Как взаимосвязаны пение и человеческие чувства? Именно над этим вопросом рассуждает Константин Эдуардович Циолковский в предложенном для анализа тексте.
Авторская позиция ясна. Автор считает, что пение возбуждает в людях различные чувства.
Чтобы привлечь внимание читателей к поставленной проблеме, автор рассуждает о том , что различные сочетания звуков рождаются от одного чувства. Это значит, что чувствуя те же эмоции, музыкант может наиграть отличающиеся друг от друга мелодии. Этот пример показывает читателю, что музыка, как искусство, помогает выразить свои эмоции через мелодию и пение.
Далее автор отмечает, что причина, т.е музыка , возбуждает следствие, т.е чувства. Чтобы подтвердить авторскую позицию обратимся к предложениям 17-19. В них сравнивается взаимосвязь тока с работой и пения с чувствами. Этот пример демонстрирует, что пение вызывает у человека различные чувства.
Приведенные примеры дополняют друг друга. Первый показывает , что пение помогает выразить свои чувства. Второй - что пение вызывает у человека разнообразие эмоций.
Я согласна с мнением автора. Действительно, пение помогает людям чувствовать много и полно. Примером , может послужить жизненный опыт. В мой день рождения, у меня было хорошее настроение из-за чего я начала петь. Пение помогло мне выразить свою радость.
Таким образом, пение и человеческие чувства связаны очень близко между собой. Пение не только помогает выразить спектр чувств, но и улучшает личное самовнушение.
(2) Последнее есть только копировка, расширение и дополнение пения, и потому вопрос сводится к происхождению одного пения.
(3) Человек наследовал свои качества от предков, то есть от животных. (4) Пение — от певчих птиц, членораздельную речь — от попугаев и ворон, руки — от обезьян, ум — от слона и собаки, строительное искусство — от строителей гнёзд и нор, танцы — от глухарей и других птиц, коварство и жестокость — от хищных зверей, общественную любовь — от стадных животных, семейную — от целомудренных и заботливых птиц, любовь к украшениям, венцам, золоту и вообще красивому — от сорок и подобных птиц, делающих шалаши и украшающих их при брачных торжествах. (5) Экономность, предусмотрительность — от зимующих и запасливых животных и т. д.
(6) Кто склонен к пению, тот заметил, что разные чувства возбуждают разные музыкальные фразы. (7) Сколько чувств, столько и этих фраз. (8) Каждому чувству соответствует определённое сочетание звуков различной высоты. (9) Отчаяние, радость, любовь множества видов, безнадёжность, торжество в любви и в победе, удачи, неудачи, природа, её красоты и т. д. — всё это служит причиной пения с конкретной физиономией или характером.
(10) Сколько же актов сотворения звуков? (11) Положим, их 100. (12) Каждое из них рождается от одного и того же чувства.
(13) Наоборот, музыкальная фраза возбуждает одно определённое чувство. (14) Иногда неприятное, но большею частью приятное.
(15) Нагревание или охлаждение спая двух тел сопровождается электрическим током, и, напротив, ток возбуждает нагревание или охлаждение спая. (16) В науке мы на каждом шагу видим, что причина возбуждает следствие и в обратно: следствие возбуждает причину. (17) Например, электрический ток рождает работу, но и работа рождает ток. (18) Точно так же пение возбуждает определённое чувство — и наоборот. (19) Вот почему эти сочетания звуков могут заставить людей плакать, стонать, смеяться, блаженствовать, гордиться, храбриться, впадать в отчаяние, любить и т. д.
(20) Музыкант или певец играет на человеческих чувствах, как хочет. (21) Чтение литературных произведений или рассказы людей также могут возбуждать известные чувства и склонность к произведению музыкальных фраз.
(22) Это забытый язык. (23) Ему научаются, слушая музыку или пение. (24) Но он может возникнуть и самостоятельно, хотя не всегда и с некоторой трудностью и ограниченностью. (25) Человек, никогда не слышавший музыки и пения, всё-таки может запеть под влиянием ощущений. (26) Так, не обучающийся наукам и искусствам всё-таки может проявить их в некоторой степени.
(27) Сократ говорил, что знание есть воспоминание ранее известного. (28) Отчасти это так. (29) Под влиянием различного чтения, речей или других внешних воздействий переменяется ощущение, мысли человека. (30) Изменяются и музыкальные фразы. (31) Человек поёт или играет соответственно действию внешнего или внутреннего мира. (32) Тогда получается сложная музыка, вызываемая сумбуром чувств. (33) И наоборот, музыка служит причиной различных ощущений. (34) Впрочем, способность воспринимать и воспроизводить музыку крайне разнообразна, от нуля до степени болезненности. (35) Иные к музыке относятся как к шуму, но большинство как будто её действию подвергаются. (36) Однако и при одних чувствах музыкальные фразы у разных людей различны и число их или богатство разнообразно. (37) Иной народ имеет немного музыкальных фраз, другой много. (38) Так же влияет и возраст. (39) Дети поначалу не понимают музыки. (40) Обыкновенно сначала выучиваются говорить, а потом уже возникает чувствительность к музыке.
(По К. Э. Циолковскому)
(Автор не указан)
Проблемный вопрос сформулирован чётко.
Проблема и позиция автора сформулированы верно.
Согласие сформулировано + пример из жизненного опыта.
Согласие сформулировано, есть пример из жизненного опыта (короткий, но конкретный).
Пропущена запятая после придаточной цели в начале сложноподчинённого предложения. Правильно: «Чтобы подтвердить авторскую позицию, обратимся к предложениям 17-19».
Примером , может послужить жизненный опыт
Лишняя запятая между подлежащим и сказуемым. Правильно: «Примером может послужить жизненный опыт».
хорошее настроение из-за чего я начала петь
Пропущена запятая перед придаточной частью с союзным словом «из-за чего». Правильно: «у меня было хорошее настроение, из-за чего я начала петь».
Три пунктуационные ошибки: пропуск запятой после придаточной цели «Чтобы подтвердить позицию обратимся»; лишняя запятая «Примером, может послужить»; пропуск запятой перед присоединительной «из-за чего».
Недопустимое графическое сокращение «т.е» в тексте сочинения (использовано дважды). Правильно писать полностью: «то есть», и обособлять как вводный оборот: «причина, то есть музыка, возбуждает следствие, то есть чувства».
Недопустимое графическое сокращение «т.е» в сочинении (использовано дважды).
Нарушение лексической сочетаемости: «чувствовать много» — несочетающиеся слова. Правильно: «пение помогает людям чувствовать ярко и полно» или «глубоко переживать».
улучшает личное самовнушение
Неточное словоупотребление: «самовнушение» — психологический термин, его нельзя «улучшать». Правильно: «улучшает настроение и самоощущение» или «помогает преодолевать внутренние сомнения».
Две речевые ошибки: нарушение лексической сочетаемости «чувствовать много и полно»; неточное словоупотребление «улучшает личное самовнушение».