Как сделать правильный выбор профессии? Этот вопрос поставлен центром внимания в предложенном тексте автора.
Евгений Валерьевич Гришковец, российский писатель, считает, что профессию нужно выбирать из собственных интересов, основываясь на том, что тебя привлекает больше всего и к чему лежит твоя душа. При этом не забывать о том, что ты хочешь от процесса обучения профессии, например, как сказал автор: "...хотелось, чтобы учиться было не очень трудно и не очень скучно...".
В своём тексте автор доказывает свою позицию собственной историей из жизни. Он не знал, чего хочет, и поэтому искал все возможные варианты специальностей, посещая дни открытых дверей в университете. Но несмотря на это он с самой школы понимал, что точные науки его не привлекают и что от процесса обучения ему хочется поменьше трудностей и скуки. Так, он смог найти то, что действительно ему интересно и к чему предрасположена его душа. А именно — филологический факультет.
Также автор упоминает своих бабушку и дедушку по папиной линии. Они биологи. И биологи они потому, что им это нравится, и потому, что в молодости смогли пойти по той дороге, которая отражает их интересы, и по этой причине сделали правильный выбор.
Примеры отлично дополняют друг друга, иллюстрируя то, что верный выбор профессии можно сделать только тогда, когда он основывался на истинных интересах и предрасположенностях.
Я согласна с Евгением Гришковцом. Правильный выбор профессии можно сделать, когда ты знаешь, чего хочешь и что тебе нравится. И даже если что-то не получается с первого раза, то не стоит отчаиваться. Так, Екатерина Яшникова, современная известная певица и музыкантша, долгое время искала себя, но всегда знала, что ей нравится музыка. Она перепробовала различные варианты, например, училась на психологическом факультете. А также размышляла о карьере пловца или ватерполистки. Но в конечном итоге пришла к тому, что её более всего привлекает — гитара и концерты!
В заключение можно сказать, что правильный выбор профессии зависит от того, как мы к нему отнесёмся, и если перепробуем многие варианты и сможем найти то, что нас привлекает, то у нас получится осуществить верное решение в поиске своей профессии.
(1)Как же я всё-таки выбрал то образование, которое в итоге получил (и другого у меня нет)? (2)Я помню процесс выбора и помню все возможные варианты. (З)Весело об этом вспоминать. (4)Очень весело.
(5)Бабушка и дедушка, по отцу, были у меня биологами, а если точнее, ихтиологами. (6)Когда-то давно, сразу после войны, они окончили Томский университет...
(7)Сызмальства мне давали листать большие тома «Жизнь животных», где было много картинок и фотографий. (8)Больше всего мне нравился том с насекомыми.
(9)Как сейчас помню, притащу я найденного во дворе и быстро замученного детской заботой жука, червяка или бабочку домой, и все умильно охают:
— Вот! (10)Наша порода! (11)В нас пойдёт! — гордо говорил дед. — (12)Будешь биологом? (13)Будешь жучков изучать?
(14)Я, наверное, кивал или давал утвердительный ответ...
(15)В школе сразу стало ясно, что меня к точным наукам не тянет.
(16)Когда я учился в более старших классах, родители уже преподавали в высшей школе. (17)Мама преподавала теплотехнику и термодинамику. (18)А отец работал в университете заведующим кафедрой на экономическом факультете. (19)Но алгебра, геометрия и физика были самыми тёмными для меня предметами. (20)Родители даже и не намекали и сами понимали, что по их стопам я пойти не смогу...
(21)А кстати, чего я хотел?
(22)Я точно не хотел уезжать учиться куда-нибудь в другой город. (23)Я хотел жить дома, я не хотел и опасался бытовых трудностей. (24)А хотел я… кто бы знал?! (25)Не знаю, чего я хотел. (26)Ничего определённого. (27)Мне хотелось быть студентом. (28)Хотелось весёлой, интересной жизни, хотелось, чтобы учиться было не очень трудно и не очень скучно...
(29)Первым делом я пошёл на день открытых дверей биологического факультета. (30)Мне казалось, что, как только я приду на биофак, бабушкины и дедушкины гены взыграют — и я пойму, что лучшего выбора сделать просто нельзя. (31)А если мне ещё скажут, что в перспективе будут экспедиции, научные эксперименты, если мне помогут дорисовать образ учёного-биолога, который мною был почти нарисован, и этот образ сильно напоминал жюль-верновского Паганеля, то я отброшу всякие сомнения...
