыслями ставится точка, а если вторая часть поясняет первую, то двоеточие. Проверьте себя простым способом: если в куске текста две грамматические основы, между которыми нет союза, - там не запятая. Вторая рекомендация - по комментарию. Первый пример вы почти целиком пересказали и объяснили не то: героизм подменён человечностью. Держите проблемный вопрос перед глазами и после каждой иллюстрации спрашивайте себя: «а это отвечает на мой вопрос?» И следите за предлогом: не «рассказывает про», а «рассказывает о».