ЕГЭ по русскому

Роль творчества А. С. Пушкина в жизни человека по Ю. И Айхенвальду «Богатырь духа, А. С. Пушкин в своём пламенном любопытстве, полный звуков и смятения, объемлет всё, всех видит и слышит, каждому отвечает…»

📅 17.11.2023
Автор: Ekspert

"Нам трудно говорить" о Пушкине "спокойно, объективно, без восторга" потому что он с нами с детства и стал для нас близким и надёжным другом.

В предложенном для анализа тексте Ю. И Айхенвальд рассматривает актуальную проблему роли творчества А. С Пушкина в жизни людей.

Чтобы заострить внимание читателя на важности данной проблемы, автор доказывает, что великий поэт "не только жил", но и пережил многие культуры и несколько столетий и остаётся известным, любимым по сей день.

Повествуя о жизни поэта, автор текста обращает наше внимание на то, что Пушкин — "богатырь духа". Его стихи превратились в стихию и не знают границ".

В детстве, читая сказки А. С Пушкина, я оказывалась в волшебных краях, тревожилась за судьбу царя Салтана, восхищалась богатырями, вставшими на его защиту. Проходило время, я знакомилась с творчеством великого поэта ещё больше, и каждое прочитанное мною произведение навечно оставляло неизгладимое впечатление.

Для того чтобы читатель разобрался во влиянии А. С Пушкина в судьбу страны, автор пишет, что поэт воплотил мировую гармонию и оправдал "собственное дыхание", вся жизнь которого прошла в служении Родине и его народу. Автор не случайно обращает наше внимание на то, что "Пушкин — самое драгоценное, что есть у России". Да, действительно, он с нами навсегда. Поэт и сам был уверен, что его будут помнить вечно. Так, например, в своём произведении "Памятник" он предрекает свою всенародную славу.

Таким образом, эти примеры помогают понять сущность и многогранность творчества А. С Пушкина в жизни человека, вызывающего у каждого читателя восторг и вдохновение. Его произведения оказывают огромное влияние особенно нынешнему поколению. Творчество Пушкина-источник покоя и умиротворения.

Авторская позиция, на мой взгляд, такова: на протяжении всей жизни каждого человека сопровождают произведения

А. С Пушкина. А как же иначе? Ведь он наш друг, "великий и желанный спутник, вечный современник".

Моя точка зрения совпадает с позицией автора. Для прояснения своей позиции приведу аргумент из художественной литературы. Так, например, в романе А. С Пушкина "Капитанская дочка" рассказывается о сильной и независимой девушке — Маше Петровне. Она преданна любимому человеку и переносит все испытания, легшие на её плечи. Мария Петровна и Пётр Гринёв — пример прекрасных отношений молодых людей, поддерживающих друг друга.

