ЕГЭ по русскому

Можно ли добыть счастье? По С. Соловейчику «Однажды я ехал в электричке…»

📅 30.05.2026
Автор: Ekspert

Чтобы разобраться в этом, автор знакомит нас с героем-рассказчиком, который, вспоминая о случае в электричке, рассуждает о том, что такое счастье, для чего он обращается к русскому языку. На первый взгляд, оно может показаться чем-то, что можно получить только удачей, но это далеко не так. Если сильного человека вечно преследует несчастье, то он сумеет «использовать самый незаметный шанс», благодаря которому он и достигнет своего счастья, а слабый никогда его не получит, «хоть озолоти его».

Таких же взглядов была попутчица рассказчика, которой он задал вопрос «что такое счастье?». Хоть она и не смогла дать точного определения, но, по её мнению, человек становится счастливым, когда его духовные стремления удовлетворяются. Читатель понимает, что счастье можно получить только после достижения сильно желаемого.

Два примера-иллюстрации сопоставлены. В первом даётся определение счастья с точки зрения русского языка, а во втором — человека, прежде об этом не задумывавшегося, и эти мнения схожи.

Я согласен с позицией автора. Действительно, своё счастье нужно искать и добиваться его, даже когда кажется, что вокруг одни препятствия и неудачи. Так, в произведении Лермонтова «Мцыри» горец, с детства находящийся в монастыре, в один день всё же сбегает и проводит на природе «три блаженных дня», которые он называет более счастливыми, чем вся его жизнь. Этим автор хотел сказать, что если человек на самом деле хочет ощутить себя счастливым, он добьётся этого любой ценой.

Таким образом, счастье — это не удачное стечение обстоятельств, а цель, которую можно достичь благодаря упорному труду.

