Возможно ли прожить не совершая ошибок? Именно над этим вопросом задумывается Д. С. Лихачев. Чтобы обратить внимание читателя на поставленную проблему, автор приводит свои рассуждения.
Рассуждая над проблемой, писатель рассказывает о недавно полученном письме, в котором школьница спрашивает рассказчика, могут ли великие люди совершать оплошности. Лихачев отвечает ей следующем образом: «никто не свободен от ошибок в нашей жизни». Так мы можем сделать вывод о том, что даже великие люди способны ошибаться.
Продолжая рассуждать над проблемой, писатель рассказывает нам о своем известном друге, который по молодости совершил «дурной поступок». Позже этот друг признается в содеянном рассказчику. Вместо того, чтобы отвернуться от товарища, автор начинает еще больше восхищаться им, так как считает, что никогда не поздно признаться в своих грехах: «как же украшает мужество признать свою вину-украшает и человека, и общество». Таким образом, мы можем сказать, что нельзя прожить без ошибок, но главное признать их и двигаться дальше.
Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что жизнь человека без оплошностей невозможна, потому что они помогают нам сделать правильный выбор в дальнейшем.
Авторская позиция в данном для анализа тексте абсолютно ясна, писатель хочет донести до читателя мысль о том, что все люди совершают глупые поступки, но эти глупые поступки нужны для того, чтобы стать лучше.
Я абсолютно согласна с автором, и в качестве аргумента приведу эпизод из романа Достоевского «Преступление и наказание». Весь сюжет крутится вокруг Раскольникова-главного героя, и его статьи, в которой он уверяет читателя, что общество делятся на два типа: лидеры, те, кто могут ходить по головам, для достижения своей цели и простые люди, то есть жертвы. Раскольников уверен, что он относится в первому типу людей, но в ходе повествования он в этом разуверяется. И в романе имеется отрывок, где главный герой раскаивается в своем поступке и считает свою статью полной чушью. Так Раскольников признает свою вину и извлекает из этого ценный опыт.
В заключении хочу сказать, что никто не свободен от ошибок, так как все мы являемся людьми. Некоторые наши поступки могут иметь дурной характер, но главное признаться в этом и стараться больше не допускать такого.
(8)Что человеку важно? (9)Как прожить жизнь? (10)Прежде всего – не совершить никаких поступков, которые бы роняли его достоинство. (11)Можно не очень много сделать в жизни, но если ты не делаешь ничего, даже мелкого, против своей совести, то уже этим самым ты приносишь колоссальную пользу. (12)Даже в обыденной нашей, повседневной жизни. (13)А ведь в жизни могут быть и тяжёлые, горькие ситуации, когда перед человеком стоит проблема выбора – быть обесчещенным в глазах окружающих или в своих собственных. (14)Уверен, что лучше быть обесчещенным перед другими, нежели перед своей совестью. (15)Человек должен уметь жертвовать собой. (16)Конечно, такая жертва — это героический поступок. (17)Но на него нужно идти.
(18)Когда я говорю о том, что человек не должен идти против своей совести, не должен совершать с ней сделку, я вовсе не имею в виду, что человек не может или не должен ошибаться, оступаться. (19)Никто не свободен от ошибок в нашей сложной жизни. (20)Однако человека, который оступился, подстерегает серьёзнейшая опасность: он нередко приходит в отчаяние. (21)Ему начинает казаться, что все кругом подлецы, что все лгут и скверно поступают. (22)Наступает разочарование, а разочарование, потеря веры в людей, в порядочность — это самое страшное.
(23)Да, говорят: «Береги честь смолоду». (24)Но если даже не удалось сберечь честь смолоду, её нужно и можно вернуть себе в зрелом возрасте, переломить себя, найти в себе смелость и мужество признать ошибки.
(25)Я знаю человека, которым сейчас все восхищаются, которого очень ценят, которого и я в последние годы его жизни любил. (26)Между тем в молодости он совершил дурной поступок, очень дурной. (27)И он мне потом рассказал об этом поступке. (28)Сам признался. (29)Позже мы плыли с ним на теплоходе, и он сказал, опершись на поручни палубы: «А я думал, что вы со мной и разговаривать не станете». (30)Я даже не понял, о чём он: моё отношение к нему изменилось гораздо раньше, чем он признался в грехах молодости. (31)Я уже сам понимал, что он многое не осознавал из того, что делал...
(32)Путь к раскаянию может быть долгим и трудным. (33)Но как же украшает мужество признать свою вину – украшает и человека, и общество.
(34)Тревоги совести... (35)Они подсказывают, учат; они помогают не нарушать этических норм, сохранять достоинство – достоинство нравственно живущего человека.
(По Д. Лихачёву)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Возможно ли прожить не совершая ошибок?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «писатель рассказывает о недавно полученном письме, в котором школьница спрашивает рассказчика» - кто получил письмо? Писатель и рассказчик являются одним лицом?
2) «жизнь человека без оплошностей невозможна, потому что они помогают нам» - подмена лица повествования: человек, нам.
3) «глупые поступки, но эти глупые поступки нужны для того, чтобы стать лучше» - а как человек благодаря глупым поступкам станет лучше? Логический скачок.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «В заключении хочу сказать» - В заключение.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Возможно ли прожить не совершая ошибок» - запятая после «прожить».
2) «Вместо того, чтобы отвернуться» - запятая не требуется.
3) «главное признать их и двигаться» - тире после «главное».
4) «Я абсолютно согласна с автором, и в качестве аргумента приведу» - запятая не требуется.
5) «лидеры, те, кто» - двоеточие после «лидеры».
6) «ходить по головам, для достижения своей цели» - запятая не требуется.
7) «кто могут ходить по головам, для достижения своей цели и простые» - запятая перед «и».
8) «но главное признаться в этом» - тире после «главное».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Рассуждая над проблемой» - Рассуждая о проблеме.
2) «следующем образом: «никто» - Никто (заглавная буква).
3) «Продолжая рассуждать над проблемой» - рассуждать о проблеме.
4) «грехах: «как же» - Как (заглавная буква).
5) «эпизод из романа Достоевского» - Ф.М. Достоевского.
6) «общество делятся» - делится.
7) «кто могут» - может.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Возможно ли прожить не совершая ошибок» - прожить жизнь.
2) «рассказывает о недавно полученном письме, в котором школьница спрашивает рассказчика» - тавтология: рассказывает, рассказчик.
3) «который по молодости» - в молодости.
4) «друге, который по молодости совершил «дурной поступок». Позже этот друг» - повтор: друг.
5) «признается в содеянном рассказчику. Вместо того, чтобы отвернуться от товарища, автор начинает еще больше восхищаться им, так как считает, что никогда не поздно признаться» - повтор: признаться.
6) «признаться в своих грехах: «как же украшает мужество признать свою вину-украшает и человека, и общество». Таким образом, мы можем сказать, что нельзя прожить без ошибок, но главное признать» - повтор: признаться, признать.
7) «глупые поступки, но эти глупые поступки» - повтор: глупые поступки.
8) «сюжет крутится» - разговорное сочетание слов.
9) «типа: лидеры, те, кто могут ходить по головам, для достижения своей цели и простые люди, то есть жертвы. Раскольников уверен, что он относится в первому типу людей» - повтор: тип.
10) «своем поступке и считает свою статью» - повтор: свой.
11) «чушью» - разговорное слово.
12) «в своем поступке и считает свою статью полной чушью. Так Раскольников признает свою вину» - повтор: свой.
13) «что никто не свободен от ошибок» - не застрахован.
14) «дурной» - разговорное слово.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает многочисленные ошибки в речи и правописании.