Для любого писателя определенно важно, есть ли у него читатели. Заинтересованы ли люди в его творчестве. Автор считает, что связь писателя с читателем проявляется в заинтересованности. Если работы писателя интересны для читателей, если автор получает какой-то отклик, то только тогда он может быть уверенным в себе. Только тогда его творчество может иметь смысл.

Также обратим внимание на предложения 12-16. 
Данные примеры дополняют друг друга. Из каждого из них мы понимаем, что читательский отклик очень важен для писателя. Ведь без заинтересованности читателя творчество писателя является ценностью. В этих примерах раскрывается одна и та же мысль, только основываясь на разных ситуациях.
Я полностью согласна с позицией автора. Мне кажется, что вся деятельность писателя целиком и полностью направлена на людей. Автор хочет донести до публики какую-то мысль, рассказать о своих чувствах, показать свои взгляды на что-то. Но если читатели не заинтересованы в его творчестве, то мысли писателя просто уйдут в никуда. Вся его деятельность не будет иметь никакого смысла. Приведу в пример роман «Мастер и Маргарита». Когда произведения мастера перестали допускать к печати, он принялся за один огромный роман. Но сам факт того, что его творчество не доходит до людей, что он не может делиться своими взглядами с публикой, стал для него очень болезненным. Мастер утрачивал веру в себя, у него опускались руки. Его статус писателя терял для него всякий смысл. Свой последний роман он смог закончить лишь благодаря своей возлюбленной. Ведь она была в нём заинтересована, играла роль того самого заинтересованного читателя, которого мастеру так не хватало. Получается, что, если бы не Маргарита, мастер бы вряд ли закончил свой роман. У него бы попросту не было смысла его писать.
Таким образом, если творчество писателя не находит отклика в читательских сердцах, вся его работа не имеет смысла.
(2)Читатель представляет собой тот устой, на котором всецело зиждется деятельность писателя; он — единственный объект, ради которого горит писательская мысль. (3)Убежденность писателя питается исключительно уверенностью в восприимчивости читателей, и там, где этого условия не существует, литературная деятельность представляет собой не что иное, как беспредельное поле, поросшее волчецом, на обнаженном пространстве которого бесцельно раздается голос, вопиющий в пустыне.
(4)Доказывать эту истину нет ни малейшей надобности; она стоит столь же твердо, как и та, которая гласит, что для человеческого питания потребен хлеб, а не камень. (5)Даже несомненнейшие литературные шуты — и те чувствуют себя неловко, утрачивают бойкость пера, ежели видят, что читатель не помирает со смеху в виду их кривляний. (6)Даже тут, в этой клоаке человеческой мысли, чувствуется потребность поддержки со стороны читателя. (7)И не только ради построчной мзды, но и ради того чувственного возбуждения, при отсутствии которого самое скоморошество делается вялым, бесцветным и назойливым.
(8)Ежели в стране уже образовалась восприимчивая читательская среда, способная не только прислушиваться к трепетаниям человеческой мысли, но и свободно выражать свою восприимчивость, — писатель чувствует себя бодрым и сильным. (9)Но он глубоко несчастлив там, где масса читателей представляет собой бродячее человеческое стадо, мятущееся под игом давлений внешнего свойства. (10)Даже при уверенности, что в этой массе немало найдется сердец, несущихся навстречу писателю, это только усугубляет скорбь последнего. (11)Он вдвое несчастлив: и за себя, и за те преданные сердца, которым горение их ничего не может дать, кроме сознания темного и безвыходного порабощения.
(12)Поэт, в справедливом сознании светозарности совершаемого им подвига мысли, имел полное право воскликнуть, что он глаголом жжет сердца людей; но при данных условиях слова эти были только отвлеченной истиной, близкой к самообольщению. (13)Когда окрест царит глубокая ночь, — та ночь, которую никакой свет не в силах объять, тогда не может быть места для торжества живого слова. (14)Сердца горят, но огонь их не проницает сквозь густоту мрака; сердца бьются, но биение их не слышно сквозь толщу желез. (15)До тех пор, пока не установилось прямого общения между читателем и писателем, последний не может считать себя исполнившим свое призвание. (16)Могучий — он бессилен; властитель дум — он раб бездумных бормотаний случайных добровольцев, успевших захватить в свои руки ярмо.
(17)Звуча наудачу, речь писателя превращается в назойливое сотрясание воздуха. (18)Слово утрачивает ясность, внутреннее содержание мысли ограничивается и суживается. (19)Только один вопрос стоит вполне определённо: к чему растрачивается пламя души? (20)Кого оно греет? на кого проливает свой свет?
(21)Повторяю: несчастие в этом случае так глубоко, что никогда не остается бесследным. (22)Я не говорю о себе лично, но думается, что всякий убежденный русский писатель испытал на себе влияние подобной изолированности. (23)Всякий на каждом шагу встречался и с ненавистью, и с бесчестными передержками, и с равнодушием, и с насмешкой; редко кому улыбнулось прямое, осязательное сочувствие. (24)Последнее так далеко затерялось в читательской массе, что лишь предположительно может ободрить писателя. (25)Зато минуты подобного ободрения — самые дорогие в жизни.
(По М. Е. Салтыкову-Щедрину*)
* Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (1826-1889) — русский писатель, журналист, редактор журнала «Отечественные записки».
Здравствуйте, автор.
Ваша работа проверена в соответствии с критериями оценивания сочинений формата ЕГЭ по русскому языку. Предлагаем ознакомиться с результатами.
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 1 [/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно
К2 Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 2 / 3[/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Неверно указана смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Вы приводите примеры к аналогии.
К3 Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 2 / 2 [/BR]
Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулировано и обосновано. Приведён пример-аргумент
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 0 / 1[/BR]
деятельность писателя целиком и полностью направлена
если бы не Маргарита, мастер бы вряд ли закончил свой роман.
К5 Логичность речи - 0 / 2[/BR]
Таким образом можно сделать вывод о том ... Таким образом, если творчество писателя - два равнозначных вывода?
Также обратим внимание - новый абзац не начинается с сочинительного союза
Ведь без заинтересованности читателя творчество писателя является ценностью. - противоречите сами себе
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1 [/BR]
Этические ошибки отсутствуют
[B]III Грамотность сочинения[/B]
К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3[/BR]
Орфографических ошибок нет
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 1 / 3[/BR]
Для любого писателя определенно важно - вводное слово обособляем
Таким образом можно сделать вывод о том - вводную конструкцию обособляем
Опять же, такое творчество - зпт не нужна
К9 Соблюдение грамматических норм - 2 / 3[/BR]
Заинтересованы ли люди в его творчестве - парцелляция неуместна
К10 Соблюдение речевых норм - 1 / 3[/BR]
проявляется в заинтересованности - р/недостаточность: заинтересованности в чем?
Мысль автора все равно не найдет своего отклика. - р/несочетаемость
Опять же, такое творчество - просторечие
деятельность писателя целиком и полностью направлена - р/избыточность