(32)После дня открытых дверей я был весьма озадачен. (33)Я ехал домой и думал, что же мне не понравилось. (34)Не лягушек же препарируемых я пожалел, в самом деле. (35)Что же не то? (36)И я понял, что не встретил там, в лабораториях и аудиториях, ни одного человека, который совпал бы с моим представлением о том, как должен выглядеть учёный. (37)Всё было нормально, тихо, деловито, как в поликлинике. (38)Романтики я не увидел, точнее, я не увидел ни одного романтика. (39)А потом я ещё подумал и понял, что лягушек мне всё-таки очень жалко.
(40)В марте я посетил мероприятие, целью которого было завлечь будущих выпускников школ на факультет романо-германской филологии. (41)Я посетил его. (42)Мне понравилось. (43)Это было хорошо организованное мероприятие.
(44)С дня открытых дверей факультета романо-германской филологии я поехал домой довольный. (45)На факультет русской филологии я думал тогда даже и не ходить. (46)Опять склонения, падежи... (47)Не хотел я изучать русский язык.
(48)Да и изучение литературы было для меня связано с изложениями и сочинениями на скучные и далёкие для меня темы.
(49)Так или иначе, в апреле я потащился осмотреть последний вариант учёбы, профессии и пути, возможный в моей жизненной ситуации и в моём городе.
(50)Ехал я через весь город в университет очень спокойно, чтобы совершить формальность, снять все возможные сомнения и быть чистым перед родителями, ну... и перед собой.
(51)Возле деканата филологического факультета нам сказали, что нужно пройти в библиотеку в зал периодической литературы и подождать.
(52)В библиотеке было здорово! (53)Мне понравилось сразу. (54)Там приятно пахло, было тихо, но небеззвучно. (55)Там все были заняты делом, старались никому не мешать и, казалось, уважали ближнего.
(56)Через небольшую паузу зашёл в зал периодики он.
(57)Он не сразу вошёл. (58)Он в дверях остановился, оглядев нас внимательно, очень искренне улыбнулся, кивнул и беззвучно прошевелил губами «здравствуйте».
(59)Я увидел немолодого человека, ростом чуть выше среднего, крепкого телосложения. (60)Вся его одежда была как из кино, а не из местных магазинов или с местного рынка. (61)Всё это ему очень шло и очень нравилось мне.
— (62)Позвольте представиться, меня зовут Михаил Николаевич Дарвин. (63)Я работаю здесь в университете доцентом кафедры теории литературы. (64)Так что, боюсь, с тем самым Дарвином мы, в смысле научных интересов, даже не однофамильцы.
(65)Я хохотнул, и стоящий перед нами Дарвин тут же нашёл мои глаза и едва заметно улыбнулся мне.
— (66)Чем же мы будем заниматься на филологическом факультете? (67)Что мы с вами будем делать пять лет вашей учёбы и нашего преподавания? (68)3наете, это не так уж легко сказать. (69)Чем мы будем заниматься? (70)Книжки будем читать! (71)Вот вы поступите, и мы с первого курса начнём читать книги. (72)Но очень много! (73)Представляете, сколько книжек с античных времён и по сегодняшний день написали люди? (74)Мы будем с вами такими профессиональными читателями. (75)Профессиональными! (76)А ещё мы будем обсуждать прочитанное. (77)Будем пытаться понять, что написано в книжке, зачем её писатель написал, как он её писал, — он остановился посередине зала, снова повернулся к нам. — (78)3наете, это же хорошее занятие — читать книги. (79)Правда, мы будем читать очень много и очень внимательно. (80)Но если вы сюда пришли, вы, наверное, любите это занятие? (81)Потому что если вы не любите читать книги, то поступать на филологический факультет не стоит. (82)Вот я уже давно читаю книги, и чем больше их читаю, тем больше мне это нравится...
(83)Не в силах сразу покинуть университет и выйти на улицу, где было ещё по-сибирски холодно и талый снег сочился ручьями, я зашёл в буфет. (84)Потом вышел на крыльцо и увидел Дарвина. (85)Он весело разговаривал с дамой, которая рассказывала нам про факультет романо-германской филологии.
