Какими правилами воспитания детей следует руководствоваться родителям? Этим вопросом задаётся Фёдор Михайлович Достоевский.
Автор считает, что родители должны относится к ребёнку с добром. Когда дети чувствуют поддержку и понимание со стороны близких, они запоминают эти моменты надолго.
Представьте, что ваш ребёнок подходит к отцу или к вам и говорит: «Для чего мне любить вас и к чему мне ставить это в обязанность?» Именно с таким вопросом приходит ребёнок от дурных товарищей в школе. Этот пример убеждает нас в том, что близкие должны показывать хороший пример продолжителю рода и относится к нему с добром, с честностью и с состраданием.
К тому же, можно надорвать нервы и надоесть своему ребёнку излишней заботой. В такие моменты нельзя переступать границы и превращать дитя в свою вещь. Таким образом, можно сделать вывод, что нужно соблюдать границы ребёнка и не превращать его в свою собственность.
Примеры-иллюстрации дополняют друг друга, так как взрослые люди должны показывать хороший пример ребёнку и не превращать дитя в свою собственность.
Я согласен с мнением автора, так как относится с добром к ребёнку, значит показывать положительные эмоции, поддерживать его во всех начинаниях. Мои родители всегда поддерживают меня во всех начинаниях. Я всегда могу обратится к ним за помощью. Мама с папой уважают мои личные границы и не превращают меня в свою вещь.
Таким образом, родители не должны относится к ребёнку как к игрушке. Нужно соблюдать его личные границы, показывать ему положительные эмоции и не надоедать излишней добротой.
(2)Вы пишете и задаёте вопросы, на которые надо писать вместо ответа трактаты, а не письма. (3)Да и вопросы-то разрешаются лишь всею жизнию.
(4)Из письма Вашего я заключаю, что Вы добрая мать и многим озабочены насчёт Вашего подрастающего ребёнка. (5)Но к чему Вам разрешение тех вопросов, которые Вы мне прислали, — не могу понять. (6)Вы слишком многим задаётесь и болезненно беспокоитесь. (7)Дело может быть ведено гораздо проще.
(8)К, чему такие вопросы: «Что такое благо, что такое не благо?» (9)Эти вопросы — вопросы лишь для Вас, как и для всякого внутреннего человека, но при воспитании-то Вашего ребёнка к чему это? (10)Все, кто способен к истине, все те чувствуют своею совестию, что такое благо, а что такое не благо. (11)Будьте добры, и пусть ребёнок Ваш поймёт, что Вы добры (без подсказывания), и пусть запомнит он, что Вы были добры. (12)И поверьте, Вы исполните пред ним Вашу обязанность на всю его жизнь, потому что Вы непосредственно научите его тому, что добро хорошо. (13)И при этом он всю жизнь будет вспоминать Ваш образ с болыпим почтением, а может быть, и с умилением. (14)И если б Вы сделали много и дурного, то есть, по крайней мере, легкомысленного, болезненного и даже смешного, то он, несомненно, простит Вам, рано ли, поздно ли в воспоминании о Вас всё Ваше дурное ради хорошего, которое запомнит.
(15)Знайте тоже, что более Вы для него ничего и не можете сделать. (16)Этого и слишком довольно. (17)Воспоминание о хорошем у родителей, то есть о добре, о правде, о честности, о сострадании, об отсутствии ложного стыда и по возможности лжи, — всё из него сделает другого человека рано ли, поздно ли, будьте уверены.
(18)Не думайте, что этого мало. (19)К огромному дереву прививают крошечную ветку, и плоды дерева изменяются.
(20)Представьте себе, что ребёнок Ваш, выросши до 15 или 16 лет, придёт к Вам (от дурных товарищей в школе, например) и задаст Вам или своему отцу такой вопрос: «Для чего мне любить Вас и к чему мне ставить это в обязанность?»
(21)Поверьте, что тогда Вам никакие знания и вопросы не помогут, да и нечего совсем Вам будет отвечать ему. (22)А потому надо сделать так, чтоб он и не приходил к Вам с таким вопросом. (23)А это возможно будет лишь в том случае, если он будет Вас прямо любить, непосредственно, так что и вопрос-то не в состоянии будет займёт ему в голову. (24)Разве как-нибудь в школе наберётся парадоксальных убеждений; но ведь слишком легко будет отличить парадокс от правды, и на вопрос этот стоит лишь улыбнуться и продолжать ему делать добро.
(25)К тому же, излишне и болезненно заботясь о детях, можно надорвать им нервы и надоесть; просто надоесть им, несмотря на взаимную любовь, а потому нужно сильное чувство меры. (26)В Вас же, кажется, чувства меры в этом отношении мало.
(27)Вы пишете, например, такую фразу: «Живя для них (для мужа и сына), жил бы лично эгоистическою жизнью...» (28)Какая праздная и ненужная мысль. (28 Да кто же Вам мешает жить для людей, будучи женой и матерью? (30)Напротив, именно живя и для других, окружающих, изливая и на них доброту свою и труд сердца своего, Вы станете примером светлым ребёнку и вдвое милее Вашему мужу.
(31)Но если Вам пришёл в голову такой вопрос, значит, Вы вообразили, что нужно любить ребёнка, забыв весь свет, то есть без чувства меры. (32)Да Вы этак только надоедите ребёнку, даже если б он Вас и любил. (33)Заметьте ещё, что Вам может показаться Ваш круг действия малым и что Вы захотите огромного, чуть не мирового круга действия. (34)Но ведь всякий ли имеет право на такие желания? (35)Поверь, что быть примером хорошего даже и в малом районе действия — страшно полезно, потому что влияет на десятки и сотни людей. (86)Твёрдое желание не лгать и правдиво жить смутить легкомыслие людей, Вас всегда окружающих, и повлияет на них.
(37)Вот Вам и подвиг.
(*По Ф. М. Достоевскому)
* Фёдор Михайлович Достоевский (1821-1881) — русский писатель, мыслитель, философ и публицист.
По Достоевскому Ф. М.
К1 (Отражение позиции автора)
Максимум: 1 балл
Вы верно сформулировали позицию автора:
.Оценка: 1 балл.
К2 (Комментарий к позиции автора)
Максимум: 3 балла
Вы привели два примера из текста:
Ребёнок, задающий вопрос:
.Излишняя забота, которая может надоесть ребёнку.
Однако:
Пояснения к примерам недостаточно глубокие. Вы не объясняете, как именно эти примеры иллюстрируют позицию автора.
Смысловая связь между примерами не указана.
Для получения 3 баллов нужно:
Подробно пояснить, как первый пример показывает важность доброго отношения и примера родителей.
Подробно пояснить, как второй пример демонстрирует вред излишней заботы.
Указать смысловую связь между примерами (например, противопоставление правильного и неправильного воспитания).
Оценка: 1 балл (примеры приведены, но пояснения к ним и связь между ними недостаточно раскрыты).
К3 (Собственное отношение к позиции автора)
Максимум: 2 балла
Вы выразили своё согласие с автором и привели пример из жизни (поддержка родителей). Однако:
Аргумент недостаточно развёрнут. Нужно объяснить, как именно поддержка родителей влияет на ваше развитие.
Формулировка собственного отношения слишком формальна («Я согласен с мнением автора»).
Для получения 2 баллов нужно:
Чётко сформулировать своё отношение (например,
).Развернуть аргумент (например,
).Оценка: 1 балл (отношение сформулировано, но аргумент недостаточно развёрнут).
К4 (Фактическая точность речи)
Максимум: 1 балл
Фактических ошибок нет.
Оценка: 1 балл.
К5 (Логичность речи)
Максимум: 2 балла
Логические ошибки:
«Этот пример убеждает нас в том, что близкие должны показывать хороший пример продолжителю рода» — вывод не обоснован.
«Таким образом, можно сделать вывод, что нужно соблюдать границы ребёнка» — вывод не подкреплён примерами из текста.
Оценка: 1 балл (допущена одна логическая ошибка).
К6 (Соблюдение этических норм)
Максимум: 1 балл
Этических ошибок нет.
Оценка: 1 балл.
К7 (Соблюдение орфографических норм)
Максимум: 3 балла
Орфографические ошибки:
«так как относится с добром к ребёнку» → «так как относиться с добром к ребёнку».
«могу обратится к ним» → «могу обратиться к ним».
«родители не должны относится» → «родители не должны относиться».
Оценка: 1 балл (допущены три ошибки).
К8 (Соблюдение пунктуационных норм)
Максимум: 3 балла
Пунктуационные ошибки:
«относится к ребёнку как к игрушке» — сравнительный оборот не обособлен.
Оценка: 2 балла (допущена одна ошибка).
К9 (Соблюдение грамматических норм)
Максимум: 3 балла
Грамматических ошибок нет.
Оценка: 3 балла.
К10 (Соблюдение речевых норм)
Максимум: 3 балла
Речевые ошибки:
«чувствуют поддержку и понимание со стороны близких, они запоминают эти моменты надолго» — речевая несочетаемость: какие «эти моменты»?
«поддерживать его во всех начинаниях. Мои родители всегда поддерживают меня во всех начинаниях» — тавтология.
«не надоедать излишней добротой» — речевая несочетаемость: как можно надоедать добротой?
Оценка: 1 балл (допущены три ошибки).
Итоговая оценка:
К1 (Отражение позиции автора): 1 балл.
К2 (Комментарий к позиции автора): 1 балл.
К3 (Собственное отношение): 1 балл.
К4 (Фактическая точность): 1 балл.
К5 (Логичность): 1 балл.
К6 (Этические нормы): 1 балл.
К7 (Орфография): 1 балл.
К8 (Пунктуация): 2 балла.
К9 (Грамматика): 3 балла.
К10 (Речевые нормы): 1 балл.
Итого: 13 баллов из 22.
Рекомендации для улучшения:
Углубите анализ примеров, покажите их связь с проблемой.
Добавьте плавные переходы между абзацами.
Разверните аргумент из жизни (поддержка родителей).
Исправьте речевые, грамматические и пунктуационные ошибки.
Избегайте повторов и избыточности.
Сделайте вступление и заключение более выразительными.
Если доработаете сочинение с учётом этих рекомендаций, сможете повысить оценку до 18-22 баллов. Удачи! 😊