ЕГЭ по русскому

Почему важно проявлять внимание и сочувствие к окружающим людям? Был поздний вечер. Домашний учитель Егор Алексеич Свойкин, чтобы не терять попусту времени, от доктора отправился прямо в аптеку.

📅 27.07.2026
Автор: Ekspert
Проверка на нейросеть
Текст сочинения проверен через anti-gpt.ru
85%
оригинальность
Anti-GPT: Человек · 85% Уникальность 60%

Почему важно проявлять внимание и сочувствие к окружающим людям? Именно этот вопрос находится в центре внимания русского писателя Антона Павловича Чехова.

Размышляя над проблемой, автор повествует о заболевшем учителе Егоре Алексеиче Свойкине, который пошёл в аптеку за лекарствами. В кассу потребовали рубль и шесть копеек, но Свойкину не хватало, и провизор заставил больного идти домой за недостающими монетами. Пока Егор шёл, он несколько раз отдыхал, а дома уснул: «…долго заставлял себя встать, но болезнь взяла своё. Медяки высыпались из кулака, и больному стало сниться, что он уже пошёл в аптеку...» Писатель убеждает, что люди нуждаются в обращении внимания на их состояние и стоит к ним проявлять сочувствие.

Кроме того, стоит отметить, что Свойкину пришлось ждать час лекарства в плохом состоянии, и чтобы подбодрить себя, он решил заговорить с провизором, но тот ничего не ответил: «Провизор на обращение к нему Свойкина не ответил ни словом, ни движением, словно не слышал». Следовательно, стоит обращать внимание на нуждающихся людей и помогать им, ведь таким образом можно сделать кому-то лучше.

Таким образом, примеры, дополняющие друг друга, помогают понять, что без внимания и сочувствия людям тяжелее жить и взаимодействовать друг с другом.

Авторская позиция такова: только проявляя заботу, умея идти на уступки, люди смогут быть более близкими и счастливыми.

Я согласна с позицией автора, ведь без близости и понимания – неотъемлемые части общества. Свое мнение подтвержу, обратившись к произведению Паустовского «Встречи с Гайдаром». В сюжете повествуется о том, как советский писатель Гайдар помогал людям. У героя-рассказчика был болен сын, но лекарство не находилось. Тогда Гайдар, узнав о случившемся, позвал мальчишек из двора и дал им указание найти препарат. Лекарство отыскали и сын пошёл на поправку. Этот пример доказывает, что проявление сочувствия и внимания помогает людям, делает их жизнь и мир лучше.

В заключение хочу сказать, что даже один человек, проявив гуманность, может осчастливить людей.

