Детская непорочность, чистота, особо трепетно ощущение прекрасного... Почему с возрастом человек перестает смотреть на мир глазами ребенка и утрачивает лучезарно восхищенное видение мира? Над этими вопросами размышляет в своём тексте Д.Гусман, поднимая проблему сохранения детского взгляда на окружающую действительность- любопытного, чуткого, пытливого и замечающего мельчайшие колебания изменений, происходящих вокруг.
Описывая встречу рассказчика с "доверчивым и бесхитростным" ребёнком, автор акценирует внимание читателя на его любознательности и вдохновении: " С его губ беспрестанно слетали вопросы- так велика была в нём жажда познания". Несмотря на то, что размышления маленького человека были "простыми", в них, как указывает Д. Гусман, содержалась философская полнота и глубина мысли, вызвавшие восхищение автора . Подчеркивая непорочное стремление ребёнка к раскрытию тайн познания, Гусман говорит о "бесхитростности его первых идеалов, ещё не загрязненных разгулом современного ритма жизни", душевные порывы которого были жестоко пресечены его родителями, потерявшими духовное единство со своим ребёнком и преподавшими ему суровый жизненный урок: " Надо молчать, сталкиваясь с непониманием, прятать в глубине души свои сокровенные мечты"
На мой взгляд, позиция автора выражена твердо и убедительно . Д. Гусман призывает человечество под угрозой нравственного обезличивания не заглушать детский голос, " пробуждающий неисчерпаемое любопытство и потребность в любви", а всеми силами стараться сохранить бескорыстно чистый взгляд на мир .
С мнением автора трудно не согласиться. Я разделяю позицию писателя и считаю, что люди, пронесшие сквозь время непорочно детское видение окружающей действительности обладают пылким, чутким и добродетельным сердцем .
Для подтверждения вышеизложенного хода моих мыслей, обратимся к произведениям из художественной литературы и публицистики . рассказе Г. Горина "Ежик " речь идет об утрате естественного и живого взгляда на мир, не обремененного грузом материальных ценностей и забот взрослым человеком- отцом Славика, не сумевшим понять бескорыстные мотивы, побудившие его сына с легкостью обменять ёжика на холодильник. Ребёнок со всей степенью ясности и чистоты, присущими столь малому созданию, поступил по велению внутреннего голоса, руководствуясь зовом сердца, не замечая материально-бытовых выгод, подтверждение чему можно обнаружить в следующем обращении: "Папа, ведь холодильник у нас есть, а ёжика нет". Данный пример красноречивее весомых словесных доводов иллюстрирует благородство детской души.
Следующий пример, подтверждающий мои рассуждения, можно обнаружить в произведении Л Н .Толстого "Война и мир ", главная героиня которого - Наташа Ростова -чуткая, по-детски обаятельная девушка, обладающая трепетным и благодетельным сердцем и особым взглядом на мир: умением подмечать малейшие колебания в окружающей природе, в настроении членов семьи. Непринуждённая способность к искренней чувствительности объясняется нахождением в ее внутреннем мире любознательного, обладающего "живым сердцем" ребенка . Оттого Наташа- девушка, своей непосредственностью, любовью к жизни приковывающая внимание всех : от мала до велика и заставляющая людские сердца после встречи с ней оттаивать от намерзшей корки льда раннего взросления и вновь возрождать в своём сердце умение удивляться.
Таким образом, мы пришли к выводу о том, что сохранение непосредственно чуткого ощущения и видения мира необходимо для нравственного обновления и совершенствования.
(9)Вопросы, которые он задавал, были простыми и одновременно глубокими именно благодаря своей простоте. (10)Он хотел знать всё о небе, о звёздах, о границах Вселенной. (11)Он хотел знать, почему насекомые летают и почему у человека нет крыльев. (12)Он хотел знать, отчего люди плачут и почему ему иногда хочется смеяться и кричать... (13)Но родители ответили ему лишь улыбкой и шутками. «(14)И в кого только пошёл этот малыш? (15)Он ни в чём не похож на нас... (16)И мне даже стыдно за его вопросы, такое впечатление, что он совсем ничего не понимает... (17)Почему ты не такой, как остальные твои товарищи? (18)Почему ты не играешь с друзьями? (19)Сынок, что ещё я могу рассказать тебе про луну, если не знаю больше того, что уже рассказал?»
(20)Прежде сияющий и счастливый взгляд ребёнка сделался хмурым, как осенние небеса, на него легла тень, которая лучше тысячи словарей могла бы рассказать, что такое грусть. (21)И мне кажется, что именно в этот миг он утратил свою доверчивость и непосредственность и, сам того не желая и не понимая, раньше времени повзрослел. (22)Он усвоил жестокий жизненный урок: надо молчать, сталкиваясь с непониманием, прятать в глубине души свои сокровенные мечты, не говорить о прекрасном, а высказывать лишь то, что другие хотят услышать.
(23)И если сначала я увидела ребёнка, то теперь передо мной был взрослый человек, на чьих плечах лежал груз пережитого, груз боли и грусти. (24)Почему мы обрекаем на гибель красоту и невинность? (25)Где тот ребёнок, который когда-то жил в нас и чей голос до сих пор должен был бы звучать в нашем сердце, пробуждая неисчерпаемое любопытство и потребность в любви? (26)Неужели мы больше не способны воспринимать доброе и чистое? (27)Неужели наше взросление обязательно связано с потерей детского умения удивляться?
(28)Печальным оказался тот день, когда я увидела этого ребёнка.
(29) Теперь я неустанно буду всматриваться в лица окружающих в поисках другого такого же взгляда, который поведает мне о бесхитростности первых идеалов, ещё не загрязнённых разгулом современного ритма жизни.
(30) Я буду искать юные, пытливые и нежные глаза; глаза, в которых отражается тоска по небу и вечным вопросам, что находят ответ лишь в глубине человеческой души, спящей сегодня в ожидании лучших времён.