Далее автор повествует о том, что критика указывает: нужно смотреть по-другому. Это одна из вредной роли критики. Она способна вмешаться законы творчества и влиять на искусство. Об этом говорится в предложении номер 19. Этот пример убедительно показывает влияние критики на искусство.
Оба примера дополняют друг друга и дают ясно понять, что критика влияет на искусство и не всегда положительно.
Авторская позиция ясна: он считает, что критика влияет на искусство и на его восприятие читателем, иногда даже на самого писателя, то есть указывает на отрицательное влияние критики на искусство.
Я полностью согласен с мнением автора и также считаю, что критика влияет на искусство, порой и отрицательно. Это и отражается на читателе и на самом писателе.
Для подтверждения своих мыслей хочу обратиться к личному опыту. Папа мне рассказывал, что он написал книгу. Отдав её в редакцию,
её напечатали. Однако критика на неё и моего папу, как писателя, и читателей повлияла. Оказалось, что он не имеет достаточного опыта жизни и умения обобщать. Читатели начали к творчеству моего отца относиться с опаской и недоверием. То есть этот пример показывает, что критика влияет на искусство или творчество.
Хотелось бы верить, что читатели задумается над поднятой проблемой в тексте и осознают, что критика, так или иначе, влияет на искусство и на тех, кто участвует в этом процессе.
(6)Аппарат искусства состоит из трёх данностей. (7)Первое: писатель воспринимает впечатления от окружающей жизни; они собираются, как в фокусе, в его сознании. (8)Из тысячи разбросанных частей создаётся целое. (9)Из тысячи отдельных черт, увиденных среди людей, слагается тип. (10)Из тысячи воль, которые он воспринял, бродя среди жизни, слагается одна воля. (11)Это есть восприятие материала. (12)Второе: писатель превращает воспринятые эмоции, факты и мысли в материю искусства. (13)Третье: продукт творчества возвращается обратно в ту среду, откуда оно было извлечено, то есть к читателю.
(14)Что же делает критика и что должна она делать в этом процессе? (15)Критика мешает непосредственности наблюдения; каждый видит по-своему, и это есть самое ценное — увидеть. (16)Критика указывает: смотри не так, а эдак. (17)И видения не получается. (18)Это вредная роль критики.
(19)Критика способна вмешиваться в интимнейшие законы творчества,
подсовывать свои рецепты, рекомендовать свои теории. (20)Это вредная роль критики (пироги начинает печь сапожник). (21)Но ещё критика вмешивается и в восприятие читателем искусства. (22)Сколько примеров, когда большой художник был затравлен и не воспринят публикой. (23)Сколько примеров, когда бездарность возводилась в гении. (24)Всё это вредная деятельность критики.
(25)Какова её истинная роль?
(26)В подавляющих случаях человек, берущий на себя смелость написать и напечатать роман, стихи, пьесу и т. п., не имеет достаточного багажа: ни развития, ни умения обобщать, ни опыта жизни. (27)Это понятно: пыл творчества появляется на заре жизни. (28)Часто молодой писатель — это только талант. (29)То же и о читателе. (30)Воспринимать искусство, может быть, столь же трудно, как и творить его. (31)И опять самый яростный читатель молодой, начинающий путь жизни.
(32)И здесь выявляется важная и нужная роль критики: быть школой для читателя и писателя, быть университетом, энциклопедией, повышать культурный уровень того и другого.
(33)Развернувшаяся вокруг темы «писатель — критик — читатель» дискуссия показывает, насколько сейчас важна и остра задача критики. (34)Её обязанность — поднять культуру и писателя, и читателя.
(По А. Н. Толстому*)
* Алексей Николаевич Толстой (1883-1945) — русский и советский писатель, общественный деятель.
Здравствуйте, автор.
К1 Формулировка проблем исходного текста
Проблема текста сформулирована верно.
1/1
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Есть аргументы и микровыводы к ним, между ними обозначена связь.
3/ 3
К3 Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по проблеме исходного текста сформулирована верно.
1/ 1
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение к позиции автора (рассказчика) исходного текста сформулировано верно, но не обосновано. Лучше использовать пример из литературного произведения, а не из личной жизни.
0/ 1
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Абзацное членение неверное. Слишком много абзацев. Почему бы не поместить в один абзац оба комментария с микровыводами и связью между этими комментариями? Это не будет ошибкой. Работа характеризуется смысловой цельностью. В работе просматривается коммуникативный замысел.
Логическая ошибка отсутствует
1/ 2
К6 Богатство речи
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи. Есть ошибки в точности выражения мысли.
1/1
К7 Соблюдение орфографических норм
Орфографические ошибки
критика и всякое оспарение влияет на искусство. – нет слова «оспарение», есть слово «оспаривание».
2/3
К8 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационные ошибки
есть люди которым не нравятся роль критики – есть люди, которым не нравится роди критики.
2/3
К9 Соблюдение языковых норм
Грамматические ошибки
есть люди которым не нравятся роль критики – роль (единственное число) не нравится.
И влияет на искусство, то есть она мешает каждому видеть по-своему. – грамматически неправильное начало предложения, не нужно начинать с союза «и», лучше тогда вместо точки поставить запятую.
критика и всякое оспарение влияет на искусство. – критики и оспаривание правильности понимания произведения влияют на искусство.
критика и всякое оспарение влияет на искусство. – критика и оспаривание (подлежащее во множественном числе) влияют на искусство.
Она способна вмешаться законы творчества и влиять на искусство. – ошибка в употреблении глаголов в разном наклонении: вмешиваться – влиять.
Она способна вмешаться законы творчества и влиять на искусство. – вмешиваться в законы творчества.
Отдав её в редакцию, её напечатали. – ошибка в употреблении деепричастного оборота: «Отдав её в редакцию, папа очень ждал, что её напечатают. Книгу напечатали».
читатели задумается – читатели (множественное число, они) задумаются.
0/2
К10 Соблюдение речевых норм
Речевые ошибки
люди которым не нравятся роль критики. Однако она существует и будет существовать. – не понятно: роль критики будет существовать или критика будет существовать.
критика и всякое оспарение влияет на искусство. – вместо слова «всякое» лучше использовать «любое», это более нейтральное слово, а «всякое» лучше использовать в разговорном стиле.
Это одна из вредной роли критики. – это вредная роль критики.
Однако критика на неё и моего папу, как писателя, и читателей повлияла – Но критические замечания по поводу книги повлияли на моего отца. Оценка критиков повлияла и на восприятие книги читателями.
0 / 2
К11 Этичность
Этические ошибки отсутствуют
1/1
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки
русского советского поэта (Алексей Толстой) - русский и советский писатель, общественный деятель, но не поэт.
0/1
Заключение
Сочинение написано на 12 баллов из 21 возможного.