Какими должны быть взаимоотношения между близкими людьми? Именно этим вопросом задаётся Борис Петрович Екимов в тексте.
Раздумывая над этой проблемой, автор рассказывает об одном случае из своей жизни. Петя, сын рассказчика, опаздывал к обеду. Отец и бабушка ждали его и были очень рассержены. Мальчик вскоре вернулся. Старушка хотела уже поругать мальчика, но, услышав «наивную просьбу» не ругать его, не стала это делать. Данный пример показывает, что близкие люди должны прощать друг друга.
Далее Б. П. Екимов описывает второй случай из личной жизни. Через много лет ситуация повторилась. Когда матушка состарилась, а Петя вырос, семья собиралась после лета переехать на время в городскую квартиру. Бабушка долго не могла собрать вещи и попросила своего сына и внука не ругать её. От таких слов у героев «дрогнуло сердце». Поэтому Петя простил её, сказав: «Ладно, не будем тебя ругать». Этот пример показывает, что в семье всегда должно быть взаимопонимание.
Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что в семье все должны уважать и понимать друг друга.
Размышляя над проблемой, Б. П. Екимов приходит к выводу, что человек должен уметь прощать своих близких людей.
Трудно не согласиться с мнением автора. Я считаю, что в каждой семье должно быть взаимопонимание, все должны уважать друг друга. Обратимся к роману Льва Николаевича Толстого «Война и мир». В доме Ростовых все ценили друг друга, всегда старались чем-нибудь помочь. В семье всегда сохранялись хорошие взаимоотношения.
Таким образом, каждый человек должен понимать и прощать своих родных, помогать им в трудную минуту.
(12)— Это ты виноват. (13)Приучил, он никого не слушает. (14)Никакой ответственности. (15)Надо с детских лет. (16)Надо...
(17)Наконец вижу, мчится наш ученик. (18)Понимает, что к сроку давно опоздал, и спешит.
(19)— Тебе что было велено...— начала было мать, но перебил её, конечно же, виноватый, с захлёбом голос:
(20)— Не ругай меня, пожалуйста, ладно?..
(21)И такая была в этом голосе наивная просьба, что я невольно улыбнулся, поднялся из-за стола, чтобы мать немного, но сдержать. (22)Она порою ругаться мастер, особенно под горячую руку.
(23)А мне жалко стало — уж больно он хорошо попросил: (24)«Не ругай, пожалуйста...» — не испуг, а лишь искренняя просьба.
(25)Мальчишеская, детская: (26)«Не ругай».
(27)Я поднялся и вышел на кухню. (28)Стояли друг против друга строгая мать моя и маленький Петя, взъерошенный воробьишко: пальто — нараспашку, волосы — дыбом, на лице и в глазах наивная детская просьба: (29)«Не ругай». (З0)Всё так ясно было, что помощи моей не понадобилось.
(31)— Не ругай... — повторила мать и тоже улыбнулась. (32)— Ну, ладно. (ЗЗ)Тогда не будем ругать.
(34)Я вернулся в горницу, к своему столу.
(35)Прошло много и много лет. (З6)Тот случай, конечно, давно забылся. (37)Сколько было всего, и доброго, и несладкого, — жизнь течёт. (38)Матушка моя состарилась, Петя вырос. (39)В старом доме теперь мы проводим лишь тёплое лето. (40)А чуть заосенеет, сразу переезжаем на городскую квартиру.
(41)И вот похолодало, месяц — сентябрь. (42)Пора «на крыло». (43)Но пожилого человека с места насиженного стронешь не вдруг. (44)Вот и мать наша собирается будто навсегда. (45)Для матери переезд — дело серьёзное, готовится к нему долго. (46)Поэтому с переездом получается так: похолодало, собрались, уехали, а мать ещё два ли, три дня, а то и неделю на старом месте копошится. (47)Потом за ней приезжаем. (48)Тогда уж и дом на запор.
(49)И вот новое утро. (50)Подъезжаем. (51)Пасмурно уже, зябко. (52)Дом нахохлился. (53)Кое-где у соседей дымки из труб. (54)Подтапливают. (55)Осень.
(56)Вошли в дом. (57)А у матери только-только самые сборы. (58)Опять все богатства свои разложила. (59)Без слов видно, что не готова.
(60)Я лишь головой покачал, охнул. (61)А Петя, он молодой, горячий. (62)И ведь верно: у него — работа, а он бабку каждый день возит-возит и никак не увезёт. (6З)Раскрыл он было рот, да, слава богу, ничего сказать не успел.
(64)Мать наша стоит, маленькая, виноватая, голову подняла и попросила робко:
(65)— Не ругайте меня, пожалуйста.
(66)От тихих слов её, видно, не только моё дрогнуло сердце.
(67)Петя вздохнул и сказал неожиданно мягко, с усмешкой:
(68)— Ладно, не будем тебя ругать. (69)Господи, как же она постарела, наша мать! (70)Высохла, согнулась. (71)А какая была... (72)И ростом, и статью. (73)А характер... (74)Куда что делось. (75)Человек я — тоже немолодой. (76)Повернулся, ушёл в настывшую горницу, сел за стол, пустой и непривычно просторный, стал глядеть в окошко.
(77)Вот она, жизнь. (78)Вроде и не больно короткая, а всё равно на один огляд.
(По Б. Екимову *)
* Борис Петрович Екимов (род. в 1938г.) — русский прозаик и публицист, лауреат Государственной премии РФ (1998), лауреат премии Александра Солженицына (2008). Бориса Екимова нередко называют проводником литературных традиций Донского края. Лейтмотив его произведений — реальные жизненные будни простого человека. Широкую известность получили сборники рассказов «За тёплым хлебом», «Ночь исцеления», «Пастушья звезда», роман «Родительский дом».
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какими должны быть взаимоотношения между близкими людьми?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована частично верно. (0 из 1)
«что человек должен уметь прощать своих близких людей» - и какие тогда у них будут взаимоотношения?
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Балл снижен из-за К3.
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «Петя, сын рассказчика, опаздывал к обеду. Отец и бабушка ждали его и были очень рассержены. Мальчик вскоре вернулся» - вскоре? Относительно чего? Корректно: Когда мальчик вернулся…
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «не стала это делать» - этого.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «автор рассказывает об одном случае из своей жизни. Петя, сын рассказчика, опаздывал к обеду» - из жизни автора? Или всё-таки из жизни рассказчика?
2) «Мальчик вскоре вернулся. Старушка хотела уже поругать мальчика» - повтор: мальчик.
3) «поругать мальчика, но, услышав «наивную просьбу» не ругать его» - повтор: поругать, ругать.
4) «Далее Б. П. Екимов описывает второй случай из личной жизни» - точно ли из его?
5) «Через много лет ситуация повторилась» - но участники занимали уже другие позиции.
6) «долго не могла собрать вещи и попросила своего сына и внука не ругать» - поэтому попросила.
7) «друг друга, дают ясно понять, что в семье все должны уважать и понимать друг друга» - повтор: друг друга.
8) «понять, что в семье все должны уважать и понимать» - повтор: понять, понимать.
9) «должно быть взаимопонимание, все должны уважать» - повтор: должны.
10) «всегда старались чем-нибудь помочь. В семье всегда» - повтор: всегда.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако позиция автора раскрыта неполностью (ответ на вопрос дан лишь частично). Допущены ошибки в речи.