Можно ли добыть счастье? Именно над этим вопросом заставляет задуматься русский публицист Симон Львович Соловейчик. Автор считает, что человек — кузнец собственного счастья и только он может повлиять на свой уровень благополучия.
Размышляя над данной проблемой, педагог обращает внимание читателей на наше национальное достояние — язык. Он убеждён, что употребление различных пословиц и поговорок в речи приводит к потере мотивации. Именно они заставляют нас смириться с настоящим, по мнению С. И. Соловейчика. Этот пример показывает, что использование различных выражений в повседневной жизни играет важную роль в построении гармонии с самим собой.
Далее писатель утверждает, что успеха могут добиться не все, не каждый сможет победить судьбу. Только сильная личность, обладающая твёрдым характером, стремлением к лучшей жизни и верой в себя, способна обрести настоящее счастье. Данный пример даёт нам понять, что благосостояния могут добиться далеко не все, ведь долгий и тяжелый путь к нему осилят пройти лишь единицы.
Сопоставляя данные аргументы, мы можем понять, что целеустремленность, душевная гармония и твердая воля являются ключом к умиротворению человека.
Я полностью разделяю позицию автора. Действительно, чтобы достичь счастья нужно идти к нему несмотря ни на что, четко ставить свои цели и не останавливаться в случае неудачи. Не могу не обратиться к произведению М. Ю. Лермонтова «Мцыри». В это книге рассказывает о заточенном в монастыре мальчике, который тоскует по Родине. Он был не готов смириться с собственной судьбой, поэтому взял себя в руки и решился на побег, в результате чего обрел истинное счастье. Основной мыслью, которую нам хочет донести автор, являетcя то, что выход из зоны комфорта, смелость и решительность помогли главному герою почувствовать радость.
Завершая сочинение, хочу выразить надежду на то, что люди не будут останавливаться на достигнутом из-за неудачных попыток, а наоборот, смогут дойти до конца, обрести лучшую версию себя и осознать истинное счастье.
— Простите, вы не знаете, что такое счастье?
(5)Женщина с томиком Чехова в руках оказалась замечательной собеседницей. (6)Она не стала спрашивать меня, отчего я задал такой странный вопрос, не стала с ходу отвечать, она прикрыла книгу и долго молчала, посматривая в окно, — думала. (7)Наконец, когда я совсем уже решил, что она забыла о вопросе, она повернулась ко мне и сказала...
(8)Вернёмся к её ответу позже. (9)Спросим себя: что такое счастье? (10)Что кроется за этим словом?
(11)В каждой стране есть свой Главный педагог — народ и есть Главный учебник — язык. (12)Я не должен объяснять, что такое счастье, я должен смиренно спросить об этом наш язык — в нём всё есть, из него всё поймёшь, прислушиваясь к слову в сегодняшней нашей речи. (13)Народная мысль содержится не только в пословицах и поговорках, в народной мудрости, но и в распространённых, обычных фразах и оборотах речи. (14)Поищем: с какими другими словами сочетается интересующее нас понятие, почему так можно сказать, а так нельзя. (15)Это никогда не бывает случайным.
(16)Мы говорим: «счастливая доля», «счастливый случай», «счастливая судьба», «счастье привалило», «вытянул счастливый билет».
(17)Самые деятельные, всего достигшие своим трудом люди говорят: «Мне выпало счастье, мне дано счастье...»
(18)Счастье — фортуна, судьба, о которой мы ничего не знаем, и если его нет, то говорят: «Такая уж у меня судьба», «Видно, мне так на роду написано».
(19)Но мы не раз ещё столкнёмся с законом духовной жизни: всё, что есть в человеке, возникает из двух встречных движений, из двух сил: из движения, направленного от мира к человеку, и движения от человека к миру. (20)Противоположные эти силы, встречаясь в одной точке, не уничтожаются, а складываются. (21)Но если встреча не происходит, то обеих сил словно и не было. (22)Предположим, человеку нет удачи ни в чём, несчастья преследуют его, и выпала ему, быть может, от рождения тяжёлая доля. (23)Не всякий сумеет победить судьбу. (24)Но сильный человек умеет использовать самый незаметный шанс, который, конечно, есть в жизни каждого: он побеждает судьбу. (25)Вернее, не судьбу, а трудности, которые посланы ему судьбой. (26)И если нет собственного стремления победить, стремления к счастью, то хоть озолоти его — счастья не будет. (27)У него нет веры в жизнь, воля его сломлена. (28)Говорят: «нашёл своё счастье», «добыл счастье», «достиг счастья» и даже «украл чужое счастье». (29)Язык требует действия: нашёл, поймал, добыл, достиг, вырвал у судьбы своё счастье, всякий человек — кузнец своего счастья.
(30)Человек должен стремиться к счастью. (31)Неукротимое, неудержимое, жгучее желание счастья... (32)Счастье не вещь, и не склад вещей, и не положение, и не денежное состояние, а состояние души, возникающее при достижении сильно желаемого. (33)Счастье — это благословенное состояние, благодать.
(34)Что же, однако, сказала о счастье женщина в электричке? (35)Позже выяснилось, что она научный сотрудник, специалист в области химии белков. (36)После долгого обдумывания моего вопроса она сказала:
— Я не могу дать определения счастья. (37)Вот учёный! (38)Учёный не тот, кто всё знает, а тот, кто точно знает, чего он не знает. (39)Но, может быть, так? (40)У человека есть духовные стремления: когда они удовлетворяются, он чувствует себя счастливым. (41)Похоже на правду?
(По С. Л. Соловейчику*)
С УЧЁТОМ ДЕМОВЕРСИИ ЕГЭ 2025
1. Содержание сочинения
B]К1. Отражение позиции автора — 1/1[/B]
Позиция автора сформулирована верно:
Вы верно выделили ключевую мысль текста.
К2. Комментарий — 2/3
Пример 1: Анализ языка (пословиц) — неточность. В тексте Соловейчик пишет: .
Ошибка: вы пишете, что пословицы «заставляют смириться». У автора — противоположный смысл: язык вдохновляет на борьбу за счастье.
Пример 2:
— это соответствует тексту:
.К3. Собственное отношение — 2/2
Аргумент из «Мцыри» логичен:
подтверждает авторский тезис о необходимости борьбы.
Но!
— грамматическая ошибка. Надо:
.2. Речевое оформление
К5. Логичность — 1/2
Слабая связь между абзацами:
Резкий переход от анализа языка к примеру из литературы. Нужна фраза-мост: .
К6. Соблюдение этических норм (1 балл из 1)
3. Грамотность сочинения
К7. Соблюдение орфографических норм (3 балла из 3)
Ошибок нет
К8. Пунктуация — 2/3
«...идти к нему несмотря ни на что...»
Правильно: «идти к нему, несмотря ни на что...»(обособление деепричастного оборота).
«...наоборот, смогут...»
Правильно: «а, наоборот, смогут...» (запятые при вводном слове).
К9. Грамматика — 2/3
«В это книге рассказывает...»
Исправление:
(неправильная форма местоимения и глагола).
К10. Речевые нормы — 2/3
Лексический повтор:
.Замените:
.Итоговая оценка:
К1: 1/1
К2: 2/3
К3: 2/2
К4: 1/1
К5: 1/2
К8: 2/3
К9: 2/3
К10: 2/3
К6–К7: 4/4
Всего: 17/22
Рекомендации:
К2:
Используйте цитаты из текста для подтверждения примеров.
Добавьте связки:
.К10:
Избегайте лексических повторов: замените
.К9:
Перепишите предложение:
.Заключение
Экзаменуемый определяет проблему, приводит примеры к ней, поясняет их и выявляет смысловую связь между ними
Были допущены ошибки разного типа
В целом сочинение написано хорошо, особенно содержательная часть работы.