Далее обратим внимание на предложения 42-45. В них написано, что у современного путешественника есть путеводитель, при помощи которого он может ориентироваться в незнакомой местности. Сам путеводитель создан тем, кто был в этих местах до современного человека. Автор стремится показать: книги написаны для удобства будущих поколений. Если бы их не писали, если бы эти знания не передавались бы из поколения в поколение, то развитие человечества стояло бы на месте.
Второй пример дополняет первый. Сначала говорится, что книги пишут, чтобы никакие события не остались незамеченными. Далее дополняется, что также нужны, чтобы развитие человечества не останавливалось. Примеры показывают, что книги нужны, чтобы передавать знания и историю одного поколения следующим.
Позиция автора ясна. А. Ю. Ткачёв считает, что книги написаны с целью рассказать про события и достижения человечества того времени, когда они были написаны, будущим поколениям.
Я согласен с позицией автора. Действительно, книги – универсальный способ передавать информацию из поколения в поколение. Благодаря им нынешнее поколение может продолжать развитие, основываясь на достижения предыдущих поколений. Приведу пример из литературы. В произведении “Война и мир” рассказывается об исторических событиях. Это произведение помогает нынешнему поколению в изучении истории. Это показывает, что книги написаны для передачи информации о событиях, произошедших в какой-то период времени, следующим поколениям.
Хочется верить, что читатели задумаются о проблеме, поднятой в тексте А. Ю. Ткачёва, и осознают, что книги – послания из прошлого.
(4)Книга — это письмо в бутылке, написанное главным образом не для тех, кто рядом, а для кого-то, живущего не здесь и не сейчас.(5) Главный читатель всегда за пределами видимости.(6) В этом есть нечто грустное и божественное одновременно. (7)Грустное потому, что книга — это свидетельство человеческой глухоты, свидетельство невозможности докричаться и достучаться до современника. (8)Ещё хуже, если пишущего человека расслышали, но неверно поняли.(9) Однако тот факт, что эти значок-буковки способны сквозь столетия доносить до людей сердцебиение далёкого автора, говорит о бессмертии человека.
(10)Вот история из жизни моих друзей. Муж читает «Дэвида Копперфильда», жена рядом убирает вещи в шкафу. (11)Не поворачиваясь к мужу лицом, она окликает его и не слышит ответа.(12) Окликает ещё.(13) Поворачивается и смотрит на мужа с удивлением.(14) Взрослый мужик впился глазами в книгу, и глаза его влажны. Он не видит жену, не слышит её голоса. (15)Через минуту он с гримасой боли отрывается от текста и упавшим голосом говорит сам себе, никому, просто говорит: «Стирфорд обольстил малютку Эмли». (16)Если такое возможно, то дело не в мастерстве Диккенса и не в чувствительности его читателей. (17)Дело в том чуде прикосновения друг к другу сквозь столетия; в чуде, на которое способен только человек и имя которому искусство.
(18)Между Гомером и временами осады Трои лежала пропасть, сопоставимая с той, что лежит между нами и Мамаевым побоищем. (19)Кто знает, что чувствовал он сам, когда описывал похороны Гектора и рыдания его матери?(20) Но вот спустя столетия бродячие артисты в Эльсиноре ставят античную пьесу, и Шекспир устами Гамлета произносит: «Что он Гекубе? Что ему Гекуба? А он рыдает». (21)И мы, чувствуя иррациональную силу и правду этих слов, смешиваемся воедино, где и когда бы ни жили: Гекуба, Гектор, Шекспир, Гамлет, Козинцев, Смоктуновский, режиссёры, читатели, зрители…
(22)Вселенная людей сжимается до размера ладони. (23)Мы чувствуем её тяжёлое единство, как будто взвешиваем в руке слиток благородного металла.(24) Бессмертный дух, затейливые буквы, горящая и лёгкая бумага.(25) Всё вместе — чудо! (
26)Интересно то, что люди пишут справа налево, слева направо и сверху вниз.(27) Но никогда — снизу вверх. (28)Письмо — это знания, а знания всегда сверху.(29) Это — дождь на землю, а не пар от земли.
(30)Во всех мировых культурах через обучение грамотности человеку давали ключ к хранилищам премудрости.(31) В новейшие времена ситуация изменилась.(32) Человеку дают ключ, но не говорят, где дверь.(33) Обладатель ключа становится похожим на деревянного мальчика.(34) Он ищет некую дверцу, попадает в руки разбойников, посещает страну дураков, и в реальной жизни всё заканчивается не всегда так счастливо, как в сказке.
(35) Но всё равно это похоже на окружной путь паломника. (36)Путь совершается не по полному бездорожью. (37)На этом пути есть знаки, и путник обязан их читать.
(38) У нынешнего путешественника почти всегда в руках путеводитель.(39) В нём могут быть ошибки, он может устареть. (40)Но он есть.(41) При помощи письменных знаков люди сверяют маршрут, ходят кругами, топчутся на месте, пока не дойдут до нужной точки и, опять-таки, не прочтут нужную надпись над воротами в Изумрудный город.
(42)Нужно читать.(43) И нужно учиться читать то, что нужно.(44) Нужно читать хотя бы потому, что поговорить бывает не с кем, а человек не может жить, не разговаривая.
(45)Человека действительно делают книги.(46) Оказался он в притоне или во дворце, в болоте или на вершине горы — во все эти места его привели путевые письменные знаки книги. (47)
Было бы лучше не уметь читать, знать Истину и не заблуждаться.(48) Но раз уж мы заблудились, ищем дорогу и обучены грамоте — иного пути у нас нет. (49)Человек современный — это всегда продукт чтения.
(По А.Ю. Ткачёву*)
* Андрей Юрьевич Ткачёв (1969 г.р.) — современный российский публицист, протоиерей Русской Православной Церкви.
Пояснение связи повторяет уже разобранные пояснения примеров. Нужно показать, как одна мысль переходит в другую и почему вместе они полнее раскрывают тезис автора.
Два примера с пояснениями, связь названа, но пояснение связи дублирует уже сказанное в пояснениях самих примеров.
Пропуск подлежащего в придаточном — нужны кто/что? Правильно: «Далее дополняется, что они (книги) также нужны…».
основываясь на достижения предыдущих поколений
Неверное управление: «основываться на» требует Пр. п. Правильно: «основываясь на достижениях предыдущих поколений».
Пропуск подлежащего в «также нужны»; неверное управление «основываясь на достижения» — нужно Пр. п. «на достижениях».
Лишнее «бы» во второй части условия. Правильно: «если бы их не писали, если бы эти знания не передавались из поколения в поколение…».
Это произведение помогает нынешнему поколению в изучении истории. Это показывает
Повтор «Это» в начале двух смежных предложений. Лучше: «Тем самым / Из этого следует, что…» или «Этот пример показывает, что…».
из поколения в поколение. Благодаря им нынешнее поколение может продолжать развитие, основываясь на достижения предыдущих поколений
Лексический повтор «поколение» три раза в смежных предложениях. Замените часть вхождений контекстными синонимами («между эпохами», «потомкам», «предков»).
Лишнее «бы» во второй части условия; повтор «Это» в начале двух смежных предложений; лексический повтор «поколение» в смежных предложениях.