— (86)Совершенно не был готов! — говорил он. — (87)Наговорил каких-то глупостей. (88)Напугал, наверное, детей. (89)Ох, не знаю я, как нужно с ними говорить. (90)Боюсь, что никого из тех, кто сегодня приходил, я не увижу. (91)Вечно со мной так. (92)Хотел сказать одно, а сказал другое. (93)Ну что же теперь поделаешь?! (94)А жаль!
(95)По стопам бабушки и дедушки я не пошёл, но думаю (и мне весело об этом думать), что им забавно было бы знать, что учился я у Дарвина. (96) И не просто учился, а занимался хорошо и старательно. (97) Ощущение у меня было непередаваемое и очень занимательное.
Евгений Валерьевич Гришковец (род. в 1967 г.) — российский писатель, драматург, театральный режиссёр.
1. Содержание сочинения
К1. Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно (1 из 1).
Вы верно сформулировали позицию автора: профессию нужно выбирать, основываясь на своих интересах и предпочтениях, а также на том, что приносит удовольствие от процесса обучения.
К2. Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Дано пояснение к ней (3 из 3).
Вы верно подчеркнули, что автор делает акцент на важности выбора профессии по интересам. Однако нужно было добавить, что Гришковец также подчёркивает необходимость избегать скуки и трудностей в процессе обучения.
Вы правильно указали, что автор искал себя, пробуя разные варианты. Однако нужно было добавить, что он отверг биологию, потому что не увидел там романтики, а выбрал филологию, потому что она соответствовала его интересам и ожиданиям.
Вы верно подметили, что бабушка и дедушка автора выбрали профессию по интересам. Однако нужно было связать этот пример с главной мыслью текста: выбор профессии должен быть осознанным и основанным на личных предпочтениях.
Смысловая связь между примерами: автор показывает, что правильный выбор профессии возможен только тогда, когда он основан на интересах и предпочтениях человека.
К3. Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста
Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулировано и обосновано. Приведён пример-аргумент (1 из 1).
Вы выразили своё согласие с автором и привели пример из жизни:
Аргумент удачный, но его можно усилить, добавив, что Екатерина Яшникова, как и автор текста, пробовала разные варианты, прежде чем найти своё призвание.
2. Речевое оформление сочинения
К4. Фактическая точность речи
Фактические ошибки отсутствуют (1 из 1).
К5. Логичность речи
Логические ошибки отсутствуют (2 из 2).
К6. Соблюдение этических норм
Этические ошибки отсутствуют (1 из 1).
3. Грамотность сочинения
К7. Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационные ошибки есть (2 из 3).
Пунктуационные ошибки:
Но несмотря на это он с самой Но, несмотря на это, он с самой
Деепричастный оборот выделяется запятыми.
душа. А именно — филологический душа, а именно филологический
Тире не требуется, так как это не пояснение, а продолжение мысли.
К9. Соблюдение грамматических норм
Грамматические ошибки есть (2 из 3).
Грамматические ошибки:
можно сделать только тогда, когда он основывался можно сделать только тогда, когда он основывается
Глагол должен стоять в настоящем времени, так как речь идёт о текущем выборе.
музыкантша музыкант
Слово «музыкантша» имеет разговорный оттенок, в письменной речи лучше использовать нейтральное «музыкант».
К10. Соблюдение речевых норм
Речевых ошибки есть (0 из 1).
Речевые ошибки:
1) "Этот вопрос поставлен центром внимания" - Этот вопрос находится в центре внимания.
2) "профессию нужно выбирать из собственных интересов, основываясь на том, что тебя привлекает больше всего и к чему лежит твоя душа. При этом не забывать о том, что ты хочешь от процесса обучения профессии" - повтор: профессия.
3) "В своём тексте автор" - лишнее: своём.
4) "В своём тексте автор доказывает свою позицию" - повтор: свой.
5) "поменьше" - корректно: меньше.
6) "Примеры отлично дополняют друг друга" - Примеры сопоставлены друг с другом.
7) "в конечном итоге" - плеоназм.
8) "нас привлекает, то у нас" - повтор: нас.
Итог: 19 из 22.