ЕГЭ по русскому

Чем руководствуется человек в экстремальных ситуациях? По тексту В. Ф. Тендрякова «Он провёл по волосам, почувствовал от прикосновения руки боль в темени, опомнился и спросил в пространство…»

📅 18.06.2026
Автор: Ekspert
Проверка на нейросеть
Текст сочинения проверен через anti-gpt.ru
93%
оригинальность
Anti-GPT: Человек · 93% Уникальность 100%

Чем руководствуется человек в экстремальных ситуациях? На этот вопрос отвечает в предложенном для анализа тексте В. Ф. Тендряков.

Позиция автора ясна. В экстремальных ситуациях человек может решить, как ему поступать: собраться, составить план выхода из ситуации, при этом думая не только о себе, но и о других, или эгоистически бездействовать и накалять обстановку.

В предложенном для анализа тексте, писатель демонстрирует нам поведение Княжева в экстремальной ситуации. В результате машинной аварии, герой сразу понял, что ему нужно делать. Сначала он успокаивал народ. Составив план, он раздал указания, и вывез пострадавших на самодельных носилках. Княжев не растерялся, ему хотелось помочь всем. Из этого мы понимаем, что в экстремальных ситуациях важно не терять самоконтроль и руководствоваться быстротой и оперативностью.

Далее автор показывает то, как Митя кричит и наводит панику на других. Он хочет управлять ситуацией, но из-за отсутствия самообладания, выдвигает глупые решения и отказывается подчиняться Княжеву. Пассажиры шумно осуждали его. Митя не слушал даже свою жену, его волновало только своё эго. Это говорит о том, что нужно уметь брать себя в руки, и не нужно наводить шум и думать только о себе.

Приведённые примеры противопоставлены, помогая писателю показать контраст между тем, чем нужно руководствоваться в экстремальных ситуациях, приводя в пример Княжева, и тем, чем не нужно руководствоваться, приводя в пример эгоистичного Митю.

Я согласна с позицией В. Ф. Тендрякова. Нельзя не согласиться с тем, что люди разные, и каждый действует по-своему, но лучше всего не терять самоконтроль и делать всё быстро. В качестве примера хочу привести поступок хирурга Георгия Синякова. Во времена ВОВ он попал в плен. Герой сразу понял, что делать. И начал составлять план побега. Он был наблюдательным, и узнал, что тела погибших вывозят и выбрасывают в поле. Не долго думая ему пришла мысль притвориться мертвым. В виду своей профессии он знал как это нужно делать, и научил других пленных этому. Ему и ещё множеству заключенных удалось сбежать. Таким образом, своей сообразительностью он спас и себя, и своих соотечественников.

