Что человек может противопоставить неумолимому маршу времени? Как бороться с этой «глухой, равнодушной вечностью»? Над данными вопросами рассуждает Роман Сергеевич Савинов в предложенном для анализа тексте.
Чтобы обратить внимание читателя на поставленную ранее проблему, автор рассказывает историю из своего юношества. Писатель, вместе с двоюродным братом, был отправлен охранять пасеку на берег небольшой речки. Однажды, к ним приехал старичок со своим внуком, вышел из машины, присел на траву и тихо заплакал. Роман Сергеевич и его помощник были озадачены таким поведением мужчины. Обстановку разрядил внук, объяснив им, что раньше на этом месте стояла деревня, а его дедушка в ней жил. На этом примере я понял, какую большую роль в нашей жизни играют воспоминания. Ведь далее, когда ребята остались одни, автор осмотрелся по сторонам и, как бы он не старался, «не мог представить, что здесь когда – то стояли дома, бегали шумные дети…». Данные слова наталкивают на такую мысль: «Как же беспощадно время, ведь оно не оставило ни малейшего следа от деревни».
Эти примеры дополняют друг друга, они очень важны для полного понимания важности проблемы.
В конце текста Роман Сергеевич пишет следующее: «Тогда я подумал: память. Чуткая человеческая память. Вот что человек может противопоставить глухой, холодной вечности». На мой взгляд, это и есть его позиция.
Невозможно не согласиться с мнением писателя, ведь действительно, человек слишком слаб и беспомощен перед течением времени. Пока люди не научились возвращаться в прошлое, либо останавливать время, совершенно очевидно, что остаётся только помнить.
В заключение хотелось бы выразить надежду на то, что каждый из нас, также как старичок из произведения Романа Сергеевича, не будет забывать о местах, где он родился и вырос.
(4)Два дня пролетели в один миг: мы ловили щук, обходили дозором наши владения, вооружившись луком и стрелами, без устали купались; в густой траве, где мы собирали ягоды, таились гадюки, и это придавало нашему собирательству остроту опасного приключения. (5)Вечерами в огромном котле я варил уху из пойманных щук, а Мишка, пыхтя от натуги, выхлебывал её огромной, как ковш экскаватора, ложкой.
(6)Но, как выяснилось, одно дело — читать про охотничью жизнь в книгах, и совсем другое — жить ею в реальности.
(7)Скука мало-помалу начинала томить меня, вначале она ныла несильно, как недолеченный зуб, потом боль стала нарастать и всё яростнее терзать мою душу. (8)Я страдал без книг, без телевизора, без друзей, уха опротивела мне, степь, утыканная оранжевыми камнями, похожими на клыки вымерших рептилий, вызывала тоску, и даже далёкое поле жёлтого подсолнечника мне казалось огромным кладбищем, которое завалили искусственными цветами.
(9)Однажды после обеда послышался гул машины. (10)Дядя так рано никогда не приезжал — мы решили, что это разбойники-грабители.
(11)Схватив лук и стрелы, мы выскочили из палатки, чтобы дать отпор незваным гостям. (12)Возле пасеки остановилась «Волга». (13)Высокий мужчина лет сорока, обойдя машину, открыл заднюю дверь и помог выйти маленькому старичку. (14)Тот, шатаясь на слабых ногах, тяжело осел на траву и стал с жадной пронзительностью смотреть кругом, словно чуял в летнем зное какой-то неотчётливый запах и пытался понять, откуда он исходит. (15)Вдруг ни с того ни с сего старичок заплакал. (16)Его лицо не морщилось, губы не дрожали, просто из глаз часто-часто потекли слёзы и стали падать на траву. (17)Мишка хмыкнул: ему, наверное, показалось чудным, что старый человек плачет, как дитя. (18)Я дёрнул его за руку. (19)Мужчина, который привёз старика, понимая причину нашего удивления, пояснил:
(20)— Это мой дед! (21)Раньше он жил здесь. (22)На этом самом месте стояла деревня. (23)А потом все разъехались, ничего не осталось...
(24)Старик кивнул, а слёзы не переставая текли по его серым впалым щекам.
(25)Когда они уехали, я оглянулся по сторонам. (26)Наши тени — моя, высокая, и Мишкина, чуть меньше, — пересекали берег. (27)В стороне горел костёр, ветерок шевелил футболку, которая сушилась на верёвке... (28)Вдруг я ощутил всю силу времени, которое вот так раз — и слизнуло целую вселенную прошлого. (29)Неужели от нас останутся только эти смутные тени, которые бесследно растают в минувшем?! (30)Я, как ни силился, не мог представить, что здесь когда-то стояли дома, бегали шумные дети, росли яблони, женщины сушили бельё... (31)Никакого знака былой жизни! (32)Ничего! (33)Только печальный ковыль скорбно качал стеблями и умирающая речушка едва шевелилась среди камышей...
(34)Мне вдруг стало страшно, как будто подо мной рухнула земля и я оказался на краю бездонной пропасти. (35)Не может быть! (36)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной вечности?
(37)Вечером я варил уху. (38)Мишка подбрасывал дрова в костёр и лез своей циклопической ложкой в котелок — снимать пробу. (39)Рядом с нами робко шевелились тени, и мне казалось, что сюда из прошлого несмело пришли некогда жившие здесь люди, чтобы погреться у огня и рассказать о своей жизни. (40)Порою, когда пробегал ветер, мне даже слышны были чьи-то тихие голоса...
(41)Тогда я подумал: память. (42)Чуткая человеческая память. (43)Вот что человек может противопоставить глухой, холодной вечности. (44)И ещё я подумал о том, что обязательно всем расскажу о сегодняшней встрече. (45)Я обязан это рассказать, потому что минувшее посвятило меня в свою тайну, теперь мне нужно донести, как тлеющий уголёк, живое воспоминание о прошлом и не дать холодным ветрам вечности его погасить.
(По Р. Савинову*)
* Роман Сергеевич Савинов (род. в 1980 г.) — российский писатель, публицист.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Что человек может противопоставить неумолимому маршу времени?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (воспоминания, беспощадность времени). Даны пояcнения к обоим примерам. Указана, но не проанализирована смысловая связь, необходимо пояснить содержательно, как примеры дополняют друг друга, а не написать, что они просто важны (4 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, присутствуют логические ошибки. (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «На этом примере я понял» - благодаря этому примеру
2) «остаётся только помнить» - что? «помнить то, что было ранее»
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «как бы он не старался» - как бы ни
К8. Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3).
Пунктуационные ошибки:
1) «Однажды, к ним…» - убрать запятую
2) «ведь действительно, человек…» - запятая после «ведь»
3) «также как старичок…» - запятая перед «как»
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 17 из 24