ЕГЭ по русскому

по тексту Д.В. Григоровича Подъезжая к родному гнезду, я не узнавал себя. Я никогда не воображал, чтобы мне так легко обошлась разлука с Петербургом

📅 22.04.2023
Автор: Ekspert

Какова роль вдохновения в жизни писателя? Именно над этим вопросом размышляет Д. В. Григорович.

Писатель рассказывает о том, как он приехал в родные края, где “тишина нежила”, где он бродил в лесах и полях, “любовался картинами природы”. Но всё это не помогало ему писать, не давало тем для повести, как бы он не “напрягал воображение”. Читатель понимает, что благоприятных условий и красивых видов недостаточно для того, чтобы написать произведение.

Д. В. Григорович акцентирует внимание на том, что бывали целые дни, когда “при всем усилии” он “не мог написать ни строчки”. Такое состояние, знакомое каждому писателю, способно превращаться в “неожиданное нервное возбуждение”, называемое вдохновением. В то, во время чего “пишется легко и свободно”. Автор даёт понять, что для создания произведений недостаточно усилий, необходимо вдохновение.

Примеры дополняют друг друга. Д. В. Григорович убежден, что каждый писатель знает, что такое вдохновение и какова его роль, ведь без него невозможно “написать ни строчки”, как бы человек не старался.

Автор уверен, что усилий, упорства, красот природы недостаточно для написания произведения. Ведь для этого необходимо нечто большее - вдохновение. Писатель подчеркивает всю важность этого состояния, когда пишется легко и свободно, будто “под чью-то настоятельную диктовку”.

Я согласна с автором. Мне вспоминается детство, а вместе с ним и герой “Смешариков” - Бараш. Будучи поэтом, ему известны и вдохновение, и его отсутствие. Данные состояния демонстрировались в различных сериях, где подчеркивалась важность вдохновения для пишущего человека.

В заключение хочется ещё раз подчеркнуть, что роль вдохновения велика, ведь без него писатель теряет способность творить.

Исходный текст
(1)Подъезжая к родному гнезду, я не узнавал себя. (2)Я никогда не воображал, чтобы мне так легко обошлась разлука с Петербургом и так радостно было снова увидеть деревню, где протекло моё детство. (3)Всё, что казалось мне тогда тягостным, досадливым, исчезло как бы само собою. (4)Тёплое чувство по отношению к матери пробуждалось во мне в первый раз с такой силой. (5)Мне нетерпеливо хотелось обнять её и поблагодарить за снисхождение к моим бросаниям из стороны в сторону, к моим отступлениям против её желаний, — за всё, что она для меня сделала. (6)Я ждал минуты, когда увижу старого Николая, бывшего отцовского слугу, носившего меня на руках и любившего меня, будто родного сына. (7)Я вспоминал, как Николай часами караулил, когда меня пустят гулять, брал на руки, водил по полям и рощам, рассказывал разные истории и сказки.
(8)Сердце моё окончательно размягчилось, когда при въезде на последний пригорок передо мной открылась долины речки Смедвы. (9)Сама Смедва блеснула в своих изгибах, замкнутых зеленеющими склонами с их рощами, когда в глубине обрисовался тёмный старый сад с его липовыми аллеями и подле него крыша нашего дома.
(10)Когда тарантас въехал на двор, матушка стояла на крыльце и махала платком, из-за её плеча выглядывал чепец бабушки. (11)Николай, окончательно поседевший, белый как лунь, и дворовые окружили меня. (12)После обниманий и целований мы вошли в дом, показавшийся мне несравненно меньше, чем казался в детстве. (13)После расспросов родных и близких о моих занятиях и творческих планах матушка отвела меня в комнату, заблаговременно для меня приготовленную. (14)Она выходила окнами в сад, частью на поворот дороги, огибавшей Смедву, осенённую с этой стороны столетними деревьями.
(15)Не помню, чтобы я чувствовал когда-нибудь себя более счастливым. (16)Я сознавал, что пришёл конец моим мытарствам, что пора одуматься, пора прийти в себя, приняться за работу и доказать, что мои порывы к литературе были не мимолётными капризами, а признаком врождённого призвания. (17)Тишина, меня окружавшая, производила на меня обаятельное действие — я к ней прислушивался, как к сладчайшей музыке.
(18)Благословенная эта тишина нежила меня, но не давала, однако ж, подходящей темы для повести, которую я во что бы то ни стало хотел сочинить. (19)Я бродил по целым дням в полях и лесах, любовался картинами природы, напрасно целыми днями и ночами напрягал воображение, выискивая интересный сюжет.
(20)Бывали не только часы, но и дни, когда при всём усилии я не мог написать ни строчки. (21)Я приходил в совершенное отчаяние, искренне убеждённый, что лишился способности писать. (22)Такое состояние знакомо более или менее каждому писателю настолько же, насколько знакомо также то неожиданное нервное возбуждение, когда пишется легко и свободно, без всякого принуждения.
(23)Последнее можно было бы назвать настроением, расположением, пожалуй, вдохновением. (24)Как объяснить, в самом деле, таинственный процесс, внезапно охватывающий человека во время его работы? (25)Чем объяснить, например, что опытный писатель часто бьётся как рыба об лёд в бессилии собрать мысли, в бесполезном старании набросать их на бумагу, сочинить иногда складно самое незатейливое простое письмо, и вдруг без всякого повода, без всякой видимой, внешней причины возвращается бодрость духа, мысли проясняются, впечатления складываются в живые образы, слова, которые надо было высказать, напрашиваются как бы сами собой?
(26)Пробуждённая творческая способность настолько могущественнее воли писателя, что во время её прилива пишется точно под чью-то настоятельную диктовку, и всё, что выходит из-под пера, отмечается чем-то живым, образным, наблюдательным.
По Д.В. Григоровичу
Дмитрий Васильевич Григорович (1822-1900) — русский писатель, публицист, автор воспоминаний о своих современниках.
Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 24 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена правильно:

«Какова роль вдохновения в жизни писателя?»!

К2. –4.(из 5). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Дано пояснение к ним. Но сам комментарий звучит поверхностно, называя только главное. В выводе после первой иллюстрации вы упоминаете о «благоприятных условиях». Наверное, вы имеете в виду радость от встречи с близкими людьми, но об этом ни слова. Про природу вы пишете отдельно. Любовь близких надо было тоже подчеркнуть. И выразить мысль, что автор обрел душевный покой и жажду творить. Но этого оказалось недостаточно. Вторая иллюстрация тоже не развернута: только упоминает вдохновение. Смысловая связь определена верно, прокомментирована.

К3. – 1 (из 1). Позиция автора. Верна.

К4. –0(из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Ваш пример совсем не раскрыт.

К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.

Грамотность

К7. – 2 (из 3)Соблюдение орфографических норм

1. Использование союзов в придаточном уступки: «без него невозможно “написать ни строчки”, как бы человек не старался». Правильно: «без него невозможно “написать ни строчки”, как бы человек ни старался». Используется союз с частицей «ни», так как смысл ее не в отрицании, а в усилении значения: человек, наоборот, сильно старался.

К 8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм

К9. – 1 (из 2). Соблюдение грамматических норм

1. Неверное использование деепричастного оборота: «Будучи поэтом, ему известны и вдохновение, и его отсутствие». Деепричастие всегда обозначает добавочное действие при сказуемом. Деепричастие «будучи» и сказуемое «известны» неверно объединены общим подлежащим. Правильно: «Будучи поэтом, он знал и вдохновение, и его отсутствие».

К10. – 1(из 2) Соблюдение речевых норм

1. повтор: «писать, написать»

2. повтор: «вдохновение»

К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.

К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.

Заключение эксперта. Вы правильно сформулировали проблему, нашли верные примеры-иллюстрации. Но само раскрытие примеров звучит очень сухо и невыразительно. При выражении своего мнения тоже старайтесь подать суть примера, ваша позиция свелась только к подчеркиванию основной мысли текста. Желаю успеха.