Исходный текст
(1)Он провёл по волосам, почувствовал от прикосновения руки боль в темени, опомнился и спросил в пространство:
— Все живы?
(2)На его голос обернулся младший лейтенант. (3)Он резко разогнулся над чемоданом, зло вонзая каблуки своих сапожек в травянистую землю склона, без фуражки, в косо сидящем кителе, подбежал к Василию.
(4)— Кто вам доверил возить людей?! — закричал он тенорком. (5)— Вы не шоф-фёр! (6)Вас к телеге нельзя допустить, не только к машине!
(7)— Э-э, друг, чего кричать, — попробовал было остановить лейтенанта Княжев, с боязливой лаской ощупывая ссадину на щеке. (8)— Парню и без тебя на орехи достанется.
(9)— Нет, вы поймите! (10)Здесь были дети, женщины, могло кончиться убийством!…
(11)Жена лейтенанта, оставив раскрытый чемодан, бросилась к мужу:
— Митя, полно! (12)Ведь он же не нарочно. (13)Зачем кричать? (14)Митя! (15)Митя, стыдно же…
(16)— Наташа, ты ничего не понимаешь!
(17)Василий вскочил на ноги, оглядел умоляющими глазами стоящих стеной пассажиров:
— Ребята! (18)Товарищ Княжев! (19)Помогите мне. (20)Сделаем носилки…
(21)— Что мы, чурбаны бесчувственные? (22)Поможем.
(23)Княжев оглядел присутствующих: — Жаль, мужиков средь нас маловато.
(24)— Вот видите, до чего доводит безалаберность! — снова загорячился лейтенант. (25)— Человека покалечили!
(26)— Митя, зачем же кричать об этом, — со вспыхнувшими щеками, стараясь ни на кого не глядеть, начала успокаивать жена. (27)— Криком делу не поможешь.
(28)— Нет, это безобразие! (29)Равнодушно относиться к преступнику!
(30)— Митя! (31)Прошу!
(32)Василий и Княжев, приговаривая ласково: «Потерпи, потерпи, браток…», насколько это было можно, с осторожностью, один – под мышки, другой – придерживая грязные сапоги, переложили парня на носилки. (33)он не застонал, не крикнул, только с шумом втянул в себя воздух сквозь стиснутые зубы.
(34)— Значит, как условимся?… (35)— Княжев оглядел столпившихся вокруг носилок людей. (36)— Надо, чтоб силы были равны.
(37)Я понесу, ну, скажем, с Сергеем Евдокимовичем. (38)— Княжев указал на съежившегося в своем кургузом пиджачишке заготовителя. (39)Тот в ответ покорно кивнул головой.
(40)— Ты, дергачев, понесешь на пару с лейтенантом.
(41)— А я считаю… — отчеканил младший лейтенант, — мы не должны никуда нести! (42)Надо немедленно вызвать сюда врача и участкового милиционера.
(43)В первый раз за все время Василий угрюмо возразил:
— Не сбегу, не беспокойтесь… (44)А гонять туда да обратно – времени нет.
(45)— Для суда важно, чтоб все осталось на месте, как есть.
(46)— Митя, глупо же! (47)Боже мой, как глупо и стыдно!
(48)— Наташа, ты не понимаешь!
(49)Женщины, до сих пор лишь соболезнующе вздыхавшие, шумно заговорили:
— Нести лень голубчику.
(50)— Сапожки испачкать не хочет.
(51)— Тут человек при смерти, а он…
(52)— А что ж, бабоньки, дивитесь – в чужом рту зуб не болит.
(53)— Образованный, молодой…
(54)— У молодёжи-то ныне всей совести с маково зернышко.
(55)— Митя, ты понесёшь! (56)— Острые плечи вздернуты, руки нервно теребят на груди концы шелковой косынки, рваный зелёный листочек застрял в завитых волосах, на белом виске, как родинка, засохла капелька грязи, по милому, простоватому лицу – красные пятна, на глазах, детских, серых, откровенных, – слёзы, они просят.
(57)— Митя, ты понесешь! (58)Ты нe откажешься.
(59)— Наташа, ты не понимаешь…
(60)— Нет, я всё понимаю, всё! (61)Митя! (62)Ты понесёшь!
(63)Или!…
(64)— Что – «или»?
(65)— Или я уеду обратно домой. (66)Не буду жить с тобой! (67)Не смогу! (68)Какой ты! (69)Какой ты нехороший!
(70)— Наташа!
(71)Наташа прижала к глазам крепко сжатые кулачки, из одного из них недоумённо заячьим ушком торчал конец косынки.
(72)— Наташа…
(73)Она отдернула плечо от его руки.
(74)Оторвав руки от лица, прижав их к груди вместе с измятой косынкой, она шагнула к Княжеву:
— Я понесу! (75)Я! (76)Не бойтесь, я сильная. (77)Я смогу…
(78)Княжев с виновато растерянным лицом ощупывал ссадину на щеке, а Василий, стоявший рядом, сморщился. (79)В эти минуты у него всё вызывало острую боль.
(80)Вдруг тот поднял голову, оглядел раскиданное по траве и кустам бельё и нервно завертелся, ища что-то вокруг себя, должно быть, фуражку.
(81)Не нашёл, махнул рукой, бросился к дороге. (82)На склоне перед самой дорогой споткнулся, вскочил, прихрамывая, бегом бросился в ту сторону, куда ушли с носилками. (83)— Проняло субчика.
(84)— Совесть заговорила.
(85)— Девка-то душевная ему попалась.
(86)— Этакие хлюсты всегда сливки снимают.
(87)Старушка, со вздохом завязав пустую корзинку платком, поднялась, подошла к раскрытому чемодану.
(88)— О-хо-хо! (89)Добришко-то у них распотрошило. (90)Собрать надо, родные. (91)Тоже ведь, чай, на гнездышко свое копили. (92)О-хо-хо!
(По В. Ф. Тендрякову*)
*Владимир Фёдорович Тендряков (1923-1984 гг.) – советский писатель, автор произведений о духовно-нравственных проблемах, о жизни в деревне.
Э
Оценка эксперта
Проверено
14
14 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора (в экстремальной ситуации — собранность и забота о других) переданы верно.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Два примера с пояснениями, связь (противопоставление Княжев/Митя) названа и раскрыта.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие выражено, развёрнутый историко-культурный аргумент (хирург Синяков).
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
0 / 1
Ему и ещё множеству заключенных удалось сбежать
Факт.ошибка: Синяков сам не бежал — оставался врачом лагеря, учил БЕЖАТЬ других, освобождён в январе 1945.
Фактическая ошибка: Синяков сам не бежал из плена — оставался лагерным врачом и спасал других.
К5Логичность речи
2 / 2
Композиция и последовательность выдержаны, абзацы есть.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
2 / 3
Не долго думая
Слитно: «Недолго думая».
В виду своей профессии
В значении причины — слитно: «Ввиду».
«Не долго» -> «Недолго»; «В виду» -> «Ввиду» (причина).
К8Соблюдение пунктуационных норм
0 / 3
В предложенном для анализа тексте, писатель
Лишняя запятая после обстоятельства.
В результате машинной аварии, герой
Лишняя запятая после обстоятельства.
он раздал указания, и вывез
Лишняя запятая перед «и» (однородные сказуемые).
из-за отсутствия самообладания, выдвигает
Лишняя запятая после обстоятельства.
Он был наблюдательным, и узнал
Лишняя запятая перед «и» (однородные сказуемые).
он знал как это нужно делать
Запятая перед «как»: «знал, как это нужно делать».
Пять и более ошибок: лишние запятые после обстоятельств и перед «и» (однородные сказуемые); пропуск запятой перед «как».
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
Не долго думая ему пришла мысль
Деепричастный оборот при безличной главной части — перестройте: «Недолго думая, он решил…».
Деепричастный оборот при безличной главной части: «Не долго думая ему пришла мысль».
К10Соблюдение речевых норм
1 / 3
руководствоваться быстротой и оперативностью
Плеоназм: быстрота = оперативность.
машинной аварии
Неточно: «в результате аварии» / «автомобильной аварии».
вывез пострадавших на самодельных носилках
На носилках несут/выносят, а не вывозят.
«быстротой и оперативностью» (плеоназм); «машинной аварии»; «вывез на носилках».
Общий комментарий
Содержательная часть сильная: проблема и позиция автора определены, комментарий полный с двумя примерами и раскрытым противопоставлением (К1, К2 — на максимум), есть согласие с развёрнутым аргументом. Балл снизили фактическая ошибка в аргументе (Синяков из плена не бежал, а спасал других, оставаясь врачом, — К4) и пунктуация (много лишних запятых после обстоятельств и перед «и» при однородных сказуемых — К8). Зоны роста — проверять факты в исторических примерах и не ставить запятую там, где нет границы оборота или второй основы. Итог: 14 из 22 баллов.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение