Могут ли подлинные культурные ценности со временем утратить свое значение?Над этим вопросом размышляет автор в предложенном для анализа тексте.
Чтобы привлечь читателя к поставленной проблеме, автор сравнивает музыку Баха и музыку Ренессанса. , , А уж Добаховская Музыка, музыка ренессансная, средневековая казалось чем-то забытым, списанным в архив. Но посмотрите на современные афиши. Ее исполняют и слушают с гораздо большим удовольствием и пониманием, чем хронологические более близкие вещи». Лотман хотел донести до читателя важную мысль:независимо от того когда были созданы произведения искусства они будут нести в себе ценность и пользоваться интересом, популярностью у аудитории
Примеры дополняют друг друга и помогают понять что, истинные культурные ценности никогда не исчезают на совсем, всегда являются толчком для мыслей и размышлений.
Позиция автора такова:настоящие культурные ценности бессмертны, могут расцвести намного позже чем были созданы творцами.
Я согласна с мнением Культуролога. Действительно, настоящие культурные ценности никогда не изживают себя, к ним можно обратиться независимо сколько времени прошло с создания произведения и найти нужные для себя ответы на вопросы. Например, картины Врубеля вызывают у многих людей интерес. В его творчестве отражены проблемы, которые существуют всегда. Картина Врубеля, , Демон Сидящий» для многих является загадкой. По поводу его картин существуют разные точки зрения, но несмотря на это они не изживают себя.
В заключение еще раз подчеркну, истинное искусство живет и будет жить всегда.
(11)В подлинной культуре ничто не умирает. (12)Может оставаться, как незажжённая лампочка. (13)Но придёт минута, чья-то рука коснётся выключателя – вспыхнет яркий свет. (14)Вспомним хотя бы Пушкина. (15)Были ведь после смерти его эпохи, когда Пушкин, казалось бы, был оттеснён, его переставали читать. (16)Но потом он снова возвращался, и я думаю, что он у нас не за спиной, он всё ещё впереди: отчасти он наше историческое прошлое, отчасти – культурное будущее. (17)И сегодня он привлекает нас прежде всего тем, что он поэт раздумья. (18)Не случайно уже с середины двадцатых годов его произведения кончаются не ответами, а вопросами. (19)Лирика Пушкина всегда даёт толчок мысли.
(20)Нам невольно хочется видеть в Пушкине литератора, уже закончившего свою дорогу. (21)Мы как бы придаём этакую композиционную завершённость его пути. (22)Но всё дело в том, что Пушкин нашёл необходимость постоянного движения. (23)И тут мы должны говорить об участии Творца, Личности в культурной жизни не только своего времени.
(24)Культура преодолевает биологическую смерть и не всегда подчиняется простой логике: чем новее – тем современней. (25)Понятие это – немеханическое. (26)И формула «незаменимых людей нет» – везде неправильная – здесь вопиюще несправедлива. (27)В области художественного творчества все незаменимы. (28)Не изобретённая одним человеком машина будет изобретена другим – ненаписанное произведение останется ненаписанным. (29)А ведь без «Евгения Онегина» или «Братьев Карамазовых» история России была бы другой. (30)После крупного мастера какой-то путь остаётся непройденным.
(31)Непройденные дороги – это не заваленные тоннели, не потерянные тропы. (32)И культура часто возвращается назад, чтобы найти потерянную тропу. (33)История идёт вперёд и будет идти очень круто. (34)Пушкин, Толстой, Достоевский, Чехов вдруг скажут нам ещё что-то новое, чего мы не предполагали. (35)Судить, что в культуре умерло, а что остаётся, – очень трудно. (36)Я думаю, подлинно талантливое не умирает. (37)Другое дело, что мы часто оказываемся не на высоте нашего наследия, не на высоте своей культурной памяти.
(по Ю.М. Лотману)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Могут ли подлинные культурные ценности со временем утратить своё значение?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (сравнение музыки великих композиторов, творчество Пушкина). Пояснения даны к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, присутствуют логические ошибки. (1 из 2).
Логические ошибки:
1) «…настоящие культурные ценности бессмертны, могут расцвести…» - они могут расцвести
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3).
Пунктуационные ошибки:
1) Баха и музыку ренессанса. , , А уж… - и музыку ренессанса: «А уж…»
2) «независимо от того когда» - запятая перед «когда»
3) «…когда были созданы произведения искусства они…» - запятая перед «они»
4) о творчестве Пушкина – «Были…» - о творчестве Пушкина: «Были ведь…»
5) «помогают понять что, истинные…» - убрать запятую после «что» и добавить перед
6) «…намного позже чем…» - запятая перед «чем»
7) «к ним можно обратиться независимо сколько времени…» - запятая перед «независимо»
8) Картина Врубеля, , Демон Сидящий» - «Демон Сидящий»
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 19 из 24