ЕГЭ по русскому

Почему некоторые люди позволяют себе неуважительно относиться к другим людям? По тексту И. Ильфа и Е. Петрова «Заметили ли вы странную черту, особенность, часто наблюдаемую в отношениях между людьми, нуждающимися в обслуживании…»

📅 18.02.2026
Автор: margaritakurinova
Проверка на уникальность
Текст сочинения проверен через anti-gpt.ru
100%
уникальность
Уникальность 100%

Какова причина неуважительного отношения одних людей к другим? Всегда ли это связано с личным превосходством, или же такое поведение кроется в более глубоких причинах, порожденных самим общественным устройством? Именно над проблемой причин неуважительного отношения людей друг к другу предлагает задуматься И. Ильф и Е. Петров в предложенном для анализа тексте.

Раскрывая проблему, автор описывает поведение чиновника, который, «пользуясь своим положением», позволяет себе «неудобства и неприятность» по отношению к просителю. Этот человек, занятый «строительством дома», демонстрирует явное неуважение, «распаляясь» и «вздымаясь», когда ему приходится взаимодействовать с людьми, находящимися ниже его по статусу. Мы видим, что его поведение определяется не личной неприязнью, а осознанием своей власти и возможности игнорировать чужие потребности. Этот пример показывает, что неуважение часто проистекает из ощущения собственной значимости и безнаказанности, порождённой служебным положением.

Продолжая рассуждение, автор описывает, как подобное отношение к другим становится нормой жизни. Неуважение к просителю, «удивляющемуся» его поведению, со стороны чиновника — это лишь частный случай. Ильф и Петров подчёркивают, что «закончивание дверей становится истреблением», а это, в свою очередь, происходит «и в театрах, и в университетах», где тысячи людей «приходят тысяч людей». Подобное поведение, когда люди «остроумно» издеваются над чужим неудобством, становится признаком общей культурной деградации. Этот пример иллюстрирует, что неуважение становится системным явным, когда оно теряет социальную и нравственную осуждаемость.

Приведённые примеры дополняют друг друга: первый пример показывает, как служебное положение порождает пренебрежение к другим, а второй раскрывает, как это пренебрежение становится нормой поведения, охватывая все сферы жизни. Вместе они убеждают читателя в том, что неуважение — это симптом более глубоких проблем, связанных с общественным устройством и уровнем культуры.

Позиция автора выражена сатирически. Ильф и Петров с горькой иронией высмеивают тех, кто, пользуясь своей властью или мнимым превосходством, позволяет себе унижать и оскорблять других. Они показывают, что такое поведение — признак не силы, а слабости, зависти и духовной пустоты.

Я полностью согласен с позицией авторов. Неуважение к другим — это порождение не только личных недостатков, но и той среды, где оно не осуждается, а иногда и поощряется. Вспомним героя романа Ф. М. Достоевского «Записки из подполья». Подпольный человек, чувствуя своё ничтожество, постоянно издевается над окружающими, наделяя их низкими чертами и выдумывая о них уничижительные истории. Его неуважительное отношение к людям — это способ самоутверждения, попытка компенсировать собственную никчемность. Как и персонажи Ильфа и Петрова, подпольный человек живёт в мире, где нет места искренности и уважению, и сам становится частью этой деградирующей среды.

В заключение хочется сказать, что неуважение к другим — это не просто дурная привычка, а признак глубокого внутреннего несовершенства. Текст Ильфа и Петрова напоминает нам, что истинное благородство заключается не в том, чтобы унижать других, а в том, чтобы видеть в каждом человеке его достоинство, независимо от его положения или статуса.

Э
Оценка эксперта
Проверено
17
17 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема сформулирована, позиция автора передана верно (с допустимым приписанным оттенком «зависти и пустоты»).
К2Комментарий к позиции автора
2 / 3
Два примера с микровыводами, связь названа и пояснена в отдельном абзаце. Связь «дополнение» выбрана неверно (фактически обобщающая/причинно-следственная); пояснение к связи механистическое.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие + развёрнутый пример (подпольный человек Достоевского) с микровыводом и привязкой к тексту.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
0 / 1
«строительством дома»
Цитата вырвана до утраты смысла: «строительство дома» в характеристике поведения чиновника не считывается. Норма: цитировать так, чтобы было видно действие; или пересказать своими словами.
«закончивание дверей становится истреблением»
Цитата невосстановима по смыслу: «закончивание дверей» — не русское словосочетание, похоже на искажение оригинала Ильфа и Петрова (вероятно, о хлопанье дверьми). Норма: проверить цитату по исходнику или передать своими словами.
«приходят тысяч людей»
Цитата грамматически невозможна («приходят тысяч»). Норма: «приходят тысячи людей» — но это уже пересказ, не цитата.
Цитаты вырваны до утраты смысла или искажены: «строительством дома», «закончивание дверей становится истреблением», «приходят тысяч людей».
К5Логичность речи
1 / 2
неуважение становится системным явным
Пропуск опорного слова: «системным [явлением]». Микровывод второго примера обрывается на пустом месте.
Приведённые примеры дополняют друг друга: первый пример показывает, как служебное положение порождает пренебрежение к другим, а второй раскрывает, как это пренебрежение становится нормой поведения, охватывая все сферы жизни.
Пояснение фактически описывает обобщение/расширение на всё общество, а связь названа «дополнение». Норма: либо ярлык «обобщающая / причинно-следственная связь», либо переписать пояснение под «дополнение» (две равноценные грани одного явления).
Пропуск опорного слова в микровыводе («системным явным»); пояснение связи фактически описывает обобщение, а ярлык поставлен «дополнение» — внутренняя нестыковка.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
3 / 3
Пунктуационных ошибок нет.
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
Именно над проблемой причин неуважительного отношения людей друг к другу предлагает задуматься И. Ильф и Е. Петров
Рассогласование сказуемого с однородными подлежащими. Норма: «предлагают задуматься И. Ильф и Е. Петров».
Рассогласование сказуемого с однородными подлежащими: «предлагает задуматься И. Ильф и Е. Петров» — нужно «предлагают».
К10Соблюдение речевых норм
3 / 3
Речевых ошибок нет; на грани — однообразие зачинов «Этот пример показывает / иллюстрирует».
Общий комментарий
Композиция выдержана (зачин — два примера с микровыводами — связь в отдельном абзаце — позиция автора — согласие + литературный пример — заключение). Сильные стороны: связь вынесена отдельно; пример из Достоевского точно работает на тезис; согласие развёрнуто. Главные зоны роста: (1) цитаты из исходника либо проверять по оригиналу, либо заменять пересказом — «строительством дома», «закончивание дверей становится истреблением», «приходят тысяч людей» не считываются; (2) связь между примерами назвать точнее (здесь обобщение / причинно-следственная, а не «дополнение»); (3) договаривать опорные слова — «системным [явлением]»; (4) согласовывать сказуемое с однородными подлежащими — «предлагают», а не «предлагает». Итог: 17 из 22 первичных баллов.
✎
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение