Позиция автора ясна: Алексей Николаевич Толстой утверждает, что критика нужна и важна. Человеку нужно понимать оценку своего творчества. Критика может как помочь человеку, тем самым продвинуть и улучшить работы того или иного человека, так и затравить его.
Я согласна с автором, потому что считаю, что критика важна в жизни каждого из нас, но она должна быть уместной. С помощью нее можно указать на ошибки, тем самым помочь человеку и его творчеству.
Подтверждением моей позиции служит пример из жизненного опыта. В десятом классе я вдохновилась поэтами, а особенно в душу мне запали произведения Анны Ахматовой. После этого мне стало интересно, а что, если я попробую написать стих. После нескольких дней, у меня все же получилось написать небольшой рифмующийся текст. Затем, для оценивания своей работы и получения критики в её же сторону, я решила подойти к своему преподавателю по литературе и продемонстрировать данную работу. Она же, указав на мои ошибки, похвалила меня, что дало мне большую мотивацию продолжать дальше. Спустя год мои стихотворения публикуются в местных журналах и на сайтах в интернете.
В заключение хочу сказать, что критика бывает разной, как и ее роль в жизни каждого из нас. Она может быть, как полезной, так и бессмысленной, не по делу, но самое главное, чтобы от нее был толк. И тогда, возможно, в мире появятся новые таланты.
(6)Аппарат искусства состоит из трёх данностей. (7)Первое: писатель воспринимает впечатления от окружающей жизни; они собираются, как в фокусе, в его сознании. (8)Из тысячи разбросанных частей создаётся целое. (9)Из тысячи отдельных черт, увиденных среди людей, слагается тип. (10)Из тысячи воль, которые он воспринял, бродя среди жизни, слагается одна воля. (11)Это есть восприятие материала. (12)Второе: писатель превращает воспринятые эмоции, факты и мысли в материю искусства. (13)Третье: продукт творчества возвращается обратно в ту среду, откуда оно было извлечено, то есть к читателю.
(14)Что же делает критика и что должна она делать в этом процессе?
(15)Критика мешает непосредственности наблюдения; каждый видит по-своему, и это есть самое ценное — увидеть. (16)Критика указывает: смотри не так, а эдак. (17)И видения не получается. (18)Это вредная роль критики.
(19)Критика способна вмешиваться в интимнейшие законы творчества, подсовывать свои рецепты, рекомендовать свои теории. (20)Это вредная роль критики (пироги начинает печь сапожник). (21)Но ещё критика вмешивается и в восприятие читателем искусства. (22)Сколько примеров, когда большой художник был затравлен и не воспринят публикой. (23)Сколько примеров, когда бездарность возводилась в гении. (24)Всё это вредная деятельность критики.
(25)Какова её истинная роль?
(26)В подавляющих случаях человек, берущий на себя смелость написать и напечатать роман, стихи, пьесу и т. п., не имеет достаточного багажа: ни развития, ни умения обобщать, ни опыта жизни. (27)Это понятно: пыл творчества появляется на заре жизни. (28)Часто молодой писатель — это только талант.
(29)То же и о читателе. (30)Воспринимать искусство, может быть, столь же трудно, как и творить его. (31)И опять самый яростный читатель — молодой, начинающий путь жизни.
(32)И здесь выявляется важная и нужная роль критики: быть школой для читателя и писателя, быть университетом, энциклопедией, повышать культурный уровень того и другого.
(33)Развернувшаяся вокруг темы «писатель — критик — читатель» дискуссия показывает, насколько сейчас важна и остра задача критики. (34)Её обязанность — поднять культуру и писателя, и читателя.
(По А. Н. Толстому*)
* Алексей Николаевич Толстой (1883-1945) — русский и советский писатель, общественный деятель.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какова роль критики в жизни человека?» (1 из 1).
К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Во втором примере наоборот, автор» - запятая перед «наоборот».
2) «После нескольких дней, у меня все же получилось» - запятая не требуется.
3) «Затем, для оценивания своей работы и получения критики в её же сторону, я решила» - запятые не требуются.
4) «Она может быть, как полезной» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «оказывает» - показывает.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «автор рассказывает о самой критике» - лишнее: самой.
2) «зачастую» - разговорное слово. Корректно: часто.
3) «загоняя» - разговорное слово.
4) «должна повышать уровень и читателя, и писателя, что она должна» - повтор: должна.
5) «Эти два примера противопоставлены» - Примеры противопоставлены друг другу.
6) «примера противопоставлены друг другу. В первом примере… Во втором примере» - повтор: пример.
7) «отбить желание» - разговорное выражение.
8) «критика может отбить желание заниматься каким-либо творчеством, да и не только. Во втором примере наоборот, автор рассказывает о том, что критика может» - повтор: критика может.
9) «Это для того» - Писатель использовал этот приём, чтобы.
10) «нужна и важна. Человеку нужно» - повтор: нужно.
11) «Человеку нужно понимать оценку» - нужно знать, как оценивают его творчество.
12) «Человеку нужно понимать оценку своего творчества. Критика может как помочь человеку, тем самым продвинуть и улучшить работы того или иного человека» - повтор: человек.
13) «затравить» - разговорное слово.
14) «а что, если» - а что будет.
15) «После нескольких дней, у меня все же получилось» - После нескольких дней попыток.
16) «своей работы и получения критики в её же сторону, я решила подойти к своему» - повтор: свой.
17) «Спустя год мои стихотворения публикуются» - стали публиковаться.
18) «от нее был толк» - разговорное выражение.
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и правописании.