Как часто в детстве, поддавшись сиюминутному порыву, мы совершаем необдуманные поступки, о которых потом горько жалеем. Именно эту вечную проблему необдуманных детских действий и последующего раскаяния поднимает в своем тексте Валентин Петрович Катаев.
Позиция автора по данной проблеме сформулирована, думается, очень ясно и отчетливо. Писатель считает, что человек, даже будучи ребенком, способен осознать свою ошибку и искренне пожалеть о содеянном, и именно это внутреннее осознание вины является важным шагом на пути взросления и нравственного становления личности. Катаев показывает, что истинное наказание для совестливого человека заключается не во внешних карах, а в мучительном чувстве стыда и понимании собственной неправоты.
Чтобы обосновать эту точку зрения, обратимся к примерам из прочитанного текста. Валентин Петрович Катаев рассказывает о случае, произошедшем в день, когда рассказчику исполнилось одиннадцать лет. Взяв свежий номер журнала «Огонёк», мальчик с увлечением читает рассказ о путешествии на Сандвичевы острова. Услышав звонок и желая скорее показать понравившуюся картинку другу Володе, герой совершает непоправимое: «...я еще раз взглянул на обложку, где была изображена дама с муфтой и офицер, и, не помня себя, оторвал картинку, чтобы показать Володе. Я так торопился, что даже не заметил, как она разорвалась пополам». Этот пример-иллюстрация свидетельствует о том, что поступок был совершен импульсивно, без злого умысла. Ребенком двигало лишь детское желание поделиться радостью с другом, но в своей поспешности он не подумал о последствиях, нарушив целостность чужой вещи.
Далее автор акцентирует внимание на реакции мальчика и его последующих переживаниях. После того как отец обнаружил испорченный журнал и пригрозил суровым наказанием, герой испытал сильнейшее потрясение. Однако самое важное происходит позже, когда все утешают мальчика, а мать даже плачет от жалости к нему. Но внутреннее чувство вины не отпускает рассказчика: «Однако я всю ночь не спал и всё думал, как глупо я поступил. Неужели нельзя было просто взять и попросить у папы «Огонёк»? Зачем же надо было тайком рвать чужую вещь? И главное, ведь я сам испортил ту самую обложку, которая мне так понравилась». Приведенный пример-иллюстрация говорит о том, что для героя самым страшным оказалось не наказание, а осознание собственной глупости и нелепости содеянного. Он корит себя за то, что, стремясь обладать красивой картинкой, он сам же ее и уничтожил.
Смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями является причинно-следственной. Первый пример описывает сам проступок, его природу (импульсивность, бездумность, спешка). Второй пример демонстрирует прямое следствие этого проступка – глубокое, искреннее раскаяние героя. Именно эта причинно-следственная связь позволяет автору сформировать правильное представление о том, что настоящий урок нравственности человек получает не от внешних запретов, а от внутреннего голоса совести.
Я согласен с позицией Валентина Петровича Катаева. Действительно, умение признать свою неправоту и искренне раскаяться – это показатель высокой нравственности. Например, в романе Фёдора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание» главный герой Родион Раскольников проходит долгий и мучительный путь от гордыни и отрицания моральных законов к смирению и раскаянию. Подобно катаевскому мальчику, он совершает ужасный поступок, но осознание его чудовищности приходит к нему не сразу, а через страдания. Однако именно это раскаяние, а не формальная явка с повинной, становится началом его духовного возрождения.
Итак, рассматривая эпизод, описанный Валентином Петровичем Катаевым, мы видим, что детская беда героя оборачивается важным жизненным уроком. Писатель подчеркивает, что способность переживать стыд и анализировать свои поступки формирует в человеке совесть, которая становится его верным внутренним ориентиром на всю жизнь.
