В предложенном для анализа тексте Владимир Алексеевич Солоухин размышляет о сложностях и тонкостях создания произведений искусства.
Комментируя эту проблему, следует обратить внимание на предложения 3-9, в которых противопоставляются характеристики одних и тех же слов, используемых в разных ситуациях. Автор обращает внимание читателя на то, что «каждое слово без исключения может звенеть, будучи поставленным на своё место». В. А. Солоухин дает понять, что успех литературного произведение зависит не только от подобранных слов и средств выразительности, но и от их уместного употребления.
Далее следует обратить внимание на анализ героев «Мёртвых душ» Н. В. Гоголя: они «кажутся удивительно яркими, выпуклыми, живыми». В. А. Солоухин подчёркивает: «Дело в том, что в каждом из гоголевских героев читатель узнает… себя!». Этим автор хотел показать, что для создания удачных образов нужно уметь не только описывать внешность персонажей, их поведение, но и акцентировать внимание читателя на недостатках характера, пороках, чтобы прочитанная книга заставляла проводить аналогии между собой и её героями.
Эти примеры дополняют друг друга. Они показывают, что для написания настоящих литературных шедевров необходимы чувство языка, упорный труд, умение понимать читателя.
Авторская позиция ясна. В. А. Солоухин считает, что создание литературных текстов, так же как и других произведений искусства, является сложным процессом, требующим постоянной работы, таланта и стремления к совершенству.
Нельзя не согласиться с автором. Действительно, хорошее произведение невозможно создать, не прикладывая для этого усилий. Например, когда пишешь различные школьные сочинения, приходится не раз проверять текст на наличие грамматических, лексических и иных ошибок. Ведь в любом деле для достижения определённого успеха необходима вдумчивая и осознанная работа.
Хочется верить, что, прочитав текст Владимира Алексеевича Солоухина, многие задумаются о том, что для создания произведений искусства необходимы упорный труд, терпение и талант.
производства, рецепты, тайны мастерства и всё точно узнать: почему
фарфоровая чашка звенит красиво и ярко, а просто глиняная издаёт глухой
звук. (2)Но мы никогда не узнаем - почему одни фразы, стихотворные
строки, строфы бывают звонкими, а другие глухими.
(3)Дело вовсе не в глухих согласных, шипящих, закрытых и
открытых звуках. (4)Каждое слово без исключения может звенеть, будучи
поставленным на своё место. (5)Слова одни и те же, но в одном случае из
них получается фарфор, бронза, медь, а в другом случае - сырая клёклая
глина. (6)Один поёт, а другой хрипит. (7)Один чеканит, другой мямлит.
(8)Одна строка как бы светится изнутри, другая тускла и даже грязна.
(9)Одна похожа на драгоценный камень, другая - на комок замазки.
(10)Почему герои «Мёртвых душ» вот уже стольким поколениям
читателей кажутся удивительно яркими, выпуклыми, живыми? (11)Ни во
времена Гоголя, ни позже, я думаю, нельзя было встретить в чистом виде
ни Собакевича, ни Ноздрёва, ни Плюшкина. (12)Дело в том, что в каждом
из гоголевских героев читатель узнает… себя! (13)Характер человеческий
очень сложен. (14)Он состоит из множества склонностей. (15)Гоголь взял
одного нормального человека (им мог быть и сам Гоголь), расщепил его на
склонности, а потом из каждой склонности, гиперболизировав её, создал
самостоятельного героя. (16)В зародышевом состоянии живут в каждом из
нас и склонность к бесплодному мечтательству, и склонность к
хвастовству, и склонность к скопидомству, хотя в сложной совокупности
характера никто из нас не Манилов, не Ноздрев, не Плюшкин. (17)Но они
нам очень понятны и, если хотите, даже близки.
(18)Однажды я ночевал в коренном дагестанском ауле. (19)Днём,
пока мы суетились и разговаривали, обедали и пели песни, ничего не было
слышно, кроме обыкновенных для аула звуков: крик осла, скрип и
звяканье, смех детей, пенье петуха, шум автомобиля и вообще дневной
шум, когда не отличаешь один звук от другого и не обращаешь на шум
внимания, хотя бы потому, что и сам принимаешь участие в его создании.
(20)Потом я лёг спать, и мне начал чудиться шум реки. (21)Чем тише
становилось на улице, тем громче шумела река. (22)Постепенно она
заполнила всю тишину, и ничего в мире кроме неё не осталось.
(23)Властно, полнозвучно, устойчиво шумела река, которой днём не было
слышно нигде поблизости. (24)Утром, когда мир снова наполнился
криками петуха, скрипом колеса, громыханием грузовика и нашим
собственным разговором о всякой ерунде, я спросил у жителей аула и
узнал всё же, что река мне не приснилась, она действительно существует в
дальнем ущелье за горой, только днем её не слышно.
(25)Каково же художнику сквозь повседневную суету жизни
прислушиваться к постоянно существующему в нём самом и в мире, но не
постоянно слышимому голосу откровения?
(По В.А. Солоухину*)
*Владимир Алексеевич Солоухин (1924-1997) - русский советский
писатель и поэт, представитель «деревенской прозы».
К1 Формулировка проблем исходного текста
Проблема сформулирована верно.
1/1
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведены два примера-иллюстрации, даны комментарии к обоим примерам. Указана и проанализирована связь между примерами. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.
6/ 6
К3 Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована.
1/ 1
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение к позиции автора исходного текста сформулировано, обосновано. Я рекомендую выбирать литературные примеры, примеры из жизни, примеры из фильмов. В данном случае пример про написание сочинений. Вроде бы хорошо написано, но мало.
1 / 1
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Абзацное членение верное, можно разделять примеры-иллюстрации на абзацы, не будет ошибкой, если вы будете писать оба примера и указывать связь между ними в одном абзаце. Работа характеризуется смысловой цельностью. Логические ошибки отсутствуют.
2 / 2
К6 Точность и выразительность речи
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, отсутствуют ошибки в точности выражения мысли.
2/2
К7 Соблюдение орфографических норм
Орфографические ошибки отсутствуют
3/3
К8 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационные ошибки отсутствуют
3/3
К9 Соблюдение языковых норм
Грамматические ошибки отсутствуют
2 / 2
К10 Соблюдение речевых норм
Речевые ошибки отсутствуют
2/2
К11 Соблюдение этических норм
Этические ошибки отсутствуют
1/1
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки отсутствуют
1/1
Заключение
Сочинение написано на 25 баллов. Идеальное сочинение, написанное так, как нужно.