Почему память о подвиге поколения, прошедшего войну, необходима современным людям? Об этом размышляет Борис Львович Васильев в предложенном для анализа тексте.
Автор считает, что память о подвигах должна оставаться, как напоминание о том, что сделали для современных людей солдаты, которые, даже не окончив школу, уже пошли на фронт, и чья жизнь закончилась рано.
В качестве первого примера приведу слова автора: «Мы зачитывались романтическими книгами, любили стихи, спорили о смысле жизни и мечтали о прекрасном будущем». Становится понятно, что писатель хотел провести хорошую молодость и жить счастливо, мечтал о любви, когда читал романтические книги, но этому не суждено было сбыться.
Далее автор пишет о том, как на них «обрушилась война» и как «вчерашние школьники … стали солдатами». Он описывает, как было тяжело юным бойцам на фронте, рассказывает, что они знали , «что за их спинами – матери, младшие братья и сестры, их родные города и деревни». Этот аргумент иллюстрирует, что во время войны, детство у школьников резко оборвалось, и им пришлось в столь юном возрасте защищать свои семьи и страну.
Примеры противопоставляют друг друга. Если в первом примере говорится о том, как хорошо жили дети и строили свои планы, то во втором – как те же бывшие школьники, еще не закончив школу, пошли на поле сражения и воевали с врагами, чтобы защитить родину.
Я согласна с мнением автора и считаю, что все люди должны знать и помнить своих защитников. Приведу пример из жизни. Как- то раз я сидела в автобусе и увидела, что заходит пожилой человек. Я уступила ему место и задумалась, что же ему пришлось прожить примерно в моем возрасте, сколько он видел смертей, и удалось ли ему сохранить семью.
Таким образом, люди должны помнить о подвигах солдат.
(6)Война обрушилась на нас как шквал, как ураган, сметающий всё на своём пути. (7)Вчерашние школьники, мы в одночасье стали солдатами. (8)Мы надели тяжелые шинели, взяли в руки винтовки и отправились защищать свою Родину. (9)Это не было красивым кино. (10)Это был тяжелый, изнурительный, кровавый труд. (11)Грязь окопов, ледяная вода переправ, бесконечные марш-броски и смерть, которая всегда ходила где-то рядом.
(12)Что помогло нам выстоять? (13)Что давало силы подниматься в атаку под свинцовым дождём? (14)Я часто задаю себе этот вопрос и прихожу к одному ответу: безграничная, святая любовь к своей земле. (15)Мы не произносили громких слов, не били себя в грудь. (16)Мы просто знали, что за нашими спинами - матери, младшие братья и сёстры, наши родные города и деревни. (17)Отступать было некуда.
(18)Моё поколение понесло страшные потери. (19)Из каждых ста юношей, ушедших на фронт в сорок первом году, живыми вернулись лишь трое. (20)Трое из ста... (21)Эта цифра до сих пор обжигает сердце. (22)Те, кто остался лежать на полях сражений, отдали самое дорогое, что у них было, — свою жизнь, своё неслучившееся будущее. (23)Они не долюбили, не доучились, не успели стать отцами. (24)Они ушли в бессмертие, чтобы мы могли жить.
(25)Сегодня, спустя десятилетия, я смотрю на молодых людей и думаю: они должны знать правду. (26)Не сухие цифры статистики, а живую правду о том, какой ценой досталась Победа. (27)Память — это не просто дань уважения павшим. (28)Это наша совесть, наш нравственный ориентир. (29)Пока мы помним о тех, кто заслонил собой страну, мы остаёмся людьми. (30)И эта память должна передаваться из поколения в поколение, как священный огонь, который никогда не должен погаснуть.
(По Б. Л. Васильеву*)
* Борис Львович Васильев (1924—2013) — русский советский писатель, публицист.
Лишняя запятая: обстоятельство «во время войны» от подлежащего не отделяется.
должна оставаться, как напоминание
«как» в значении «в качестве» — запятая не нужна.
уже пошли на фронт, и чья жизнь закончилась рано
Перед одиночным «и» между однородными придаточными запятая не ставится.
за их спинами
При дословном цитировании нельзя менять слова: в оригинале «за нашими спинами… наши родные города» (1-е лицо).
Три-четыре лишние запятые: после обстоятельства, перед «как»=«в качестве», перед одиночным «и» между однородными придаточными.
Нарушение залога: «примеры противопоставлены друг другу».
Нарушение залога: «противопоставляют друг друга» вместо «противопоставлены друг другу».
Нарушение сочетаемости: «прожить молодость» / «провести юность».
пошли на поле сражения
Лучше «ушли на фронт» / «отправились на поле боя».
Сочетаемость: «провести молодость», «пошли на поле сражения».