Исходный текст Однажды я ехал в электричке. (2)Сидевшая рядом со мной у окна скромно одетая сдержанная женщина открыла томик Чехова.
(1)Однажды я ехал в электричке. (2)Сидевшая рядом со мной у окна скромно одетая сдержанная женщина открыла томик Чехова. (3)Дорога предстояла длинная, книжки я не захватил, люди вокруг были чужие, я стал думать о работе. (4)И тем же тоном, каким спрашивают, например: «Вы не знаете, скоро ли мы приедем?» – я неожиданно для себя и тем более для соседки спросил её:
– Простите, вы не знаете, что такое счастье?
(5)Женщина с томиком Чехова в руках оказалась замечательной собеседницей. (6)Она не стала спрашивать меня, отчего я задал такой странный вопрос, не стала с ходу отвечать, она прикрыла книгу и долго молчала, посматривая в окно, – думала. (7)Наконец, когда я совсем уже решил, что она забыла о вопросе, она повернулась ко мне и сказала... (8)Вернёмся к её ответу позже. (9)Спросим себя: что такое счастье? (10)Что кроется за этим словом?
(11)В каждой стране есть свой Главный педагог – народ и есть Главный учебник – язык. (12)Я не должен объяснять, что такое счастье, я должен смиренно спросить об этом наш язык – в нём всё есть, из него всё поймёшь, прислушиваясь к слову в сегодняшней нашей речи. (13)Народная мысль содержится не только в пословицах и поговорках, в народной мудрости, но и в распространённых, обычных фразах и оборотах речи. (14)Поищем: с какими другими словами сочетается интересующее нас понятие, почему так можно сказать, а так нельзя. (15)Это никогда не бывает случайным.
(16)Мы говорим: «счастливая доля», «счастливый случай», «счастливая судьба», «счастье привалило», «вытянул счастливый билет».
(17)Самые деятельные, всего достигшие своим трудом люди говорят: «Мне выпало счастье, мне дано счастье...».
(18)Счастье – фортуна, судьба, о которой мы ничего не знаем, и если его нет, то говорят: «Такая уж у меня судьба», «Видно, мне так на роду написано».
(19)Но мы не раз ещё столкнёмся с законом духовной жизни: всё, что есть в человеке, возникает из двух встречных движений, из двух сил: из движения, направленного от мира к человеку, и движения от человека к миру. (20)Противоположные эти силы, встречаясь в одной точке, не уничтожаются, а складываются. (21)Но если встреча не происходит, то обеих сил словно и не было. (22)Предположим, человеку нет удачи ни в чём, несчастья преследуют его, и выпала ему, быть может, от рождения тяжёлая доля. (23)Не всякий сумеет победить судьбу. (24)Но сильный человек умеет использовать самый незаметный шанс, который, конечно, есть в жизни каждого: он побеждает судьбу. (25)Вернее, не судьбу, а трудности, которые посланы ему судьбой. (26)И если нет собственного стремления победить, стремления к счастью, то хоть озолоти его – счастья не будет. (27)У него нет веры в жизнь, воля его сломлена. (28)Говорят: «нашёл своё счастье», «добыл счастье», «достиг счастья» и даже «украл чужое счастье». (29)Язык требует действия: нашёл, поймал, добыл, достиг, вырвал у судьбы своё счастье, всякий человек – кузнец своего счастья.
(30)Человек должен стремиться к счастью. (31)Неукротимое, неудержимое, жгучее желание счастья... (32)Счастье не вещь, и не склад вещей, и не положение, и не денежное состояние, а состояние души, возникающее при достижении сильно желаемого. (33)Счастье – это благословенное состояние, благодать.
(34)Что же, однако, сказала о счастье женщина в электричке? (35)Позже выяснилось, что она научный сотрудник, специалист в области химии белков. (36)После долгого обдумывания моего вопроса она сказала:
– Я не могу дать определения счастья. (37)Вот учёный! (38)Учёный не тот, кто всё знает, а тот, кто точно знает, чего он не знает. (39)Но, может быть, так? (40)У человека есть духовные стремления: когда они удовлетворяются, он чувствует себя счастливым. (41)Похоже на правду?
(По С.?Соловейчику)
Э
Оценка эксперта
Проверено
20
20 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора сформулированы корректно и точно соответствуют исходнику.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Два примера-иллюстрации (анализ слова «счастье» в языке + ответ попутчицы), к каждому микровывод, связь названа («сопоставлены») и пояснена.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие сформулировано, обоснование развёрнуто, пример-аргумент из «Мцыри» Лермонтова работает на авторский тезис.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок в фоновом материале нет.
К5Логичность речи
2 / 2
Структура выдержана, логических разрывов нет.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
2 / 3
задал вопрос «что такое счастье?»
Прямой вопрос-цитата оформлен без двоеточия после слова «вопрос» и со строчной буквы. Правильно: «задал вопрос: «Что такое счастье?»».
Этим автор хотел сказать, что если человек на самом деле хочет ощутить себя счастливым, он добьётся этого любой ценой
Пропуск запятой на стыке двух союзов «что» и «если» (в продолжении нет соотносительного «то»). Правильно: «…что, если человек на самом деле хочет ощутить себя счастливым, он добьётся этого любой ценой».
Прямой вопрос-цитата оформлен без двоеточия и со строчной буквы; пропуск запятой на стыке союзов «что если» (нет соотносительного «то»).
К9Соблюдение грамматических норм
3 / 3
Грамматических ошибок не нашла.
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
оно может показаться чем-то, что можно получить только удачей
Так не говорят: «получить удачей» (Тв. п. инструмента) — счастье не «получают удачей». Правильно: «приходит благодаря удаче», «достаётся по удаче».
Этим автор хотел сказать
Клише «автор хотел сказать» повторяется в работе дважды в одинаковой позиции — однообразие зачинов микровыводов. Нейтральные замены — «Этим автор подчёркивает», «Этот пример показывает», «Так автор приводит читателя к мысли».
своё счастье нужно искать и добиваться его
Однородные сказуемые с разным управлением: «искать (Вин. п.) счастье» / «добиваться (Р. п.) счастья». Правильно: «своё счастье нужно искать, добиваться его».
«получить только удачей» — несочетаемость; «Этим автор хотел сказать» — клише дважды в одинаковой позиции; «искать и добиваться его» — однородные с разным управлением.
Общий комментарий
Сильная работа. Структура сочинения чёткая, проблема и позиция автора сформулированы корректно, комментарий действительно опирается на текст исходника, связь и её пояснение есть. Пример-аргумент к собственной позиции — удачный и уместный. Зоны роста — пунктуация (оформление цитаты-вопроса и стыки союзов) и редактура повторов клишированных формул («Этим автор хотел сказать»). Если убрать однотипные зачины микровыводов и поправить два пунктуационных огреха, работа будет на максимум.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение