Как к больным относятся в медицинских учреждениях? Этой проблеме посвящен текст К. Акулинина.
Чтобы привлечь внимание читателя к поставленному вопросу, писатель показывает нам те ужасы, которые пришлось увидишь главному герою в «обычной районной больнице». В узком коридорчике было настоящее «вавилонское столпотворение». Кого тут только не было — и матери с грудными детьми, и пожилые люди, и молодежь. Все ждали того, что врач скоро начнёт приём, но дверь кабинета оставалась закрыта. Было невооружённым взглядом видно равнодушие работников к больным — в предложении 30 инвалид роняет на пол костыль, но никто даже не подходит, чтобы ему помочь. Таким образом Акулинин показывает всё то, через что приходится проходить людям для того, чтобы просто попасть на приём к врачу, в каких очередях они вынуждены сидеть и какое отношение к себе терпят.
Ещё одним примером, важным для понимания проблемы, может стать момент, когда главный герой, испытывая мучительную боль, даёт взятку женщине в регистратуре. Несмотря на то, что многие люди уже довольно продолжительное время ждут своей очереди, мужчину, пришедшего последним, пропускают вперед. После взятки врач сразу же начинает свою работу. Эти действия свидетельствуют о том, что люди везде могут быть жадными и из-за взяток одних ставят выше других.
Приведенные примеры противопоставлены друг другу и помогают лучше читателю понять, что даже в больницах деньги бывают важнее, чем жизни людей.
Позиция писателя выражена довольно ясно: в медицинских учреждениях лучше относятся к тем пациентам, кто может заплатить. Немногие хотят работать за небольшую плату.
Невозможно не согласиться с тем выводом, к которому приводит нас автор. Действительно, отношение к больным в медицинских учреждениях может быть разным. Я думаю, что во многом это зависит и от того, доволен ли своей работой и зарплатой сам персонал больницы. Для подтверждения моей точки зрения, приведу пример из личного опыта. Когда мне было девять лет, я попала на приём к стоматологу в обычную государственную больницу. Вряд ли можно сказать, что там было хорошее обращение к пациентам — тот случай, когда мне вырывали зуб, я запомнила надолго. Недавно мне надо было удалять зуб и в этот раз я попала в платную частную больницу. Хоть в этот раз всё было больнее из-за сложности процедуры — стерпеть это было проще благодаря доброжелательности и хорошему обращения врача.
Обобщая всё вышеизложенное, хочу сказать, что если есть возможность, то лучше обращаться в те больницы, где к пациентам будут относиться как к людям.
(376 слов)
повредил руку. (2)Запястье распухло, делать было нечего: пришлось идти на приём
к хирургу. (3)Так я, житель большого областного города, оказался в обычной районной
больнице. (4)Врач почему-то не начинал приём, и около дверей в тесном коридорчике,
освещённом чахлой лампочкой, было настоящее вавилонское столпотворение. (5)Кого тут
только не было! (6)Пожилые женщины, лица которых раскраснелись от духоты, хмурые
старики, старшеклассницы, визгливо кричащие, что пройдут вне очереди, потому что им
всего-навсего нужно поставить штамп. (7)Грудные дети плакали на руках измученных
ожиданием мам, которые устало их качали и в немой тоске смотрели на закрытую дверь
кабинета.
(8)Время шло, а приём всё не начинался. (9)И терпение людей лопнуло. (10)Вначале
послышался какой-то глухой ропот, который, будто спичка сухие ветки, поджёг общее
недовольство. (11)Дети, как по сигналу, в один голос заплакали, и уже не ропот,
а возмущённо-жалобный вой наполнил весь коридор.
(12)«Господи, зачем я здесь!» – думал я, глядя на этих людей. (13)Разбуженная
в руке боль запылала с удвоенной силой, голова закружилась. (14)Ждать стало невмоготу,
я решил действовать. (15)Твёрдым шагом я подошёл к окошечку регистратуры, тихо, но
властно постучал в стекло. (16)Полная женщина взглянула на меня поверх очков,
я жестом попросил её выйти в коридор. (17)Когда она вышла, я протянул ей талон к врачу
и пятьдесят рублей.
– (18)Мне нужно срочно попасть на приём к хирургу. (19)Пожалуйста, устройте!
(20)Женщина молча взяла мой талон, деньги положила в карман халата.
– (21)Отойдите все от дверей, отойдите! – проворчала она и, пройдя сквозь толпу
людей, будто нож сквозь студень, вошла в кабинет. (22)Через минуту она вышла
и кивнула мне головой:
– (23)Сейчас вас вызовут!
(24)Плакали дети, лампочка, мигая от перепадов напряжения, разбрызгивала пучки
жёлтенького света, запах чего-то несвежего и затхлого забивал лёгкие. (25)Вдруг в мои
ноги уткнулся вырвавшийся из рук измученной мамы мальчик в синей кофточке.
(26)Я погладил его пушистую головку, и малыш доверчивыми глазами посмотрел на меня.
(27)Я улыбнулся. (28)Молодая мама усадила его на место.
– (29)Потерпи, маленький, потерпи, скоро мы пойдём!
(30)Инвалид уронил костыль и, беспомощно водя руками, пытался поднять его
с пола. (31)Я закрыл глаза. (32)Дверь распахнулась, и медсестра звонко крикнула:
– (33)Никитин, на приём!
(34)Люди закрутили головами, спрашивая, кто здесь Никитин. (35)Я, не шевелясь,
стоял в стороне.
– (36)Никитин кто? (37)Где он?
(38)Медсестра недоуменно пожала плечами и сказала:
– (39)Ну, тогда кто первый по очереди, заходите!
(40)К двери бросилась молодая мама с ребёнком. (41)Я отошёл к окну. (42)Сыпал
редкий снег, потемневшее небо, похожее на затянутую льдом реку, низко висело над
землёй, и сквозь него летели голуби. (43)Из кабинета врача вышла молодая мама
с малышом, тот посмотрел на меня и помахал мне перебинтованной ручкой.
– (44)Не подошёл ещё Никитин? (45)Ну, тогда следующий по очереди…
(По К. Акулинину)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как к больным относятся в медицинских учреждениях?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (равнодушие и корыстный интерес). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Несмотря на то, что многие люди уже довольно продолжительное время ждут своей очереди» - запятая не требуется.
2) «Для подтверждения моей точки зрения, приведу пример» - запятая не требуется.
3) «Недавно мне надо было удалять зуб и в этот раз я попала» - запятая перед «и».
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «которые пришлось увидишь главному герою» - увидеть.
2) «чем жизни людей» - жизнь людей.
3) «хорошему обращения врача» - обращению.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «ждут своей очереди, мужчину, пришедшего последним, пропускают вперед. После взятки врач сразу же начинает свою работу» - повтор: свой.
2) «люди везде могут быть жадными» - что люди могут проявлять жадность в любом деле.
3) «к пациентам будут относиться как к людям» - к каким именно «людям»? Вспоминается песня Егора Летова «Всё как у людей…»
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущено несколько ошибок в речи, пунктуации и грамматике.