Какое значение книга имеет в жизни человека? Эта проблема отражена в произведении Д. Н. Маминого-Сибиряка.
Раскрывая эту проблему, автор описывает свои размышления о ценности и важности роли книг в жизни человека. Книга для автора является "живой нитью", которая связывает его с остальным миром. Таким образом, рассказчик демонстрирует своё трепетное отношение к книгам, которые помогли ему найти себя в многоликом и сложном мире.
Любовь к книгам автор обрёл ещё в детстве. Он описывает детскую книгу, как "весенний солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы детской души". Повествующий придаёт большое значение роли книг в человеческой жизни ещё с ранних лет, считая их тем, что способно пробудить в человеке его лучшие качества.
Дополняя друг друга, оба примера показывают, какое значение книги имеют в жизни каждого человека. Безусловно, книги являются лучшими друзьями и, несомненно, верными спутниками на протяжении всего жизненного пути.
Позиция автора очевидна, он считает, что книга — это "предмет высшего духовного порядка", поэтому он относится к ней с большим почтением.
Я разделяю позицию автора. Книги, пожалуй, самое ценное изобретение человека, порой они помогают найти ответы на сложные жизненные вопросы, именно поэтому они настолько важны.
(7)Но в радужной перспективе детских воспоминаний живыми являются не одни люди, а и те неодушевлённые предметы, которые так или иначе были связаны с маленькой жизнью начинающего маленького человека. (8)И сейчас я думаю о них, снова переживая впечатления и ощущения детства. (9)В этих немых участниках детской жизни на первом плане всегда, конечно, стоит детская книжка с картинками... (10)И это была та живая нить, которая выводила из детской комнаты и соединяла с остальным миром. (11)Для меня до сих пор каждая детская книжка является чем-то живым, поскольку она пробуждает детскую душу, направляет детские мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец. (12)Детская книга - весенний солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы детской души и вызывает рост брошенных на эту благодарную почву семян. (13)Дети, благодаря этой книжке, сливаются в одну громадную духовную семью, которая не знает этнографических и географических границ.
(14)3десь мне придётся сделать небольшое отступление именно по поводу современных детей, у которых приходится сплошь и рядом наблюдать полное неуважение к книге. (15)Растрёпанные переплёты, следы грязных пальцев, загнутые углы листов, всевозможные каракули на полях -одним словом, в результате получается книга-калека.
(16)Трудно понять причины всего этого, и можно допустить только одно объяснение: нынче выходит слишком много книг, они значительно дешевле и как будто потеряли настоящую цену среди других предметов домашнего обихода. (17)У нашего поколения, которое помнит дорогую книгу, сохранилось особенное уважение к ней как к предмету высшего духовного порядка, несущего в себе яркую печать таланта и святого труда.
(По Д. Н. Мамину-Сибиряку)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какое значение книга имеет в жизни человека?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (восприятие мира и лучшие качества). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (0 из 1)
"Позиция автора очевидна, он считает, что книга — это "предмет высшего духовного порядка", поэтому он относится к ней с большим почтением" - а какое значение книга имеет в жизни человека? Ответ на вопрос не дан.
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Балл снижен из-за К3. Кроме того, обоснование дано поверхностно.
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
Пунктуационная ошибка:
1) «Книги, пожалуй, самое ценное изобретение» - тире после «пожалуй».
B]К9.[/B] Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «Д. Н. Маминого-Сибиряка» - Д.Н.Мамина-Сибиряка.
К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Эта проблема отражена в произведении Д. Н. Маминого-Сибиряка. Раскрывая эту проблему» - повтор: эта проблема.
2) «ценности и важности» - плеоназм.
3) «роли книг в жизни человека. Книга для автора…Таким образом, рассказчик демонстрирует своё трепетное отношение к книгам» - повтор: книга.
4) «автор описывает свои размышления о ценности и важности роли книг в жизни человека. Книга для автора является» - повтор: автор.
5) «с остальным миром. Таким образом, рассказчик демонстрирует своё трепетное отношение к книгам, которые помогли ему найти себя в многоликом и сложном мире» - повтор: мир.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает многочисленные речевые повторы. Особенно часто употребляется слово "книга". И авторская позиция отражена не совсем верно (нет ответа на вопрос, сформулированный в качестве проблемы).