— Подумайте: ведь Пете уже одиннадцатый год! (12)Тогда папа, куривший в гостиной настоящую сигару и ходивший взад и вперед, сказал:
— О да! (13)Tempus edax rerum. (14)Я понял так, что «время есть вещь», то есть что время — вещь, имеющая вес, как хлеб, как сахар. (15)И правда, время было очень тяжелое: война с японцами ещё не кончилась. (16)С фронта приходили печальные вести, но все же жизнь продолжалась. (17)После чая мы с Володей ушли в мою детскую и стали играть в индейцев. (18)Мы разрисовали себе физиономии жженой пробкой и, привязав к голове перья, с воинственными криками бегали друг за другом, стреляя из игрушечных пистолетов и пугая наших девчонок. (19)Потом Володя ушел. (20)Я остался один. (21)В сумерках я сидел на подоконнике и смотрел на улицу. (22)За окнами было сине. (23)В доме Галецких зажгли лампу, и она осветила клетку с канарейкой и герань на подоконнике. (24)У нас в столовой ещё горела рождественская ёлка. (25)На ней висели картонажи, посеребренные орехи и мандарины. (26)Ветки слегка шуршали и потрескивали. (27)В квартире было тихо и пусто. (28)Все ушли в театр. (29)Я ждал, когда меня позовут пить вечерний чай. (30)И вдруг меня осенило: я вспомнил, что сегодня утром почтальон принёс свежий номер «Огонька» и мама, ещё не успев его прочитать, положила журнал на ламповый столик в гостиной. (31)Я сейчас же побежал туда, схватил «Огонёк» и стал его рассматривать. (32)Журнал был полон чудес: там были фотографии борцов в трусиках, дамы в шляпах, автомобили, собаки, но лучше всего был рассказ о путешествии на Сандвичевы острова. (33)Я читал его с упоением и дошел до того места, где описывалось, как путешественники убивали тюленей. (34)Вдруг послышался звонок. (35)Я еще раз взглянул на обложку, где была изображена дама с муфтой и офицер, и, не помня себя, оторвал картинку, чтобы показать Володе. (36)Я так торопился, что даже не заметил, как она разорвалась пополам. (37)Но это было ещё не самое страшное. (38)Страшное случилось потом, когда я сунул номер обратно на столик. (39)По-моему, он лежал точно так же, как и раньше. (40)Вошли мама, папа и гости. (41)Все были оживлены, пахло духами и свежим морозом. (42)Папа сейчас же подошёл к ламповому столику и взял «Огонёк». (43)— Ага! (44)Вот и свежий номер. (45)Отлично. (46)Сейчас мы его разрежем и посмотрим, что новенького в мире. (47)Он взял нож и, прежде чем разрезать журнал, поднес его близко к глазам, так как был близорук, и вдруг увидел оторванную обложку. (48)— Позвольте! — сказал он. (49)— Что за черт! (50)Обложка оторвана! (51)Кто это сделал? (52)Я оцепенел. (53)— Какая обложка? — спросила мама. (54)— А вот, поглядите. (55)Кто-то испортил новенький журнал. (56)Я даже не успел его прочитать... (57)Безобразие! (58)Он близко поднес к глазам разорванную обложку и вдруг заметил отпечаток моего пальца, испачканного жженой пробкой. (59)— Так это ты! — закричал он. (60)— Ах ты, негодяй! (61)Испортить новую книжку! (62)За это ты будешь примерно наказан. (63)Завтра же отведу тебя в гимназию и попрошу директора высечь тебя розгами при всем классе. (64)Я ничего не ответил и только заплакал. (65)— Ну, хорошо, — вдруг сказал папа, смягчившись. (66)— На первый раз я тебя прощаю. (67)Но чтобы этого больше не было. (68)А теперь умываться и спать. (69)Все стали меня утешать, а мама заплакала. (70)Но я видел, что она меня уже простила. (71)Однако я всю ночь не спал и всё думал, как глупо я поступил. (72)Неужели нельзя было просто взять и попросить у папы «Огонёк»? (73)Зачем же надо было тайком рвать чужую вещь? (74)И главное, ведь я сам испортил ту самую обложку, которая мне так понравилась. (75)Как я поторопился с ней разделяться!..
(По В. П. Катаеву)