ЕГЭ по русскому

Как настоящая музыка влияет на человека? Музыка, быть может, самое дивное создание человека, его вечная загадка и услада.

📅 28.05.2026
Автор: Ekspert

В предложенном для анализа текста автор размышляет, о том как настоящая музыка влияет на душу человека. Именно этой проблеме посвящен текст В. П. Астафьева.

Размышляя над этим вопросом публицист пишет что музыка пробуждает в душах людей все лучшие качества которые только есть. Становится понятно что музыка дарит радость и счастье.

Так Виктор Петрович Астафьев приводит к пример в котором показывается насколько велико влияние музыки на человека. Композиция Г. В. Свиридова позволяет слушателю открывать для себя что-то бесконечное и новое. От такой музыки действительно сжимается сердце а также помогает найти себе силы чтобы "выпрямиться и выставить ради будущего наших детей". По мнению автора такая композиция благотворно влияет на человека.

Второй пример противопоставлен первому. Сначала писатель говорит о "бездумных"композициях которые губительно отражаются на слушателях, а потом выделяют насколько важна настоящая музыка. Подобные произведения помогают человеку вспомнить о собственных высоких моральных качествах.

Автор приводит противопоставленные примеры которые несмотря на их различия показывают насколько важна музыка.

Согласиться с мнением Виктора Петровича Астафьева ведь действительно мелодии способны творить чудеса. Произведении В. П. Астафьева "гимн жизни" автор рассказывает о девушке Лине, которая больна неизлечимой болезнью, но, однако героиня находит новый смысл жизни, после прослушивания композицииП. И. Чайковского. Данное произведение доказывает что музыка помогает людям находить силу и даже может быть лекарством.

Таким образом мелодии оказывают на человека значительное влияние: она повышает уровень счастья и укрепляет эмоциональную устойчивость.

