Память-это удивительная способность запоминать те или иные события до малейших деталей. С помощью неё мы помним всё то, что с нами происходило в ходе жизненного пути. Она даёт возможность не забывать о своих предках и тех людей, которые нам дороги. Но невозможно помнить всё. Иногда мы просто забываем о тех местах или людях, которые пару лет назад были нам родными. В данном тексте, автор поднимает проблему человеческой памяти. Для доказательства всего вышесказанного, обратимся к тесту Р. Савинова.
Писатель обращает внимание читателей на случай, когда к берегу подъезжает неизвестная машина. В ходу этого события мы узнаем, что на этом месте когда-то давно была деревня, которая в дальнейшем распалась из-за отъезда жителей. Старик приехал к берегу чтобы вспомнить те времена, когда здесь ещё была жизнь. Он хотел побывать вновь в той атмосфере и ощутить себя дома. В этой самой деревне, которая была стерта с лица земли. Ему было дорого это место, поэтому оно осталось в его памяти. В продолжении текста, мы узнаем, что это место всё ещё « живёт». Ведь по вечерам там слушаться голоса бывалых жителей, которые по-прежнему, рассказывают о своей жизни. Оно ещё осталось в людском сердце, как деревня на берегу реки, как дом, где раньше они жили.
Позиция автора мне ясна и понятна. Она выражается в следующих предложениях: «Тогда я подумал: память. Чуткая человеческая память. Вот что человек может противопоставить глухой, холодной вечности. ». С данной позицией автора я согласна, так как действительно, память помогает человеку не забыть всё то родное, что у него есть, чем он дорожит. Это можно увидеть на примере стихотворения Сергея Есенина « Письмо к женщине». Поэт пишет его, основываясь на памятном событии, которое было в прошлом, но осталось для него в настоящем.
Подводя итог из всего вышесказанного, можно сделать вывод о том, что всё в этом мире не вечно. То, что было вчера, уже не наступит завтра или не повторится через год. У каждого человека есть воспоминая, которые ему важны настолько, что он будет помнить о них вечно. Моменты, люди, особые места это то, чем дорожит и помнит каждый по-своему. Пока мы будем вспоминать о том, что нам так важно, это будет жить вместе с нами.
(4)Два дня пролетели в один миг: мы ловили щук, обходили дозором наши владения, вооружившись луком и стрелами, без устали купались; в густой траве, где мы собирали ягоды, таились гадюки, и это придавало нашему собирательству остроту опасного приключения. (5)Вечерами в огромном котле я варил уху из пойманных щук, а Мишка, пыхтя от натуги, выхлебывал её огромной, как ковш экскаватора, ложкой.
(6)Но, как выяснилось, одно дело — читать про охотничью жизнь в книгах, и совсем другое — жить ею в реальности.
(7)Скука мало-помалу начинала томить меня, вначале она ныла несильно, как недолеченный зуб, потом боль стала нарастать и всё яростнее терзать мою душу. (8)Я страдал без книг, без телевизора, без друзей, уха опротивела мне, степь, утыканная оранжевыми камнями, похожими на клыки вымерших рептилий, вызывала тоску, и даже далёкое поле жёлтого подсолнечника мне казалось огромным кладбищем, которое завалили искусственными цветами.
(9)Однажды после обеда послышался гул машины. (10)Дядя так рано никогда не приезжал — мы решили, что это разбойники-грабители.
(11)Схватив лук и стрелы, мы выскочили из палатки, чтобы дать отпор незваным гостям. (12)Возле пасеки остановилась «Волга». (13)Высокий мужчина лет сорока, обойдя машину, открыл заднюю дверь и помог выйти маленькому старичку. (14)Тот, шатаясь на слабых ногах, тяжело осел на траву и стал с жадной пронзительностью смотреть кругом, словно чуял в летнем зное какой-то неотчётливый запах и пытался понять, откуда он исходит. (15)Вдруг ни с того ни с сего старичок заплакал. (16)Его лицо не морщилось, губы не дрожали, просто из глаз часто-часто потекли слёзы и стали падать на траву. (17)Мишка хмыкнул: ему, наверное, показалось чудным, что старый человек плачет, как дитя. (18)Я дёрнул его за руку. (19)Мужчина, который привёз старика, понимая причину нашего удивления, пояснил:
(20)— Это мой дед! (21)Раньше он жил здесь. (22)На этом самом месте стояла деревня. (23)А потом все разъехались, ничего не осталось...
