В чем заключается ценность воспоминаний о малой родине? Именно этот вопрос находится в центре внимания В. И. Белова.
Рассуждая о проблеме, автор вспоминает своё детство, что он залезал когда-то под крышу, прятал в щелях нехитрые мальчишеские богатства. Далее, прозаик пишет: "Из этой сосновой крепости, из этих удивительных ворот уходил я когда-то в большой и грозный мир, наивно поклявшись никогда не возвращаться, но чем дальше и быстрей уходил, тем яростней тянуло меня обратно. " Читатель осознаёт: воспоминания о малой родине ценны, так как там проходит детство. Я думаю, что невозможно сбежать из родного края, потому что человек чувствует с этим местом неразрывную связь.
Кроме того, автор отмечает, что деревни исчезают, а взамен рождаются города. Он размышляет о том, что, возможно, так и должно быть. В. И. Белов даёт читателю понять, что воспоминания о родине особенно важны, потому что помнить о ней можно много лет, когда в действительности от родного края не остаётся и следа.
Оба примера, дополняя друг друга, помогают читателю понять, что человек стремится вернуться в то место, где он вырос.
В. И. Белов считает, что ценность воспоминаний о малой родине заключается в том, что там прошло детство.
Моя точка зрения совпадает с позицией автора. Действительно, человек чувствует неразрывную связь с местом, где он вырос. Например, в произведении И. А. Гончарова "Обломов" главный герой переехал в Петербург из села, но спустя время он захотел вернуться обратно на родину, завести семью и жить там.
Таким образом, можно сделать вывод, что место, где мы родились и где прошло наше детство оставляет ценные воспоминания.
(4)Из этой сосновой крепости, из этих удивительных ворот уходил я когда-то в большой и грозный мир, наивно поклявшись никогда не возвращаться, но чем дальше и быстрей уходил, тем яростней тянуло меня обратно.
(5)Старый дом наш заколочен. (6)Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле, размышляя о прошлом. (7)Детство вписалось в мою жизнь далёким нервным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. (8)В тот день, когда я уходил из дому, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб, и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу.
(9)И вот опять уводит меня в лесную чащобу узкая тропинка, и снова слушаю я шум летнего леса. (10)Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела. (11)И над бором висит в синеве солнце. (12)Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои золотые брызги, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели. (13)Они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием. (14)Под елями древний запах папоротника. (15)Я иду чёрной лошадиной тропой, на лицо липнут невидимые нити паутины, с детским беззащитным писком вьются передо мной комары, хотя кусают они совсем не по-детски. (16)Мой взгляд останавливается на
красных, в белых крапинках, шапках мухоморов. (17)Потом вижу, как дятел, опершись на растопыренный хвост, колотит своим неутомимым носом сухую древесину. (18)В лицо мне хлещут ветки крушины, и вот уже я на сухом
месте, и нога едет на скользких иглах. (19)Загудел в соснах ветер, и сосны отозвались беззащитным ропотом. (20)Мне кажется, что в их кронах вздыхает огромный богатырь-тугодум, который с наивностью младенца копит свою мощь не себе, а другим. (21)Под это добродушное дыхание, словно из древних веков, нечёткой белопарусной армадой выплывают облачные фрегаты.
(22)Мне кажется, что я слышу, как растёт на полях трава, я ощущаю каждую травинку, с маху сдёргиваю сапоги и босиком выбегаю на рыжий песчаный берег, снова стою над рекой и бросаю лесные шишки в синюю тугую воду, в эту прохладную русалочью постель, и смотрю, как расходятся и умирают водяные круги.
(23)Я сажусь у тёплого стога возле берёз, и мне чудится в их шелесте укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. (24)Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков.
(25)Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. (26)Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. (27)Может быть, так оно и надо? (28)Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые шумные города. (29)Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками.
(30)Шумят невдалеке сосны, шелестят берёзы. (31)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной.
(По В.И. Белову*)
* Василий Иванович Белов (1932–2012) — советский и российский писатель, поэт и сценарист, один из крупнейших представителей «деревенской прозы»
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «В чем заключается ценность воспоминаний о малой родине?» (1 из 1).
К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций (2 из 3).
«Оба примера, дополняя друг друга, помогают» - сопоставленные друг с другом.
«человек стремится вернуться в то место, где он вырос» - а как это связано с воспоминаниями?
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Далее, прозаик пишет» - запятая не требуется.
2) «что место, где мы родились и где прошло наше детство оставляет» - запятая после «детство».
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «автор вспоминает своё детство, что он залезал» - своё детство: о том, как залезал.
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «автор вспоминает своё детство» - автор или рассказчик?
2) «Я думаю, что невозможно сбежать из родного края» - что понимается под «сбежать»? Покинуть можно…
3) «когда в действительности» - в то время как в действительности.
4) «заключается в том, что там прошло детство» - чьё детство?
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако смысловая связь проанализирована не в полной мере. Допущены ошибки в речи и правописании.