Почему человек дорожит своей родиной? Именно эту проблему ставит В. Крупин в предложенном для анализа тексте.
Чтобы привлечь внимание читателя к данному вопросу, автор обращается в тексте к своим воспоминаниям о местах, где он провёл своё детство. Рассказчик повествует о своих светлых чувствах, которые он испытывал, находясь в деревнях Кизерь и Метель — краях, соединивших В. Крупина с роднёй, селениях, отогнавших его одиночество. Там писатель любил и чувствовал себя любимым. Действительно, места, в которых были проведены счастливые и радостные годы жизни, навсегда остаются в сердце человека.
Далее автор описывает уже более поздний свой приезд на родину: “я не был в Уржуме тридцать пять лет”. Несмотря на все трудности пути и отдаленность этих мест, рассказчик всё же не находит в себе сил более откладывать возвращение в родные сердцу селения. Публицист возвращается в дорогие ему края, навещает старый дом своего деда, который навевает воспоминания о проведённых там годах юношества. Автору дороги эти места и связанные с ним моменты прошлого, бережно хранимые памятью.
Позиция автора достаточно ясно выражена в текст: человек дорожит своей родиной, ведь с ней неразрывно связаны воспоминания о светлых годах детства и взросления.
Я согласна с мнением автора и считаю, что родина занимает особенное место в сердце человека. Она дорога ему как связь с родными людьми, связь с годами, проведёнными здесь ранее. Для подтверждения своего мнения обращусь к примеру из романа американской писательницы Маргарет Митчелл “Унесённые ветром”. Главная героиня произведения — Скарлетт О`Хара — проводит детство и юность в поместье своего отца — Таре. Изначально, девушка не отдаёт себе отчёта в том, насколько сильно ей дороги эти края. Однако после долгих лет пребывания в чужом городе, после краха многих иллюзий и мечт, после войны и разрухи, с опустошенным сердцем она осознаёт, что единственное, могущее дать ей утешение в такие трудные годы жизни — это её родная земля. После переживания стольких трудностей — смерть родителей, покинутость любимым человеком — она не отчаивается, ведь надеется вернуться в родовое поместье и найти там силы жить дальше.
Таким образом, невозможно переоценить значение родины в жизни человека. Она всегда остаётся дорога нам и вспоминается с теплотой.
Нынче летом, выскочив на несколько дней в Вятку, я сорвался вдруг и кинулся на автовокзал, взял билет до Уржума, бывшего уездного, ныне районного города. А там надо было одолеть восемнадцать километров до родины отца, а оттуда ехать до Малмыжа, тоже райцентра, там переправиться через Вятку и добраться до родины матери. Все эти пространства я надеялся одолеть кавалерийским наскоком.
Стояла жара. Она пришла после дождей, и ее сопровождало сильное парение от разогретой влажной земли. Срывались краткие грозы. Страшно сказать: я не был в Уржуме тридцать пять лет, а тогда приезжал, когда писал "Ямщицкую повесть". Это был мой поклон дедам-ямщикам, которые своими трудами нажили состояние, за что их большевики спровадили в Нарымский край. Но и эта боль опять же давно улеглась, а состояние - двухэтажный каменный дом, выстроенный на огромную (десять дочерей, один сын) семью, хотелось навестить. Именно в этот дом я приезжал совсем мальчишкой к деду в то лето, когда у него гостила городская дочь, моя тетка, с детьми. Дедушке по возвращении из сибирской ссылки разрешили жить в крохотной комнате внизу, хотя дом стоял пустым, а городским гостям из милости выделили комнаты на втором этаже. В то лето, после девятого класса, я работал на комбайне помощником, а как раз пошли дожди, уборка остановилась, и я стал проситься навестить городскую родню.
Отец одобрил мой порыв. Он как-то даже вдохновился: сел, на тетрадном листке начертил схему, как дойти от пристани на Вятке до его деревни. Вообще он был молчалив, мало говорил с нами, иногда даже забывал, кто из нас в какой класс перешел. Идет на сенокос, широко шагает, мы вприпрыжку за ним. Но о своем детстве говорил как о сказочном. Как они катались с гор на ледянках, какие были ярмарки, какие лошади в ночном, как неслась по Казанскому тракту почта ("Царь с дороги - почта едет!"), какая была добрая бабушка Дарья, как его баловали его десять сестер. Отец договорился со знакомым шофером, который довез меня до пристани Аргыж; на ней я купил билет в четвертый класс парохода "Чуваш-республика". Ближе к ночи он показался из-за поворота, вскоре, гудя и дымя, причалил к мокрому дебаркадеру. На пароходе я был впервые в жизни. Всю ночь восторженно бродил по нему. Он казался огромным. Я был сельским и стеснительным, но мне ни разу не сказали, что куда-то нельзя входить, и я все смелее осваивал плывущее над водой пространство. Как шумно и трудолюбиво вращались деревянные колеса в кипящей воде, как расступалась вода и долго-долго журавлиным клином торопилась за нами. Подолгу стоял, и меня не выгоняли, в машинном отделении, смотрел, как взмывал и опускался громадный шатун, вращающий толстенный, залитый янтарным маслом стальной вал; именно на него по бокам были надеты старательные колеса. Мне очень хотелось помогать кочегару, черному, голому по пояс мужчине - уж я бы смог заталкивать в пылающую топку огромные поленья, - но опять же постеснялся. А ведь я уже знал устройство и трактора, и комбайна - но тут была такая неподступная громада!
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Почему человек дорожит своей родиной?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (остаётся в сердце, хранит воспоминания). Даны пояснения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, отсутствуют логические ошибки. (2 из 2).
К6. Работа характеризуется точностью выражения мысли, грамматический строй речи разнообразен. (2 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «выражена в текст…» - тексте
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3).
Пунктуационные ошибки:
1) «…единственное, могущее дать ей утешение в такие трудные годы жизни – это…» - запятая после «жизни»
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 22 из 24