(24)Старик кивнул, а слёзы не переставая текли по его серым впалым щекам.
(25)Когда они уехали, я оглянулся по сторонам. (26)Наши тени — моя, высокая, и Мишкина, чуть меньше, — пересекали берег. (27)В стороне горел костёр, ветерок шевелил футболку, которая сушилась на верёвке... (28)Вдруг я ощутил всю силу времени, которое вот так раз — и слизнуло целую вселенную прошлого. (29)Неужели от нас останутся только эти смутные тени, которые бесследно растают в минувшем?! (30)Я, как ни силился, не мог представить, что здесь когда-то стояли дома, бегали шумные дети, росли яблони, женщины сушили бельё... (31)Никакого знака былой жизни! (32)Ничего! (33)Только печальный ковыль скорбно качал стеблями и умирающая речушка едва шевелилась среди камышей...
(34)Мне вдруг стало страшно, как будто подо мной рухнула земля и я оказался на краю бездонной пропасти. (35)Не может быть! (36)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной вечности?
(37)Вечером я варил уху. (38)Мишка подбрасывал дрова в костёр и лез своей циклопической ложкой в котелок — снимать пробу. (39)Рядом с нами робко шевелились тени, и мне казалось, что сюда из прошлого несмело пришли некогда жившие здесь люди, чтобы погреться у огня и рассказать о своей жизни. (40)Порою, когда пробегал ветер, мне даже слышны были чьи-то тихие голоса...
(41)Тогда я подумал: память. (42)Чуткая человеческая память. (43)Вот что человек может противопоставить глухой, холодной вечности. (44)И ещё я подумал о том, что обязательно всем расскажу о сегодняшней встрече. (45)Я обязан это рассказать, потому что минувшее посвятило меня в свою тайну, теперь мне нужно донести, как тлеющий уголёк, живое воспоминание о прошлом и не дать холодным ветрам вечности его погасить.
(По Р. Савинову*)
Содержание сочинения
[Screen] К1. Экзаменуемый верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. (1 из 1)
К2.Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания проблемы, и дал пояснение к ним .(5 из 5)
К3. Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме и обосновал его. (1 из 1) [/Screen]
Речевое оформление
[Screen]К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи и точностью выражения мысли. (2 из 2)
[/Screen]Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм. Допущено 2 ошибки. (2 из 3).
…там слушаться голоса… Голоса не слушаться, а слышатся. Правильно: …там слышатся голоса…
К8. Соблюдение пунктуационных норм. Допущено 7 ошибок. (0 из 3).
В данном тексте, автор поднимает проблему… Нет основания для постановки запятой. Правильно: В данном тексте автор поднимает проблему…
Для доказательства всего вышесказанного, обратимся к тесту Р. Савинова. Нет основания для постановки запятой. Правильно: Для доказательства всего вышесказанного обратимся к тесту Р. Савинова.
…приехал к берегу чтобы вспомнить… Перед придаточной частью предложения нужно ставить запятую Правильно: …приехал к берегу, чтобы вспомнить…
В продолжении текста, мы узнаем… Нет основания для постановки запятой. Правильно: В продолжении текста мы узнаем…
… которые по-прежнему, рассказывают о своей жизни. Нет основания для постановки запятой. Правильно: … которые по-прежнему рассказывают о своей жизни.
…так как действительно, память помогает человеку… Нет основания постановки запятой. Правильно: …так как действительно память помогает человеку…
… особые места это то… Перед это нужно поставить тире. Правильно: …особые места - это то…
К9. Соблюдение языковых норм. Допущено 2 ошибки. (1 из 2).
Но невозможно помнить всё. Предложение нельзя начинать с сочинительного союза. Правильно: Однако невозможно помнить всё.
…всё в этом мире не вечно. Нет противопоставления, можно подобрать синоним, значит, невечно пишется слитно. Правильно: … всё в этом мире невечно.
К10. Соблюдение речевых норм. (2 из 2).
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1). Этические ошибки в работе отсутствуют.
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют (1 из 1).
Рекомендации
Нужно быть внимательнее при постановке знаков препинания.
Заключение
Экзаменуемый раскрыл тему полностью. Структура сочинения прослеживается четко. Хорошее сочинение.