Исходный текст
(1)Музыка, быть может, самое дивное создание человека, его вечная загадка и услада. (2)Никто так близко, как музыкант, не соприкоснулся с подсознанием человеческим – той самой неотгаданной материей и вечной тайной, что живёт в нас, тревожит и волнует.
(3)Люди плачут, слушая музыку, плачут от соприкосновения с чем-то прекрасным, казалось бы, умолкнувшим, навсегда утраченным, плачут, жалея себя и то чистое, дивное создание в себе, что было задумано природой, но в борьбе за существование человеком же и погублено.
(4)Музыка возвращает человеку всё лучшее, что в нём есть. (5)Я думаю, что музыку человек, может быть, услышал раньше, чем научился говорить. (6)Возникает крамольная мысль, что вначале были шум ветра, плеск волн, пенье птиц, шелест травы и звон опадающей листвы. (7)И только позаимствовав у природы звуки, человек сложил из них слово.
(8)Музыка и природа – это самое верное, святое и неизменное, что осталось с человеком и не даёт ему окончательно одичать. (9)Я имею в виду настоящую музыку, а не ту оглушающую вакханалию, которая закружила человека в бездумной дикой пляске, ввергла его в какое-то инстинктивное подражание ревущему зверю, которому пришла пора напомнить, откуда мы взялись и чей образ и подобие утратили.
(10)Впрочем, Георгий Васильевич Свиридов, так увлекательно умеющий говорить о музыке и её природе, утверждает, что именно эти современные группы помогают сохранить изначальную природу музыки, не дают человечеству потерять ключ её, что очень важно, ибо утеря этого самого «ключа» есть полное и окончательное разрушение мировой гармонии, без которой оно, человечество, как корабль без руля, быстренько «пойдёт ко дну».
(11)У нас всегда была и до сих пор имеется масса людей, которая угадывает за художника истоки его творчества: и замысел объяснят, и в тайны души его проникнут. (12)Я этого не умею и не хочу делать хотя бы потому, что сам в какой-то мере человек творческий и не только объяснить не могу самому себе, например, природу творческого замысла, но и понять до сих пор не могу, что это такое. (13)Более того, я, может, и примитивно, но, основываясь на сорокалетнем опыте работы в литературе, пришёл к выводу, что и отгадывать сию тайну не надо, потому как, отгадавши её, что станет делать человек? (14)Кончится его воображение, и он кончится как существо творческое, сделается механической, заводной штучкой, заранее знающей всё и вся.
(15)Однако, будучи прошлой осенью в провинции, глядя на древние пологие холмы, на золотые российские дубравы, я открывал для себя вечное. (16)Отсюда, с этой родной земли, унёс в сердце и сохранил великий композитор современности Георгий Васильевич Свиридов тот нежный и непреклонный звук, ту высокую мелодию, что стонет, плачет, сжимает сердце русское неизъяснимою тоскою, очистительной печалью. (17)Мощным хором возносится композитор в поднебесье, набатным колоколом зовёт Россию и русский народ – выстоять! (18)Выпрямиться, как тот лес, та могучая тайга под ураганами и бурями! (19)Выпрямиться и выстоять ради будущего наших детей и ради сохранения того прекрасного, что накопили на Земле её редкие мудрые страдальцы, гении человечества, эти вечные отважные странники, так на одиноком челне и продолжающие бесстрашно плыть по житейскому морю.
(По В. П. Астафьеву*)
*Виктор Петрович Астафьев (1924-2001) – советский и российский писатель, классик отечественной литературы, автор рассказов, повестей, романов: «Где-то гремит война», «Царь-рыба», «Печальный детектив», «Так хочется жить» и др.
Э
Оценка эксперта
Проверено
10
10 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема + позиция автора в целом верны.
К2Комментарий к позиции автора
2 / 3
Сначала писатель говорит о «бездумных» композициях которые губительно отражаются на слушателях, а потом выделяют насколько важна настоящая музыка. Подобные произведения помогают человеку вспомнить о собственных высоких моральных качествах.
К2: микровывод второго примера противоречит тексту. У Астафьева «оглушающая вакханалия» ввергает человека «в инстинктивное подражание ревущему зверю», а не помогает вспомнить о моральных качествах.
Два примера + связь («противопоставление»), но микровывод второго примера инвертирован: «бездумные композиции» у Астафьева НЕ помогают вспомнить о моральных качествах.
К3Собственное отношение к позиции автора
1 / 2
Произведении В. П. Астафьева «гимн жизни» автор рассказывает о девушке Лине, которая больна неизлечимой болезнью, но, однако героиня находит новый смысл жизни, после прослушивания композиции П. И. Чайковского.
К3/К4: у В. П. Астафьева нет произведения «Гимн жизни» и нет героини Лины. Пример выдуман.
Согласие условно сформулировано (без личной формы); пример выдуман — у Астафьева нет произведения «Гимн жизни» и героини Лины.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
0 / 1
«выпрямиться и выставить ради будущего наших детей»
К4: искажение цитаты — у Астафьева «Выпрямиться и ВЫСТОЯТЬ», а не «выставить».
Произведении В. П. Астафьева «гимн жизни»
К4: произведения «Гимн жизни» у Астафьева не существует.
«Выставить» вместо «выстоять» в цитате; выдуманное произведение «Гимн жизни» В. П. Астафьева, выдуманная героиня Лина.
К5Логичность речи
0 / 2
Сначала писатель говорит о «бездумных» композициях ... Подобные произведения помогают человеку вспомнить о собственных высоких моральных качествах.
К5: нечёткий референт «подобные произведения» — какие? Если «бездумные», то микровывод противоречит.
От такой музыки действительно сжимается сердце а также помогает найти себе силы
К5: двусмысленность субъекта — кто «помогает найти силы»: сердце или музыка?
Таким образом мелодии оказывают на человека значительное влияние: она повышает уровень счастья и укрепляет эмоциональную устойчивость.
К5/К9: «мелодии (мн. ч.)... она (ед. ч.)» — потерян референт.
Нечёткий референт «подобные произведения», субъектная двусмысленность «сердце/музыка», «мелодии... она».
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
0 / 3
В предложенном для анализа текста автор размышляет, о том как настоящая музыка влияет на душу человека.
К8: лишняя запятая после «размышляет» + пропуск запятой перед «как».
Размышляя над этим вопросом публицист пишет что музыка пробуждает в душах людей все лучшие качества которые только есть.
К8: пропуски запятых после деепр. оборота, перед «что», перед «которые».
Становится понятно что музыка дарит радость и счастье.
К8: пропуск запятой перед «что».
Так Виктор Петрович Астафьев приводит к пример в котором показывается насколько велико влияние музыки на человека.
К8: пропуски запятых перед «в котором», перед «насколько».
По мнению автора такая композиция благотворно влияет на человека.
К8: пропуск запятой после вводного «По мнению автора».
Автор приводит противопоставленные примеры которые несмотря на их различия показывают насколько важна музыка.
К8: пропуски запятых перед «которые», вокруг «несмотря на их различия», перед «насколько».
Согласиться с мнением Виктора Петровича Астафьева ведь действительно мелодии способны творить чудеса.
К8: пропуск запятой перед «ведь».
Данное произведение доказывает что музыка помогает людям находить силу и даже может быть лекарством.
К8: пропуск запятой перед «что».
Таким образом мелодии оказывают на человека значительное влияние
К8: пропуск запятой после вводного «Таким образом».
10+ ошибок: пропуски запятых перед «что», «который», «насколько», после вводных и деепр. оборотов, лишние запятые.
К9Соблюдение грамматических норм
0 / 3
В предложенном для анализа текста автор размышляет
К9: «в текстЕ» (Пр. п.), а не «в текстА».
Так Виктор Петрович Астафьев приводит к пример в котором
К9: лишний предлог + неверный падеж: «приводит ПРИМЕР».
Сначала писатель говорит о «бездумных» композициях которые губительно отражаются на слушателях, а потом выделяют насколько важна настоящая музыка.
К9: рассогласование — «писатель» (ед. ч.) «выделяет».
Согласиться с мнением Виктора Петровича Астафьева ведь действительно мелодии способны творить чудеса.
К9: инфинитивное предложение без личной формы. Нужно: «Я согласен / Соглашусь с мнением...».
Произведении В. П. Астафьева «гимн жизни» автор рассказывает о девушке Лине
К9: пропуск обязательного предлога: «В произведении...».
6+ ошибок: «в текста» (падеж), «приводит к пример» (лишний предлог), «писатель... выделяют» (число), «Произведении» (пропуск предлога), «мелодии... она» (число), «Согласиться» (инфинитив без личной формы).
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
укрепляет эмоциональную устойчивость
К10: научно-психологический термин в художественно-публицистическом контексте.
Композиция Г. В. Свиридова позволяет слушателю открывать для себя что-то бесконечное и новое.
К10: абстрактные «что-то бесконечное и новое» — пустая формулировка, не передающая мысль.
«Укрепляет эмоциональную устойчивость» — научный термин в неподходящем регистре; «открывать что-то бесконечное и новое» — абстрактно.
Общий комментарий
Сильная сторона работы — попытка структуры (проблема — позиция — два примера — связь — согласие — пример — заключение) и в целом верное понимание авторской мысли. Главные зоны роста — критические: (1) грамотность — пунктуация и грамматика обнулены из-за каскада ошибок (10+ пропусков запятых, рассогласования падежей и чисел, пропуск предлогов, инфинитивное предложение без личной формы); (2) К4 — точность цитат и фактов: «выставить» вместо «выстоять» искажает цитату; произведение «Гимн жизни» В. П. Астафьева и героиня Лина не существуют — это серьёзная фактическая выдумка; (3) К5 — нечёткие референты («подобные произведения», «она повышает» при «мелодии»); (4) К2 — микровывод второго примера инвертирует авторскую мысль (бездумные композиции у Астафьева, наоборот, разрушают). Перед сдачей обязательно перечитывать работу медленно с проверкой каждой запятой и каждой формы.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение