Продолжая рассуждение, автор пишет, что легче всего выражаться через литературное творчество, так как оно безгранично, можно писать про что угодно: “Материал всегда под рукой — офисная или семейная жизнь полна драм и общепонятных чудес”. Таким образом, оставить след в жизни очень просто, каждый может делиться своими интересными историями, переживаниями через писательское мастерство.
Примеры дополняют друг друга. С одной стороны беспокойство о потерянной индивидуальности и стремление не стать «малозаметной чёрточкой» подчеркивают важность самовыражения, с другой — доступность литературного творчества открывает двери для самораскрытия человека. Вместе они показывают, что требуется показать свою индивидуальность, а также писательское мастерство является легким способ выразить себя.
Автор считает, самоидентификация — важный аспект жизни человека, а писательство легкий путь достижения.
Я полностью согласен с мнением писателя. Илья Кочергин подчеркивает, что можно просто затеряться в серой массе и спасением является креативность. Приведу пример из жизни: после школы я люблю писать стихи и выкладываю их в интернет, где люди замечают меня и делятся своим мнением о моём творчестве. Это показывает, что писательское мастерство — элементарная дорога быть замеченным.
Таким образом, литературное творчество становится эффективным способом самовыражения, позволяя каждому оставить свой след в мире.
(5)Но жизнь отнимает много времени — надо работать, заботиться о детях, ходить по магазинам, готовить еду, общаться, заниматься машиной, здоровьем и внешним видом, расслабляться и хоть как-то шевелить лапками в социальных сетях. (6)На самовыражение остаётся не так уж много времени и сил.
(7)И поэтому, если бы я был молод и искал возможности самовыразиться, я бы выбрал именно литературу. (8)Сказать «я так вижу» хочется уже здесь и сейчас. (9)Литература для этого представляется идеальной поляной.
(10)Здесь всё очень демократично и просто. (11)Никто не ужасает своим величием — ни классики, ни современники. (12)Разве что иногда пугают количеством страниц или томов, но сейчас большие объёмы — не в почёте.
(13)Материал всегда под рукой — офисная или семейная жизнь полна драм и общепонятных чудес. (14)А если хочется большего, то простым набором букв ты, подобно Бондарчуку, можешь согнать огромную массовку для Бородинской битвы, заменить кучу программистов, создающих цифровых монстров, и выразить то, на что потребовалось почти двести лет и куча камня при строительстве Нотр-Дама. (15)И всё это можно делать одной рукой, освободив другую для ночного укачивания ребёнка, у которого режутся зубки.
(16)К тому же мы все знаем, что литература — это нечто высокое, нечто требующее от читателя воображения. (17)Литература представляется чем-то гордым и величественным, как вымершие мамонты или диплодоки. (18)Кто привлечёт больший интерес — человек, свободно изъясняющийся на английском, или тот, кто умеет читать шумерскую клинопись? (19)Так что писатель, при всей своей современной нищете и многочисленности, может гордо держать голову.
(20)«Ворд» подчеркнёт тебе твои ошибки, а издательства напечатают небольшой тираж, тебе вовсе не придётся терпеть снобизм редакторов литературных журналов.
(21)Господи, да даже в мелочах — как удобно! (22)Познакомился с кем-нибудь и тут же книжку подарил с подписью.
(23)Нет, эта поляна для самовыражения никогда не опустеет.
(И. Кочергин*)
Здравствуйте, автор.
Ваша работа проверена в соответствии с критериями оценивания сочинений формата ЕГЭ по русскому языку. Предлагаем ознакомиться с результатами.
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 1 / 1 [/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно
К2 Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 3 / 3[/BR]
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Указана смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Дано пояснение к ней
К3 Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста - 0 / 2 [/BR]
Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста не сформулировано и обосновано
Я полностью согласен с мнением писателя. Илья Кочергин подчеркивает, что можно просто затеряться в серой массе и спасением является креативность. - где ВАШЕ мнение?
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 1 / 1[/BR]
Фактические ошибки отсутствуют
К5 Логичность речи - 1 / 2[/BR]
Таким образом, оставить след ... Таким образом, литературное творчество - почему у вас два вывода?
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1 [/BR]
Этические ошибки отсутствуют
[B]III Грамотность сочинения[/B]
К7 Соблюдение орфографических норм - 1 / 3[/BR]
Орфографических ошибок нет
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 3 / 3[/BR]
Кочергин делится мнением, что выражение индивидуальности становится популярнее “всё чаще и чаще с каждым годом” зпт и приходит к мысли - нужна зпт после придаточной части
Автор считает, самоидентификация — важный аспект жизни человека, а писательство легкий путь достижения. - нужно двоеточие в БСП, где вторая часть раскрывает первую
К9 Соблюдение грамматических норм - 2 / 3[/BR]
мастерство является легким способ - опечатка: способом
показывают, что требуется показать свою индивидуальность, а также писательское мастерство является легким способ - нарушение построения СПП. р.: показывают, что человеку требуется показать свою индивидуальность, а также что писательское мастерство является легким способом это сделать
К10 Соблюдение речевых норм - 1 / 3[/BR]
требуется показать свою индивидуальность - р/недостаточность: кому требуется?
мастерство является легким способ выразить себя - р/несочетаемость: мастерству выразить себя? или мастерство творца является легким способом выразить себя
писательство легкий путь достижения. - р/недостаточность: путь достижения чего?