

Салтыков-Щедрин показывает пример и прямо противоположной ситуации: писатель "глубоко несчастлив там, где масса читателей представляет собой бродячее человеческое стадо, мятущееся под игом давлений внешнего свойства". Даже наличие заинтересованной аудитории среди этой толпы печалит творца, ведь его произведения могут дать тем немногим лишь "сознание темного и безвыходного положения".
Эти примеры противопоставлены друг другу: в случае наличия вовлечённых читателей у писателя есть бодрость и силы, но когда широкие массы глупы и невежественны, то несчастливы не только интеллигентные люди, но и сам творец, который не понимает, на что "растрачивается пламя души".
Я согласен с автором текста. Читатель необходим писателю, без него нет смысла заниматься литературной деятельностью. Одной из самых сложных историй взаимодействия читателя и писателя я считаю отношения Эриха Марии Ремарка с его немецкой аудиторией. Литератор принимал участие в Первой Мировой Войне, был на ней ранен, после её окончания написал роман "На Западном Фронте без перемен", в котором описал окопные будни простого солдата, его незавидную судьбу. Но с приходом к власти Гитлера его творчество запретили, книги сжигались на площадях. По этой причине Ремарк эмигрировал в США. Неслучайно в другом его произведении, романе "Триумфальная Арка", главный герой Равик, немецкий хирург, бежавший от Гестапо во Францию, в своём кошмаре видит, среди прочих, равнодушного гражданина, читающего газету "Фёлькишер Беобахтер", которая на тот момент была главным печатным органом НСДАП. Это лишь один из примеров того, как тяжело автору смотреть на деградирующее общество, читающее лишь пропаганду, не способное к самостоятельному размышлению над прочитанным. Смогло бы это общество понять гуманистические идеи писателя, будь у них доступ к книгам, которые были запрещены? Понимание того, что у него нет аудитории среди соотечественников, а те единицы, которые смогут прочитать его произведения, будут лишь сильнее опечалены гнетущей действительностью, внушают литератору ужас. Этот случай только подтверждает то, что читатель необходим писателю.
(2)Читатель представляет собой тот устой, на котором всецело зиждется деятельность писателя; он — единственный объект, ради которого горит писательская мысль. (3)Убежденность писателя питается исключительно уверенностью в восприимчивости читателей, и там, где этого условия не существует, литературная деятельность представляет собой не что иное, как беспредельное поле, поросшее волчецом, на обнаженном пространстве которого бесцельно раздается голос, вопиющий в пустыне.
(4)Доказывать эту истину нет ни малейшей надобности; она стоит столь же твердо, как и та, которая гласит, что для человеческого питания потребен хлеб, а не камень. (5)Даже несомненнейшие литературные шуты — и те чувствуют себя неловко, утрачивают бойкость пера, ежели видят, что читатель не помирает со смеху в виду их кривляний. (6)Даже тут, в этой клоаке человеческой мысли, чувствуется потребность поддержки со стороны читателя. (7)И не только ради построчной мзды, но и ради того чувственного возбуждения, при отсутствии которого самое скоморошество делается вялым, бесцветным и назойливым.
(8)Ежели в стране уже образовалась восприимчивая читательская среда, способная не только прислушиваться к трепетаниям человеческой мысли, но и свободно выражать свою восприимчивость, — писатель чувствует себя бодрым и сильным. (9)Но он глубоко несчастлив там, где масса читателей представляет собой бродячее человеческое стадо, мятущееся под игом давлений внешнего свойства. (10)Даже при уверенности, что в этой массе немало найдется сердец, несущихся навстречу писателю, это только усугубляет скорбь последнего. (11)Он вдвое несчастлив: и за себя, и за те преданные сердца, которым горение их ничего не может дать, кроме сознания темного и безвыходного порабощения.Поэт, в справедливом сознании светозарности совершаемого им подвига мысли, имел полное право воскликнуть, что он глаголом жжет сердца людей; но при данных условиях слова эти были только отвлеченной истиной, близкой к самообольщению. (12)Когда окрест царит глубокая ночь, — та ночь, которую никакой свет не в силах объять, тогда не может быть места для торжества живого слова. (13)Сердца горят, но огонь их не проницает сквозь густоту мрака; сердца бьются, но биение их не слышно сквозь толщу желез. (14)До тех пор, пока не установилось прямого общения между читателем и писателем, последний не может считать себя исполнившим свое призвание. (15)Могучий — он бессилен; властитель дум — он раб бездумных бормотаний случайных добровольцев, успевших захватить в свои руки ярмо. (16)Звуча наудачу, речь писателя превращается в назойливое сотрясание воздуха. (17)Слово утрачивает ясность, внутреннее содержание мысли ограничивается и суживается. (18)Только один вопрос стоит вполне определенно: к чему растрачивается пламя души? (19)Кого оно греет? (20)На кого проливает свой свет?Повторяю: несчастие в этом случае так глубоко, что никогда не остается бесследным. (21)Я не говорю о себе лично, но думается, что всякий убежденный русский писатель испытал на себе влияние подобной изолированности. (22)Всякий на каждом шагу встречался и с ненавистью, и с бесчестными передержками, и с равнодушием, и с насмешкой; редко кому улыбнулось прямое, осязательное сочувствие. (23)Последнее так далеко затерялось в читательской массе, что лишь предположительно может ободрить писателя. (24)Зато минуты подобного ободрения — самые дорогие в жизни. (25)Я не претендую здесь подробно и вполне определительно разобраться в читательской среде, но постараюсь характеризовать хотя некоторые ее категории. (26)Мне кажется, что это будет не бесполезно для самого читающего люда. (27)До тех пор, пока не выяснится читатель, литература не приобретет решающего влияния на жизнь. (28)А последнее условие именно и составляет главную задачу ее существования.
По Салтыкову-Щедрину М. Е.
Здравствуйте, автор.
Ваша работа проверена в соответствии с критериями оценивания сочинений формата ЕГЭ по русскому языку. Предлагаем ознакомиться с результатами.
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 1 [/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно
К2 Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 3 / 3[/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Указана смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Дано пояснение к ней
К3 Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 2 / 2 [/BR]
Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулировано и обосновано. Приведён пример-аргумент
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 1 / 1[/BR]
Фактические ошибки отсутствуют
К5 Логичность речи - 2 / 2[/BR]
Логические ошибки отсутствуют
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1 [/BR]
Этические ошибки отсутствуют
[B]III Грамотность сочинения[/B]
К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3[/BR]
Орфографических ошибок нет
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 2 / 3[/BR]
автор приводит ситуацию, когда в стране существует восприимчивая читательская среда, тогда писатель "чувствует себя бодрым и сильным" - в БСП, где вторая часть раскрывает первую, ставится двоеточие
видит, среди прочих, равнодушного гражданина - зпт не нужны
К9 Соблюдение грамматических норм - 3 / 3[/BR]
Грамматических ошибок нет
К10 Соблюдение речевых норм - 3 / 3[/BR]
Речевых ошибок нет