Остаётся ли покинутая родина родиной? Имеет ли человек право так называть покинутое им место? Именно этой проблеме посвящён текст В. М. Шукшина.
Автор пишет о том, что если где-то он услышит «Алтай», то его «сердце лизнёт до боли мгновенное горячее чувство». Он добавляет, что, «оглядываясь мысленно по стране», он видит Алтай - «особый, в высшей степени дорогой мир». В. М. Шукшин день понять, что его малая Родина важна для него, она никогда не переставала быть таковой, каждое упоминание Алтая дарит ему горячее чувство.
Важно также содержание предложений 13-15. Читатель видит четкий ответ на вопрос о родине. В. М. Шукшин считает место, где он родился и вырос, своим. Он пишет, что всю жизнь несет родину в душе, любит ее. Так читатель понимает, что человек может обитать в любом месте, но душа его будет жить только родиной.
Примеры дополняют друг друга. Они показывают, что родное место остаётся таковым на всю жизнь. Неважно живешь ты там или нет.
Автор считает, что место, где он родился и вырос, остаётся родиной, несмотря на то покинул он его или нет. В. М. Шукшин несёт помять о ней в душе, любит ее, она придаёт ему силы в трудные времена.
Я согласна с автором. Родина - нечто большее, чем просто место жительства. История эмиграции И. А. Бунина может быть доказательством. Переезд за границу жался ему тяжело, он не хотел этого. Несмотря на все невзгоды в эмиграции, И. А. Бунин не забывал Россию, не переставал тосковать по ней. Покинутая страна осталась его родиной. Новой он не обзавёлся.
В заключение хочется ещё раз подчеркнуть, что родина остаётся таковой навсегда, без разницы покинул ты ее или нет.
(18) больше всего в родной своей избе я любил полати" (19) не печку даже (хотя печку тоже очень любил), а полати. (20)теперь когда и видеть-то не видишь нигде полатей (даже в самых глухих и да лёких деревнях), оглядываясь мысленно по стране (которую, по-мо ему, неплохо знаю), я вижу алтай - как если бы это мои родные пол ти из детства, особый, в высшей степени дорогой мир. (21) возвышенне это чудится, потому что село мо? на возвышении, в предгорье, но как где скажут «алтай», так вздрогнешь, сердце лизнет до боли мгновенное горячее чувство, а в памяти (23) когда буду помирать, если буду в сознании, в последний момент неизменно успею подумать о матери, о детях и о родине, которая живёт во мне. (24)дороже у меня ничего нет. полати.
(25)я долго стыдился, что я из деревни и что деревня моя черт зна ет где- - далеко. (26)любил её молчком, не говорил много. (27)служил действительную, как на грех, во флоте, где в то время, не знаю, как теперь, витал душок некоторого пижонства: ребятки в основном все из городов, из больших городов, я и помалкивал со своей деревней. (28)но потом век, чем меньше он чего-нибудь стыдится или боится, тем меньше и дальше, в жизни желания вызывает у людей дотронуться в нем до того места, которое он бы хотел, чтоб не трогали. (29)смотрит какой-нибудь ясными-яс заметил: чем открытее чело ными глазами и просто говорит: «вяцкий». (30) и с него зятки гладки до чего это хорошо, не стал больше прятаться со сво ей деревней. (32)конечно, родина простит мне эту молодую дурь (31)я удивился но впредь я зарекся скрывать что-нибудь, что люблю и о чем думаю. (33) то есть нельзя и надоедать со своей любовью, но как прижмут говорю прямо.
По Астафьеву В.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Остаётся ли покинутая родина родиной? Имеет ли человек право так называть покинутое им место?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (упоминание о родине, гармония души и родины). Даны пояснения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, присутствуют логические ошибки. (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «В.М. Шукшин день понять, что…» - даёт понять
2) «…малая Родина…» - с маленькой буквы (Родина – страна, родина – место рождения)
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) помять – память
2) жался ему тяжело - дался
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3).
Пунктуационные ошибки:
1) «…несмотря на то покинул он его или нет» - запятая после «то»
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 19 из 24