Исходный текст
1)Богатырь духа, А. С. Пушкин в своём пламенном любопытстве, полный звуков и смятения, объемлет всё, всех видит и слышит, каждому отвечает.
(2)Он сам сказал, что душа неразделима и вечна, и он оправдал это на себе. (З)Ему — дело до всего.
(4)Как бы не зная границ и пределов, не ощущая далёкого и прошлого, вечно настоящий, всюду сущий, всегда и всем современный, он в этой сверхпространственности и сверхвременности переносится из страны в страну, из века в век, и нет для него ничего иноземного и чужого.
(5)Овидий жил и страдал давно, но Пушкин переживает с ним эти страдания теперь и воскрешает в себе его тоскующий образ.
(6)Та панорама жизни, которая так ярко и пышно развёртывается перед нами в несравненном послании к Юсупову, вся прошла в фантазии поэта, и ещё с гораздо большей разнообразностью картин и красок; и то, чего недоставало Пушкину во внешних восприятиях — он, себе на горе, не видал чужих краёв, где небо блещет неизъяснимой синевой, он не видел Бренты и адриатических волн, — всё это восполнял он сказочною силой внутреннего зрения и в самом себе пережил эпохи и страны, многие культуры, и Трианон, и революцию, и рассказы Бомарше, и всю превратность человеческих судеб.
(7)0н перечувствовал Шекспира и Гёте, посетил в идеальном путешествии своих творческих снов Европу и Восток, понял Дон Жуана, и Скупого рыцаря, и другого, бедного рыцаря, который имел одно виденье, непостижное уму, — понял и зависть Сальери, и царицу Клеопатру, и вещего Олега, и мудрого Пимена, чей облик воссиял ему из тьмы времён.
(8)Для него были близки и понятны и Анакреон, и Песня Песней, и песни Шенье, которого Муза проводила до гильотины, и Хафиз, и Гораций, и все, что когда-либо волновало и восхищало людей.
(9)Пушкин воплотил в своём поэтическом слове мировую гармонию, и, хотя в нём, страстном поэте, было так много непосредственной жизни и любопытства к ней, что жизни он мог бы отдаться беззаветно, он всё-таки захотел ещё её оправдать и вместе с нею оправдать собственное дыхание. (10)0н это осуществил. Д -
(11)Кроме того, он словом отозвался на самого себя, на свою жизнь. (12)И от этого она ничего не потеряла в своей действенности (13)0. не только жил но и писал; однако оттого, что свои труды и дни перевел он на язык искусства и следами слова навеки запечатлел свои дела, не исчезла их живая подлинность и книга не заслонила его самого, биография не исказила жизни.
(14)0н вообще на своём примере показал, что стихи как-то вошли в совокупность мира, не лишни для последнего, не чужды ему: стихи претворились в стихию.
(15)Наконец, он принял не только мир, но и самого себя — а это, быть может, труднее всего.
(16)«Безумный расточитель», он знал муки воспоминания, горькими
слезами обливал печальные строки в его длинном, ничего не зачёркивающем свитке, чувствовал «змеи сердечной угрызенья», — но всё же, как это показывает и психологический фон его произведений, он преодолел свою рефлексию и своё раскаяние и с собою примирился, согласился, взял себя целиком.
(17)Он прошёл по жизни честный, не стыдящийся и довольный.
(18)Пушкин — самое драгоценное, что есть у России, самое родное и близкое для каждого из нас; и оттого, как заметил один исследователь русской литературы, нам трудно говорить о нём спокойно, объективно, без восторга.
(19)Мы вспоминаем эту дорогую кудрявую голову, мы повторяем его стихи, которые И. С. Аксаков назвал благодеянием, и, облагодетельствованные его стихами, истолкованием Божества, бодрее продолжаем свою трудовую дорогу: мы знаем, что в степи мирской, печальной и безбрежной, есть неиссякаемый, животворный источник, где обновляется наше воодушевление и сила жизни, где мы черпаем всё новые и новые возможности мыслить и чувствовать, где нам даётся святое причастие красоты.
(20)Его стихи лепечут уста детей, и его же стихи, не покидаемые в стенах школы, на обязательных страницах хрестоматий, текут вослед за нами в продолжение всей нашей жизни и, «ручьи любви», навсегда вливаются в наши взрослые души.
(21)И так проходят годы, десятилетия, столетия со дня его рождения, а сам он не проходит.
(22)Великий и желанный спутник, вечный современник, он идёт с нами от нашего детства и до нашей старости, он всегда около нас, он всегда откликается на зов нашего сердца, жаждущего прекрасных откровений. (23)Какое счастье!..

(По Ю. И. Айхенвальду*)
* Юлий Исаевич Айхенвальд (1872-1928) — русский литературный критик.
Э
Оценка эксперта
Проверено
15
15 из 21 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема роли творчества А. С Пушкина в жизни людей» (1 из 1).

К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций (2 из 3).

Слишком много отступлений от текста. Рекомендуем изучить, как пишут пояснения к примерам-иллюстрациям.

«Таким образом, эти примеры помогают понять сущность и многогранность творчества» - как примеры соотносятся друг с другом?

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).

Орфографическая ошибка:

1) «Она преданна любимому человеку» - предана.

К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «объективно, без восторга" потому что» - запятая перед «потому что».

2) «"богатырь духа". Его стихи превратились в стихию и не знают границ"» - зачем кавычка после «границ»?

3) «для каждого человека неравнодушного к литературе» - запятая после «человека».

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «в судьбу страны» - на судьбу.

2) «влияние особенно нынешнему поколению» - особенно на нынешнее поколение.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «вся жизнь которого прошла» - ведь вся его жизнь прошла.

2) «автор пишет, что поэт воплотил мировую гармонию и оправдал "собственное дыхание", вся жизнь которого прошла в служении Родине и его народу. Автор» - повтор: автор.

3) «в своём произведении "Памятник"» - лишнее: своём.

4) «своём произведении "Памятник" он предрекает свою» - повтор: свой.

5) «сущность и многогранность творчества А. С Пушкина в жизни человека» - лишнее: в жизни человека.

6) «покоя и умиротворения» - плеоназм.

7) «с позицией автора. Для прояснения своей позиции» - повтор: позиция.

8) «Мария Петровна и Пётр Гринёв — пример» - союз Марии Петровны и Петра Гринёва.

К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Не указано, как примеры соотносятся друг с другом. Допущены ошибки в речи и правописании.