Исходный текст
(1)Был поздний вечер. (2)Домашний учитель Егор Алексеич Свойкин, чтобы не терять попусту времени, от доктора отправился прямо в аптеку.
(3)3а жёлтой, лоснящейся конторкой,уставленной вазочками с сигнатурами, стоял высокий господин с солидно закинутой назад головой, строгим лицом и с выхоленными бакенами, по всей видимости провизор. (4)Начиная с маленькой плеши на голове и кончая длинными розовыми ногтями, всё на этом человеке было старательно выутюжено, вычищено и словно вылизано. (5)Нахмуренные глаза его глядели свысока на газету, лежавшую на конторке. (6)Он читал. (7)Свойкин подошёл к конторке и подал выутюженному господину рецепт. (8)Провизор написал что-то на рецепте, нахмурился и, закинув назад голову, опустил глаза на газету.
(9)— Через час будет готово.
(10)— Нельзя ли поскорее? — спросил Свойкин. (11)— Мне решительно невозможно ждать.
(12)Провизор не ответил. (13)Свойкин опустился на диван и принялся ждать.
(14)Свойкин был болен. (15)Во рту у него горело, в ногах и руках стояли тянущие боли, в отяжелевшей голове бродили туманные образы, похожие на облака и закутанные человеческие фигуры. (16)Разбитость и головной туман овладевали его телом всё больше и больше, и он, чтоб подбодрить себя, решил заговорить с провизором.
(17)— Должно быть, у меня горячка начинается, доктор сказал, что ещё трудно решить, какая у меня болезнь, но уж больно я ослаб... (18)Ещё счастье моё в том, что я в столице заболел! (19)Не дай бог этакую напасть в деревне, где нет докторов и аптек!
(20)Провизор на обращение к нему Свойкина не ответил ни словом, ни движением, словно не слышал.
(21)Не получив ответа на свой вопрос, Свойкин принялся рассматривать строгую, надменно-учёную физиономию провизора.
(22)«Странные люди, ей-богу! — подумал он. (23)— В здоровом состоянии не замечаешь этих сухих, чёрствых физиономий, а вот как заболеешь, как я теперь, то и ужаснёшься, что святое дело попало в руки этой бесчувственной утюжной фигуры».
(24)— Получите! — вымолвил провизор наконец, не глядя на Свойкина. (25)— Внесите в кассу рубль шесть копеек!
(26)— Рубль шесть копеек? — забормотал Свойкин, конфузясь. (27)— А у меня только всего один рубль... (28)Как же быть-то?
(29)— Не знаю! — отчеканил провизор, принимаясь за газету.
(30)— В таком случае вы извините... (31)Шесть копеек я вам завтра занесу или в конце концов пришлю.
(32)— Этого нельзя! (33)Сходите домой, принесите шесть копеек, тогда и лекарства получите!
(34)Свойкин вышел из аптеки и отправился к себе домой… (35)Пока он добирался до своего номера, он садился отдыхать раз пять. (36)Придя к себе и найдя в столе несколько медных монет, он присел на кровать отдохнуть. (З7)Какая-то сила потянула его голову к подушке... (38)Прилёг он, как бы на минутку. (39)Туманные образы в виде облаков и закутанных фигур стали заволакивать сознание. (40)Долго он помнил, что ему нужно идти в аптеку, долго заставлял себя встать, но болезнь взяла своё. (41)Медяки высыпались из кулака, и больному стало сниться, что он уже пошёл в аптеку и вновь беседует там с провизором.
(По А. П. Чехову)
Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема заявлена вопросом, позиция автора сформулирована верно и соответствует исходнику.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Таким образом, примеры, дополняющие друг друга, помогают понять
Связь не просто названа маркером, а выведена на проблемный вопрос.
Два примера из текста с пояснениями, связь названа и раскрыта до вывода по проблеме.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие выражено, пример-аргумент из читательского опыта развёрнут и доведён до вывода.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок нет: имя героя, сюжет Чехова и эпизод из очерка Паустовского переданы верно.
К5Логичность речи
2 / 2
Логических ошибок нет, абзацное членение выдержано.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
2 / 3
Лекарство отыскали и сын пошёл на поправку
Перед «и» нужна запятая: сложносочинённое предложение с разными подлежащими.
Одна ошибка: пропущена запятая в сложносочинённом предложении перед «и».
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
без близости и понимания – неотъемлемые части общества
«Без близости и понимания» — обстоятельство с предлогом, оно не может быть подлежащим. Корректно: «близость и понимание — неотъемлемые части общества».
В кассу потребовали рубль и шесть копеек
Нарушено управление: требуют «в кассе», а не «в кассу».
Две ошибки: разрушенная конструкция «без близости и понимания – неотъемлемые части» и неверное управление «в кассу потребовали».
К10Соблюдение речевых норм
1 / 3
люди нуждаются в обращении внимания на их состояние
Нагромождение отглагольных существительных. Корректно: «нуждаются во внимании к их состоянию».
стоит обращать внимание на нуждающихся людей
«Стоит» повторяется трижды в смежных абзацах. Замените на «нужно», «важно».
В сюжете повествуется о том, как
Нарушена сочетаемость: повествуется в произведении, а не в сюжете.
Три ошибки: нагромождение отглагольных «в обращении внимания на их состояние», троекратный повтор «стоит», несочетаемое «в сюжете повествуется».
Общий комментарий
Содержательная часть сделана уверенно: проблема заявлена, позиция автора передана верно, оба примера взяты из текста и доведены до микровыводов, связь выведена на проблемный вопрос — за комментарий полный балл. Аргумент из очерка Паустовского о Гайдаре уместен и развёрнут. Основные потери — в речи: фраза «без близости и понимания – неотъемлемые части общества» разрушена грамматически, слово «стоит» идёт подряд три раза. Перед сдачей перечитывайте работу вслух — такие места слышны сразу.
✎
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение