ЕГЭ по русскому

В чем заключается смысл жизни человека? Верьте себе, выходящие из детства юноши и девушки, когда впервые поднимаются в душе вашей вопросы…

📅 03.06.2026
Автор: Ekspert

В чем заключается смысл жизни человека? Над этим вопросом размышляет Л. Н. Толстой.

Я считаю, авторская позиция заключается в том, что смысл жизни человека проявляется в осуществлении добра и истины, ведущем к благу человечества. Но при этом, для осуществления этих целей, нужно слушать себя и свое сердце, а не окружающих. Не стоит стремится к целям, которые противоречат тебе и не сделают тебя счастливым.

Чтобы подтвердить позицию автора, приведу примеры из текста. Во-первых, Автор в 15 лет перестал покорятся чужим взглядам, он понял, что нужно самому выбирать свой собственный путь, но он не поверил себе и своим чувствам и поддался желанием успеха перед людьми. Этот пример показывает, что нужно оставаться самим собой, слушать себя до конца и выбирать собственный путь. Автор совершил ошибку поддавшись мнению окружающих.

Во втором примере, автор рассказывает, что спустя шестьдесят лет, он недоволен своим выбором, считает, что ошибся, что надо было слушать себя и делать выбор самому. По итогу, все его выполненные цели оказались либо бесполезными либо приносили ему вред. Этот пример показывает итог и на примере автора дает понять, что необходимо стремится к осуществлению своих собственных целей.

Второй пример является логическим итогом первого. В результате того, что в 15 лет автор сделал неправильный выбор, через 60 лет он жалеет об этом, и дает совет, чтобы читатели слушали себя, ведь только так можно осуществить добро и истину, которые ведут к благу человечества.

Таким образом, Смысл жизни человека заключается в том, чтобы слушая себя, делая собственные выборы в жизни, приносить счастье в этот мир, не испортив при этом жизнь себе.

Исходный текст омню, что я тогда же попытался жить так, но это продолжалось недолго. (12)Я не поверил себе, а поверил всей той внушительной, самоуверенной, торжеству...
(1)Верьте себе, выходящие из детства юноши и девушки, когда впервые поднимаются в душе вашей вопросы: кто я такое, зачем живу я и зачем живут все окружающие меня люди? (2)И главный, самый волнительный вопрос, так ли живу я и все окружающие меня люди? (3)Верьте себе и тогда, когда те ответы, которые представятся вам на эти вопросы, будут несогласны с теми, которые были внушены вам в детстве, будут несогласны и с той жизнью, в которой вы найдете себя живущими вместе со всеми людьми, окружающими вас. (4)Не бойтесь этого разногласия; напротив, знайте, что в этом разногласии вашем со всем окружающим выразилось самое лучшее, что есть в вас, — то божественное начало, проявление которого в жизни составляет не только главный, но единственный смысл нашего существования. (5)Верьте тогда не себе, известной личности, — Ване, Пете, Лизе, Маше, сыну, дочери царя, министра или рабочего, купца или крестьянина, а себе, тому вечному, разумному и благому началу, которое живет в каждом из нас и которое в первый раз пробудилось в вас и задало вам эти важнейшие в мире вопросы и ищет и требует их разрешения. (6)Не верьте тогда людям, которые с снисходительной улыбкой скажут вам, что и они когда-то искали ответов на эти вопросы, но не нашли, потому что нельзя найти иных, кроме тех, которые приняты всеми. (7)Не верьте этому, а верьте только себе, и не бойтесь несогласия со взглядами и мыслями людей, окружающих вас, если только несогласные с ними ответы ваши на представляющиеся вам вопросы основаны не на ваших личных желаниях, а на желании исполнить назначение своей жизни, исполнить волю той силы, которая послала вас в жизнь. (8)Верьте себе, особенно когда ответы, представляющиеся вам, подтверждаются теми вечными началами мудрости людской, выраженной во всех религиозных учениях и в наиболее близком вам учении Христа в его высшем духовном значении. (9)Помню, как я, когда мне было 15 лет, переживал это время, как вдруг я пробудился от детской покорности чужим взглядам, в которой жил до тех пор, и в первый раз понял, что мне надо жить самому, самому избирать путь, самому отвечать за свою жизнь перед тем началом, которое дало мне ее. (10)Помню, что я тогда, хотя и смутно, но глубоко чувствовал, что главная цель моей жизни это то, чтобы быть хорошим, в смысле евангельском, в смысле самоотречения и любви. (11)Помню, что я тогда же попытался жить так, но это продолжалось недолго. (12)Я не поверил себе, а поверил всей той внушительной, самоуверенной, торжествующей мудрости людской, которая внушалась мне сознательно и бессознательно всем окружающим. (13)И мое первое побуждение заменилось очень определенными, хотя и разнообразными желаниями успеха перед людьми, быть знатным, ученым, прославленным, богатым, сильным, то есть таким, которого бы не я сам, но люди считали хорошим. (14)Я не поверил себе тогда, и только после многих десятков лет, потраченных на достижение мирских целей, которых я или не достиг или которых достиг и увидал бесполезность, тщету, а часто и вред их, я понял, что то самое, что я знал 60 лет тому назад и чему не поверил тогда, и может и должно быть единственной разумной целью усилий всякого человека. (15)А какою иною, более радостною для себя и более полезной людям могла бы быть моя жизнь, если бы я тогда, когда голос истины, бога, в первый раз заговорил в не подвергшейся еще соблазнам душе моей, поверил бы этому голосу и отдался бы ему? (16)Да, милые юноши, искренно, самостоятельно, не под влиянием внешнего внушения, а самостоятельно и искренно пробудившиеся к сознанию всей важности своей жизни, да, не верьте людям, которые будут говорить вам, что ваши стремления только неисполнимые мечты молодости, что и они так же мечтали и стремились, но что жизнь скоро показала им, что она имеет свои требования и что надо не фантазировать о том, какая бы могла быть наша жизнь, а стараться наилучшим образом согласовать свои поступки с жизнью существующего общества и стараться только о том, чтобы быть полезным членом этого общества. (17)Не верьте и тому особенно усилившемуся в наше время опасному соблазну, состоящему в том, что высшее назначение человека — это содействие переустройству существующего в известном месте, в известное время общества, употребляя для этого всевозможные средства, даже и прямо противоположные нравственному совершенствованию. (18)Не верьте этому; цель эта ничтожна перед целью проявления в себе того божественного начала, которое заложено в душе вашей. (19)И цель эта ложна, если она допускает отступления от начала добра, заложенного в душе вашей. (20)Не верьте этому. (21)Не верьте тому, что осуществление добра и истины невозможно в душе вашей. (22)Такое осуществление добра и истины не только не невозможно в душе вашей, но вся жизнь, и ваша, и всех людей, только в одном этом, и только это осуществление в каждом человеке ведет не только к лучшему переустройству общества, но и ко всему тому благу человечества, которое предназначено ему и которое осуществляется только личными усилиями каждого отдельного человека. (23)Да, верьте себе, когда в душе вашей будут говорить не желание превзойти других людей, отличиться от других, быть могущественным, знаменитым, прославленным, быть спасителем людей, избавителем их от вредного устройства жизни (такие желания часто подменивают желание добра), а верьте себе, когда главное желание вашей души будет то, чтобы самому быть лучше, я не скажу: совершенствоваться, потому что в самосовершенствовании есть нечто личное, удовлетворяющее самолюбию, а скажу: делаться тем, чем хочет тот бог, который дал нам жизнь, открывать в себе то вложенное в нас, подобное ему, начало, жить по-божьи, как говорят мужики. (24)Верьте себе и живите так, напрягая все свои силы на одно: на проявление в себе бога, и вы сделаете всё, что вы можете сделать и для своего блага, и для блага всего мира.

(По Л.Н. Толстому*)
* Лев Николаевич Толстой (1828–1910) — русский писатель и мыслитель, классик мировой литературы, автор романов «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение», статьи-обращения «Верьте себе» (1907).
Э
Оценка эксперта
Проверено
10
10 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора сформулированы верно: смысл жизни — в осуществлении добра и истины через верность себе.
К2Комментарий к позиции автора
2 / 3
Второй пример является логическим итогом первого.
Тип связи «логический итог» не входит в стандартный набор смысловых связей. Фактически у вас причинно-следственная связь: в 15 лет совершил ошибку — через 60 лет пожинает её плоды.
Два примера-иллюстрации с микровыводами, связь снабжена пояснением; снижение за неточно названный тип связи («логический итог» — не стандартный, фактически причинно-следственная).
К3Собственное отношение к позиции автора
0 / 2
В работе отсутствует К3: нет собственного согласия/несогласия с автором, обоснования и примера-аргумента из жизненного, историко-культурного или читательского опыта. После связи сразу даётся итоговый вывод по работе.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Имя автора и содержание исходного текста переданы корректно.
К5Логичность речи
2 / 2
В той части работы, что есть, структура и абзацное членение корректные, последовательность частей логична. Главное структурное упущение — отсутствие К3 — учтено в баллах по К3.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
1 / 3
перестал покорятся чужим взглядам
Правописание «-тся / -ться»: после модального «перестал» нужен инфинитив с «ь» — «перестал покоряться».
Не стоит стремится к целям, которые противоречат тебе и не сделают тебя счастливым.
Правописание «-тся / -ться»: после безличной модальной конструкции «не стоит» нужен инфинитив с «ь» — «не стоит стремиться».
необходимо стремится к осуществлению своих собственных целей
Правописание «-тся / -ться»: «необходимо стремиться».
Таким образом, Смысл жизни человека заключается
Лишняя заглавная буква в середине предложения: после «Таким образом,» нужно «смысл» со строчной.
«перестал покорятся» / «не стоит стремится» / «необходимо стремится» — должно быть «-ться» (инфинитив после модального глагола); лишняя заглавная буква в середине предложения «Таким образом, Смысл».
К8Соблюдение пунктуационных норм
0 / 3
Но при этом, для осуществления этих целей, нужно слушать себя и свое сердце
Лишние запятые: оборот «для осуществления этих целей» — обстоятельство цели, не обособляется.
Автор в 15 лет перестал покорятся чужим взглядам, он понял, что нужно самому выбирать свой собственный путь
Запятая вместо точки или двоеточия между двумя независимыми предложениями: «перестал покоряться чужим взглядам. Он понял, что…» либо «…чужим взглядам: он понял, что…».
Во втором примере, автор рассказывает
Лишняя запятая после обстоятельства «Во втором примере» — оно не вводное.
По итогу, все его выполненные цели оказались либо бесполезными либо приносили ему вред.
Две ошибки: лишняя запятая после «По итогу» (не вводное); пропуск запятой перед второй частью двойного союза «либо… либо…».
он жалеет об этом, и дает совет, чтобы читатели слушали себя
Лишняя запятая перед союзом «и»: «жалеет» и «даёт совет» — однородные сказуемые при одном подлежащем «он», между ними с одиночным «и» запятая не ставится.
Лишние запятые при не-вводных обстоятельствах («Но при этом, для осуществления этих целей, нужно», «Во втором примере, автор», «По итогу, все»); запятая вместо точки/двоеточия между двумя независимыми предложениями; пропуск запятой перед второй частью двойного союза «либо…, либо…»; лишняя запятая перед союзом «и» при однородных сказуемых одного подлежащего.
К9Соблюдение грамматических норм
1 / 3
Я считаю, авторская позиция заключается в том
Нарушение построения СПП: пропущен изъяснительный союз «что». Правильно: «Я считаю, что авторская позиция заключается в том…».
поддался желанием успеха перед людьми
Неверный падеж: глагол «поддаться» управляет Д. п. — «поддался желанию успеха» (ед. ч.) или «поддался желаниям успеха» (мн. ч.), а не Тв. п.
все его выполненные цели оказались либо бесполезными либо приносили ему вред
Нарушение построения предложения с однородными членами: при одном подлежащем «цели» — разнотипные сказуемые (именное «оказались бесполезными» и глагольное «приносили вред»).
Пропуск изъяснительного союза «что» после «я считаю»; неверный падеж управляемого существительного «поддался желанием» (нужно Д. п. «желанию/желаниям»); нарушение построения предложения с однородными членами — разнотипные сказуемые при одном подлежащем («оказались бесполезными либо приносили вред»).
К10Соблюдение речевых норм
1 / 3
По итогу
Разговорный оборот «по итогу» в нейтрально-книжной речи. Замените на «в итоге» / «в результате».
делая собственные выборы в жизни
Слово «выбор» в значении «решение» не имеет нормативной формы множественного числа. Правильно: «делая собственный выбор», «принимая собственные решения».
свой собственный путь
Повтор однотипной формулировки с плеонастическим «свой собственный» в разных частях работы. «Собственный» дублирует значение возвратного «свой» — оставьте одно: «свой путь».
Разговорный оборот «по итогу» в нейтрально-книжной речи; «делая собственные выборы» — слово «выбор» в значении «решение» не имеет нормативной формы мн. ч.; повтор однотипной формулировки с плеонастическим «свой собственный путь / цели / выборы».
Общий комментарий
Главное, что сильно снижает балл, — отсутствие в работе К3: после связи между примерами сразу даётся итоговый вывод, а собственного согласия/несогласия с автором, обоснования и пример-аргумента из жизненного, историко-культурного или читательского опыта нет. Это обязательная часть сочинения ЕГЭ — она и обнуляет К3. По К2 работа неплохая: примеры из исходника подобраны, микровыводы есть, но тип связи назван неточно («логический итог» вместо «причинно-следственная»). Дополнительные технические зоны роста: правописание «-тся / -ться» после модальных глаголов («перестал покоряться», «нужно стремиться»); лишние запятые при не-вводных обстоятельствах («Но при этом, для…», «Во втором примере, автор», «По итогу,»); пропуск запятой перед второй частью «либо…, либо…»; запятая вместо точки между независимыми предложениями; нарушение построения СПП («я считаю, [что] авторская…»); неверный падеж «поддался желанием» (нужно Д. п.); разговорное «по итогу» и плеоназм «свой собственный». Итог: 10 баллов из 22 — обязательно вернитесь к этой теме с полной структурой (К1 проблема -> ПА -> К2 два примера + связь -> К3 согласие + аргумент -> итоговый вывод).
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение