Почему первое впечатление может быть обманчивым? Именно над этим вопросом рассуждает Валентин Петрович Катаев в предложенном для анализа тексте.
Позиция автора предельно яснаю Он считает, что не стоит основываться на первое впечатление, поскольку оно может быть обманчивым.
Размышляя о данной проблеме, писатель повествует о Королеве, который является лучшим наводчиком фронта. На первый взгляд он не выглядел, как Герой Советского союза: " наружностью своей Ковалев меньше всего отвечал представлению о лихом солдате". В батальоне к нему относились с недоверием: " уж слишком у него была добродушная, сугубо гражданская внешность", " однако в первом же бою он показал себя таким знатоком своего дела". Этим примером автор показывает, что на первый взгляд добродушный мужик, может быть мастером своего дела.
Также автор обращает наше внимание на то, как Ковалев изменялся в минуту опасности. " В нем загорался холодный огонь ярости". Он бился до самого конца, "пока немцы не отступали". В такие моменты мы можем увидеть, какой человек на самом деле. Так, автор хочет донести до нас важную мысль о том, что первое впечатление может быть лживо из за внешности, добродушности человека. И только после близкого знакомства можно узнать каков его внутренний мир.
Невозможно не согласиться с мнением писателя. Действительно, далеко не всегда стоит основываться на первое впечатление о человеке. Примером обманчивого первого впечатления является главный герой из комедии Н. В. Гоголя " Ревизор" - Хлестаков, которого чиновники приняли за приехавшего к ним ревизора. Сначала Хлестаков не понимает. с чего к нему такое внимание, но спустя время осознает и продолжает выдавать себя за того, кем не является.
Таким образом, автор приводит нас к выводу о том, что внешний вид может не соответствовать внутреннему миру человека.
(3)Живя с разведчиками и наблюдая поле боя с разных сторон, Ваня привык видеть войну широко и разнообразно. (4)Он привык видеть дороги, леса, болота, мосты, ползущие танки, перебегающую пехоту, минёров, конницу, накапливающуюся в балках…
(5)Ваня стоял у колеса орудия, которое было одной с ним вышины, и рассматривал бумажку, наклеенную на косой орудийный щит. (6)На этой бумажке были крупно написаны тушью какие-то номера и цифры, которые мальчик безуспешно старался прочесть и понять.
— (7)Ну, Ванюша, нравится наше орудие? — услышал он за собой густой, добродушный бас.
(8)Мальчик обернулся и увидел наводчика Ковалёва.
— (9)Так точно, товарищ Ковалёв, очень нравится, — быстро ответил Ваня и, вытянувшись в струнку, отдал честь.
(10)Наружностью своей Ковалёв меньше всего отвечал представлению о лихом солдате, Герое Советского Союза, лучшем наводчике фронта. (11)Прежде всего, он был немолод. (12)В представлении мальчика он был уже не «дяденька», а скорее принадлежал к категории «дедушек». (13)До войны он был заведующим большой птицеводческой фермой. (14)На фронт он мог не идти, но в первый же день войны записался добровольцем.
(15)Во время Первой мировой войны Ковалёв служил в артиллерии и уже тогда считался выдающимся наводчиком. (16)Вот почему и в эту войну он попросился в артиллерию наводчиком. (17)Сначала в батарее к нему относились с недоверием — уж слишком у него была добродушная, сугубо гражданская внешность. (18)Однако в первом же бою он показал себя таким знатоком своего дела, таким виртуозом, что всякое недоверие кончилось раз и навсегда.
(19)Его работа при орудии была высочайшей степенью искусства. (20)Бывают наводчики хорошие, способные. (21)Бывают наводчики талантливые. (22)Бывают выдающиеся. (23)Он был наводчик гениальный. (24)И самое удивительное заключалось в том, что за четверть века, которые прошли между двумя мировыми войнами, он не только не разучился своему искусству, но как-то ещё больше в нём окреп. (25)Новая война поставила артиллерии много новых задач. (26)Она открыла в старом наводчике Ковалёве качества, которые в прежней войне не могли проявиться в полном блеске. (27)Он не имел соперника в стрельбе прямой наводкой.
(28)В минуту опасности Ковалёв преображался. (29)В нём загорался холодный огонь ярости. (30)Он не отступал ни на шаг. (31)Он стрелял из своего орудия до последнего патрона. (32)А выстрелив последний патрон, он ложился рядом со своим орудием и продолжал стрелять из автомата. (33)Расстреляв все диски, он спокойно подтаскивал к себе ящики с ручными гранатами и, прищурившись, кидал их одну за другой, пока немцы не отступали…
(34)Среди людей часто попадаются храбрецы. (35)Но только сознательная и страстная любовь к Родине может сделать из храбреца героя. (36)Ковалёв был истинный герой. (37)Он страстно, но очень спокойно любил Родину и ненавидел всех её врагов.
(38)Командование неоднократно выдвигало Ковалёва на более высокую должность. (39)Но каждый раз он просил оставить его наводчиком и не разлучать с орудием.
— (40)Наводчик — это моё настоящее дело, — говорил Ковалёв, — с другими обязанностями я так хорошо не справлюсь, уж вы мне поверьте, за чинами я не гонюсь. (41)Тогда был наводчиком и теперь до конца войны хочу быть наводчиком. (42)А для командира я уже не гожусь. (43)Стар. (44)Надо молодым давать дорогу. (45)Покорнейше вас прошу.
(46)В конце концов его оставили в покое. (47)Впрочем, может быть, Ковалёв был прав: каждый человек хорош на своём месте. (48)И безусловно, для пользы службы лучше иметь выдающегося наводчика, чем посредственного командира взвода…
(По В. П. Катаеву*)
* Валентин Петрович Катаев (1897–1986) — русский советский писатель, поэт, киносценарист и драматург, журналист, военный корреспондент.
К1. Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме
исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно (1 из 1).
К2.
Комментарий к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Указана смысловая связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Дано пояснение к ней (3 из 3).
К3.
Собственное отношение к позиции автора (рассказчика)
по указанной проблеме исходного текста
Собственное отношение к позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста сформулировано
и обосновано. Приведён пример-аргумент (2 из 2).
К4.
Фактическая точность речи
Фактические ошибки отсутствуют (1 из 1).
К5.
Логичность речи
Логические ошибки отсутствуют (2 из 2).
К6.
Соблюдение этических норм
Этические ошибки отсутствуют (1 из 1).
К7. Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм
мужик, может быть мастером
запятая не нужна
Так, автор хочет донести до нас важную мысль
в данном случае так является не вводным словом, а обстоятельством, соответственно, запятыми его не выделяем
правильно: так автор хочет донести до нас важную мысль
можем узнать каков его внутренний мир
придаточная часть выделяется запятыми: можем узнать (что?), каков его внутренний мир
Допущены 3 ошибки (1 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм
из за
предлог из-за пишется через дефис
стоит основываться на первое впечатление
отсутствие согласованности: основываться на чём? На первом впечатлении
Допущены две ошибки (2 из 3)
К10.
Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет (3 из 3).
19 баллов из 22.