На протяжении всей жизни многие люди пытаются добыть счастье. Это возможно, если человек по-настоящему стремится к своей цели и может преодолевать трудности, посланные ему судьбой. Так считает С. Л. Соловейчик — автор предложенного для анализа текста.
Чтобы привести читателей к этой мысли, рассказчик объясняет нам, что “счастье — это благословенное состояние, благодать”. Герой также спрашивает об этом сидевшую рядом с ним в электричке женщину. Она приходит к выводу, что человек чувствует себя счастливым, когда его духовные стремления удовлетворяются. И нам становится ясно, что все люди должны стремиться обрести благополучие.
Кроме того, рассказчик размышляет о том, как люди могут стать счастливыми. Он замечает, что “сильный человек умеет использовать самый незаметный шанс”, чтобы почувствовать радость. Также герой вспоминает обычные фразы и обороты речи, которые помогают ему понять, что “всякий человек — кузнец своего счастья”. Итак, необходимо трудиться, чтобы обрести чувство полного удовлетворения и радость.
Первый пример является причиной стремления людей стать счастливыми. Каждый человек хочет исполнить свои желания и почувствовать радость, поэтому старается преодолеть трудности, посланные судьбой. Значит, добыть счастье можно, если усердно работать и уверенно идти к своей цели. Аргументы писателя важны для понимания его позиции.
Я согласна с автором. Действительно, человек может обрести благополучие, если у него есть настоящее стремление к счастью. Попробую это обосновать.
Чтобы быть убедительной, приведу пример из жизненного опыта. Однажды мне предстояло сдать важный экзамен. Я решила не надеяться, что он будет лёгким, и стала усердно готовиться. Я много училась и решала задачи каждый день. В результате я хорошо сдала экзамен и была очень рада этому. И мы понимаем, что добыть счастье можно, если быть готовым к трудностям и тяжёлой работе.
В заключение хочется сказать, что каждый человек должен стараться наполнить свою жизнь радостными и яркими моментами.
— Простите, вы не знаете, что такое счастье?
(5)Женщина с томиком Чехова в руках оказалась замечательной собеседницей. (6)Она не стала спрашивать меня, отчего я задал такой странный вопрос, не стала с ходу отвечать, она прикрыла книгу и долго молчала, посматривая в окно, — думала. (7)Наконец, когда я совсем уже решил, что она забыла о вопросе, она повернулась ко мне и сказала...
(8)Вернёмся к её ответу позже. (9)Спросим себя: что такое счастье? (10)Что кроется за этим словом?
(11)В каждой стране есть свой Главный педагог — народ и есть Главный учебник — язык. (12)Я не должен объяснять, что такое счастье, я должен смиренно спросить об этом наш язык — в нём всё есть, из него всё поймёшь, прислушиваясь к слову в сегодняшней нашей речи. (13)Народная мысль содержится не только в пословицах и поговорках, в народной мудрости, но и в распространённых, обычных фразах и оборотах речи. (14)Поищем: с какими другими словами сочетается интересующее нас понятие, почему так можно сказать, а так нельзя. (15)Это никогда не бывает случайным.
(16)Мы говорим: «счастливая доля», «счастливый случай», «счастливая судьба», «счастье привалило», «вытянул счастливый билет».
(17)Самые деятельные, всего достигшие своим трудом люди говорят: «Мне выпало счастье, мне дано счастье...»
(18)Счастье — фортуна, судьба, о которой мы ничего не знаем, и если его нет, то говорят: «Такая уж у меня судьба», «Видно, мне так на роду написано».
(19)Но мы не раз ещё столкнёмся с законом духовной жизни: всё, что есть в человеке, возникает из двух встречных движений, из двух сил: из движения, направленного от мира к человеку, и движения от человека к миру. (20)Противоположные эти силы, встречаясь в одной точке, не уничтожаются, а складываются. (21)Но если встреча не происходит, то обеих сил словно и не было. (22)Предположим, человеку нет удачи ни в чём, несчастья преследуют его, и выпала ему, быть может, от рождения тяжёлая доля. (23)Не всякий сумеет победить судьбу. (24)Но сильный человек умеет использовать самый незаметный шанс, который, конечно, есть в жизни каждого: он побеждает судьбу. (25)Вернее, не судьбу, а трудности, которые посланы ему судьбой. (26)И если нет собственного стремления победить, стремления к счастью, то хоть озолоти его — счастья не будет. (27)У него нет веры в жизнь, воля его сломлена. (28)Говорят: «нашёл своё счастье», «добыл счастье», «достиг счастья» и даже «украл чужое счастье». (29)Язык требует действия: нашёл, поймал, добыл, достиг, вырвал у судьбы своё счастье, всякий человек — кузнец своего счастья.
(30)Человек должен стремиться к счастью. (31)Неукротимое, неудержимое, жгучее желание счастья... (32)Счастье не вещь, и не склад вещей, и не положение, и не денежное состояние, а состояние души, возникающее при достижении сильно желаемого. (33)Счастье — это благословенное состояние, благодать.
(34)Что же, однако, сказала о счастье женщина в электричке? (35)Позже выяснилось, что она научный сотрудник, специалист в области химии белков. (36)После долгого обдумывания моего вопроса она сказала:
— Я не могу дать определения счастья. (37)Вот учёный! (38)Учёный не тот, кто всё знает, а тот, кто точно знает, чего он не знает. (39)Но, может быть, так? (40)У человека есть духовные стремления: когда они удовлетворяются, он чувствует себя счастливым. (41)Похоже на правду?
(По С. Л. Соловейчику*)
* Симон Львович Соловейчик (1930–1996) — публицист, педагог, философ. Главный труд его жизни — книга «Педагогика для всех», в которой он изложил принципы воспитания Свободного Человека.
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Можно ли добыть счастье?».
Содержание сочинения
К1. – 1.(из 1). Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. С заданием справились
К2. 1(из 3). Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Даны 2 примера-иллюстрации. Есть пояснение к нм. Не хватает ссылок на авторский текст, но его яркую речь. Смысловая связь указана, пояснение дано, но не очень выразительно.
К3. – 2(из 2). Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста.
Речевое оформление сочинения.
К4. – 1 (из 1). Фактическая точность
К5. – 2(из 2).Логичность речи
К6. – 1 (из 1). Соблюдение этических норм
Грамотность сочинения
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм.
К 8. – 3(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 3(из 3). Соблюдение грамматических норм.
К10. – 1.(из 3) Соблюдение речевых норм
1.Однотипность мыслей и фраз: «привести читателей к этой мысли», «приходит к выводу».
2. Неудачно использовано слово для выражения авторской мысли: «люди должны стремиться обрести благополучие». «Благополучие» имеет материальный оттенок, а автор говорит только о духовных приобретениях.
3. Повтор слов: «счастье», «радость». На протяжении всего сочинения.
Заключение эксперта. Ваша работа выстроена верно. Но несколько однообразная речь не передала авторского восприятия счастья. Советую обращаться к тексту. Уместно использовать авторские фразы, фразеологизмы, которые раскрывают смысл главного понятия. К слову счастье ищите синонимы, они тоже присутствуют в авторской речи: «состояние души», «духовный восторг», «благодать», «благословенное состояние». На красоту нашего языка обращает внимание писатель, нам тоже следует это сделать. Желаю успехов.